stringtranslate.com

Моральный

Мораль (от лат. morālis ) — это сообщение , которое передается, или урок, который следует извлечь из истории или события . [1] Мораль может быть предоставлена ​​слушателю, читателю или зрителю для самостоятельного определения, или может быть явно выражена в максиме . [ 2] Мораль — это урок в истории или реальной жизни. [3]

Поиск морали

В качестве примера явной максимы можно привести конец басни Эзопа « Черепаха и заяц» , в которой упорная и решительная черепаха выиграла гонку у гораздо более быстрого, но чрезвычайно высокомерного зайца. Заявленная мораль такова: «тише едешь — дальше будешь». [4] Однако из самой истории часто можно извлечь и другие моральные принципы; например, что высокомерие или чрезмерная уверенность в своих силах могут привести к неудаче или проигрышу в соревновании, гонке или состязании.

Использование шаблонных персонажей является средством передачи морали истории путем устранения сложности личности и изображения проблем, возникающих во взаимодействии между персонажами, что позволяет писателю сгенерировать четкое сообщение. [5] С более целостными персонажами, такими как те, которые обычно встречаются в пьесах Шекспира , мораль может быть более нюансированной, но не менее актуальной, и писатель может указать на нее другими способами (см., например, Пролог к ​​«Ромео и Джульетте» ). [6]

Искусство

На протяжении всей истории письменной литературы большинство художественных произведений служило не только для развлечения, но и для обучения, информирования или улучшения своей аудитории или читателей. [7] В классической драме , например, роль хора заключалась в том, чтобы комментировать происходящее и вытягивать сообщение для аудитории, чтобы она могла его унести с собой. В то же время романы Чарльза Диккенса являются средством выражения морали относительно социальной и экономической системы викторианской Британии. [8]

Мораль обычно была более очевидной в детской литературе , иногда даже вводилась фразой: «мораль истории такова…». Такие явные приемы все больше выходят из моды в современном повествовании и теперь обычно используются только в иронических целях.

Вот несколько примеров: «Лучше перестраховаться, чем потом сожалеть» ( принцип предосторожности ), «Зло не заслуживает помощи», «Дружи с теми, кто тебе не нравится», «Не суди людей по их внешности», «Тише едешь — дальше будешь», «Однажды вступив на темный путь, он навсегда определит твою судьбу» и «Твоя самоуверенность — твоя слабость». [9] Басни Эзопа — один из самых известных сборников рассказов с сильными моральными выводами.

Моральные сказки

Моральные сказки были одной из главных целей литературы в 1780–1830 годах, особенно в детской литературе . Частично причиной этого были труды Джона Локка и Жан-Жака Руссо в 18 веке, которые привлекли внимание к детям как к аудитории литературы. Следуя их линии мысли, Томас Дэй (1748–1789) написал Сэндфорд и Мертон , возвышая выдающиеся моральные качества одного молодого мальчика над плутовской натурой другого. Мария Эджворт (1776–1849) была еще одним выдающимся автором моральных сказок, писавшим о том, как мудрый взрослый может воспитать ребенка; одна из ее самых известных историй — « Пурпурная банка ». В это время тема «юной героини или героя, обретающего мудрость и зрелость» была подхвачена многими другими писателями. [10]

Способность детей извлекать моральные уроки из историй и визуальных средств массовой информации развивается примерно в возрасте 9 или 10 лет. [11] [12]

Исследования в области психологии развития показали, что способность детей понимать и применять моральные уроки из историй обычно начинает развиваться в возрасте от 9 до 10 лет, поскольку они становятся более способными к абстрактному мышлению. [13]

В более поздней детской литературе моральные уроки продолжают передаваться через фэнтези и приключенческие истории. Например, в серии книг Дж. К. Роулинг о Гарри Поттере темы дружбы, мужества и отстаивания того, что правильно, являются центральными моральными посланиями, которые находят отклик у юных читателей. [14]



Смотрите также

Ссылки

  1. ↑ Оксфордский словарь английского языка. Oxford University Press. 1989. С. 456. ISBN 978-0198611868.
  2. ^ Саймон Блэкберн (2005). Оксфордский словарь философии. Oxford University Press. стр. 25. ISBN 978-0198610137.
  3. ^ Джеймс Рэйчелс (2009). Элементы моральной философии. McGraw-Hill Education. стр. 12–14. ISBN 978-0073386713.
  4. ^ Эзоп (1996). Басни Эзопа . Penguin Classics. ISBN 978-0140369847.
  5. ^ Джек Зайпс (2000). Оксфордский компаньон сказок . Oxford University Press. ISBN 978-0198601159.
  6. ^ Гарольд Блум (1998). Шекспир: Изобретение человека . Riverhead Books. ISBN 978-1573227513.
  7. ^ Vuong, Quan-Hoang (2022). Сборник рассказов о зимородке . AISDL. ISBN 979-8353946595.
  8. ^ KJ Fielding (1967). Чарльз Диккенс: Критическое исследование. Лондон: Oxford University Press. С. 101–110. ISBN 978-0192813466.
  9. ^ "Басни Эзопа: Онлайн-коллекция - Избранные басни" . Получено 18 марта 2013 г.
  10. ^ Деннис Баттс (2006). Джек Зайпс (ред.). Детская литература. Нью-Йорк: Oxford University Press. С. 93–96. ISBN 978-0195146561.
  11. ^ Пай, Сита. «И мораль этой истории такова... Дети не всегда понимают мораль». NPR .
  12. ^ Алан Ричардсон (1994). Литература, образование и романтизм: чтение как социальная практика, 1780-1832. Кембридж: Cambridge University Press. С. 45–50. ISBN 978-0521454613. {{cite book}}: Контрольное |isbn=значение: контрольная сумма ( помощь )
  13. ^ Лоуренс Кольберг (1981). Философия нравственного развития. Сан-Франциско: Harper & Row. С. 45–52. ISBN 978-0060647605.
  14. ^ Элизабет Э. Хейлман (2008). Критические взгляды на Гарри Поттера. Нью-Йорк: Routledge. С. 22–29. ISBN 978-0415964832. {{cite book}}: Контрольное |isbn=значение: контрольная сумма ( помощь )

Внешние ссылки

Словарное определение слова «моральный» в Викисловаре