Академический империализм — это форма империализма , где существуют неравные отношения между учеными, где одна группа доминирует, а другая доминируется или игнорируется. Ранние теории академического империализма датируются 1960-ми годами. [1]
Академический империализм определялся либо в контексте определенных дисциплин или субдисциплин как угнетение других [2], либо (чаще) как часть политического империализма, который привел к неравенству между академическими кругами в Первом мире (Запад) и Третьем мире . [1] [2] [3] [4] [5]
В междисциплинарном контексте примером империалистического поведения было пренебрежительное отношение приверженцев поведенческой психологии в США в 1920–1930-х годах к небихевиористским психологам. [2]
В международном контексте академический империализм начался в колониальный период , когда колониальные державы разработали и внедрили систему академических кругов на своих колониальных территориях. [6] [3] [4] CK Raju утверждает, что академический империализм возник благодаря расизму среди местных колониальных элит. [7] Академический империализм обвиняется в «опеке, конформизме, вторичной роли доминируемых интеллектуалов и ученых, рационализации цивилизаторской миссии и низком таланте ученых из родной страны, специализирующихся на изучении колоний». [6] [3] В современную постколониальную эпоху академический империализм трансформировался в более косвенную форму контроля, основанную на западной монополии на поток информации в мире академических кругов. [8] Сайед Фарид Алатас называет это «академическим неоколониализмом». [8]
Международный академический империализм порождает академическую зависимость или зависимость не-западных ученых от западной академии. [9] В не-западных странах наука по-прежнему зависит от институтов и идей западной науки, которые часто трансплантируются из западных стран. [9]
Сайед Фарид Алатас перечисляет следующие шесть аспектов академической зависимости: [10]
Конкретные примеры академической зависимости включают тот факт, что большинство крупных журналов базируются в западных странах и публикуют работы ученых, работающих в западных университетах; и что ученые в западных странах изучают весь мир, тогда как ученые в не-западных странах сосредотачиваются на своих собственных обществах. [11] Другим примером является доминирование английского языка в мире международной академии. [4]