Бернард Вайнер (родился в 1935 году) — американский социальный психолог , известный разработкой формы теории атрибуции , которая стремится объяснить эмоциональные и мотивационные последствия академического успеха и неудачи. Его вклад включает в себя связывание теории атрибуции, психологии мотивации и эмоций.
Вайнер получил степень бакалавра в области свободных искусств в Чикагском университете в 1955 году и степень магистра делового администрирования по специальности «Промышленные отношения» в том же университете в 1957 году. После двух лет службы в армии США Вайнер поступил в докторантуру по специальности «Личность» в Мичиганском университете , где его наставником был Джон Аткинсон , один из ведущих психологов-психологов той эпохи в области личности и мотивации. Вайнер получил докторскую степень в 1963 году и два года проработал доцентом в Университете Миннесоты, прежде чем присоединиться к факультету психологии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (UCLA) в 1965 году, где он оставался активным до начала 2000-х годов. [1]
Вайнер опубликовал 15 книг и множество статей по психологии мотивации и эмоций , а с 1965 года является профессором Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе .
Он является отцом Марка Вайнера , профессора права в Школе права Ратгерса в Ньюарке .
Основные научные интересы профессора Вайнера: социальное познание, помощь, просоциальное поведение, суждение и принятие решений, мотивация, постановка целей, причинно-следственная атрибуция, право и государственная политика, межличностные процессы и эмоции, настроение, аффект. [2] Вайнер заинтересовался областью атрибуции после изучения мотивации достижений. Он использовал ТАТ для выявления различий в потребностях людей в достижениях, а затем обратился к изучению индивидуальных проблем, с которыми сталкиваются люди, когда думают о своих собственных успехах и неудачах. Он также провел исследование когнитивных процессов, которые оказывают мотивационное влияние. [3]
Теория атрибуции стремится объяснить причины события или поведения. Трехэтапный процесс: наблюдения, определение поведения и приписывание причинам. Существует два типа атрибуции: внешняя и внутренняя. Внешняя атрибуция связывает причинность с внешними агентами, тогда как внутренняя атрибуция приписывает самого человека для любого поведения. В интервью 1996 года Вайнер подробно рассказал о том, как атрибуция способствует «высоким способностям, высоким достижениям и одаренности», заявив, что «восприятие других и самовосприятие вместе образуют единство, которое влияет на настойчивость в выполнении задачи и, следовательно, на фактические способности». [3]
По словам Вайнера, у всех в классе схожая психодинамика, и ученики склонны искать объяснения личным неудачам.
Вайнер поднял вопрос о том, что считается грехом, а что болезнью. Пример, который он привел, касался ожирения: ожирение из-за переедания — грех; ожирение из-за проблем со щитовидной железой — болезнь. Бернард надеялся, что подобные сценарии помогут ему разработать общую теорию социального поведения. [3]