Американская ассоциация колледжей и университетов ( AAC&U ) — это глобальная организация с членством, штаб-квартира которой находится в Вашингтоне, округ Колумбия , США. Она работает над улучшением качества и равенства в бакалавриате и продвижением гуманитарного образования .
Основанная в 1915 году как Ассоциация американских колледжей , [2] AAC&U объединяет более 1000 учреждений-членов в США и за рубежом, включая аккредитованные государственные и частные колледжи, общественные колледжи , исследовательские университеты и комплексные университеты. В 1995 году она была переименована в Ассоциацию американских колледжей и университетов , а в 2022 году получила свое нынешнее название. [3]
Организация была основана в Чикаго в 1915 году.
В 1976 году организация завершила свою роль в федеральном лоббировании и передала эту работу недавно созданной Национальной ассоциации независимых колледжей и университетов . [4] Сегодня она сосредоточена на «продвижении жизнеспособности и демократических целей бакалавриата гуманитарного образования» и проводит конференции, семинары и ежегодные собрания. [5]
AAC&U издает журнал «Liberal Education» , спонсирует встречи и институты для университетских команд, а также публикует отчеты и монографии .
Peer Review — ежеквартальный журнал, издаваемый ассоциацией с 2000 по осень 2019 года [6] , в котором сообщалось о «новых тенденциях и ключевых дебатах в бакалавриате гуманитарного образования». [7]
Многоштатное сотрудничество по повышению качества обучения студентов было совместной работой под руководством AAC&U и должностных лиц высшего образования штата [8] примерно с 2014 по 2018 год. По состоянию на октябрь 2016 года в проекте участвовало 900 преподавателей из 80 государственных двух- и четырехгодичных учреждений в 13 штатах. Целью проекта было создание межведомственного метода оценки обучения студентов путем согласования преподавателями из разных учреждений набора общеобразовательных результатов с использованием общей рубрики, рубрик ценностей AAC&U, для оценки студенческих работ. Руководители сотрудничества надеялись, что результаты проекта «нарисуют точную картину обучения по всей стране и, в свою очередь, вызовут постоянное улучшение». Знаменитость проекта заключается в его «предмете анализа: подлинные вещи колледжа — домашние задания, наборы задач и работы, которые студенты регулярно выполняют». [ 9]