Филип Эварт Вернон (6 июня 1905 – 28 июля 1987) был канадским психологом и автором британского происхождения. Он изучал интеллектуальные способности, уделяя особое внимание расе и интеллекту .
Филип Вернон родился в Оксфорде, Англия , 6 июня 1905 года. [1] Его отцом был HM Вернон, который был преподавателем физиологии в Оксфордском университете и был выдающейся фигурой Великобритании в промышленной психологии. Его мать Доротея Эварт была автором нескольких работ по истории Италии. Филипп работал со своей женой Дороти над изучением одаренных детей. У них был один сын, Филипп Энтони Вернон , который также исследовал интеллектуальные способности. [1] Когда Вернон поступил в Университет Калгари, он стал гражданином Канады. Находясь в Канаде, Вернон занимался зимними видами спорта и был членом правления Филармонического оркестра Калгари . [1] Вернон умер от рака в 1987 году. После его смерти Университет Калгари начал выдавать награду для студентов высших учебных заведений от его имени за социальные науки, педагогическую психологию, гуманитарные науки или изящные искусства: музыку и генетику. [1]
Вернон изучал классику и естественные науки в Кембриджском университете , прежде чем изучать психологию у FC Bartlett . В 1927 году он получил степень бакалавра с отличием по физике, физиологии, психологии и химии. Он получил степень магистра в 1930 году в колледже Св. Иоанна и степень доктора философии в 1931 году в Кембриджском университете. Его диссертация была посвящена психологии музыкальной оценки и слухового восприятия. У него было несколько разных карьер в 1930-х и 1940-х годах, а также он завершил несколько постдокторских стипендий в Йельском и Гарвардском университетах, прежде чем отправиться в Лондонский университет, чтобы получить степень доктора наук в 1952 году. Вернон работал профессором в нескольких разных университетах после получения степени доктора наук. После Лондона Вернон поступил в Калгарийский университет и в 1978 году стал почетным доктором права. [2]
Вернон учился и читал лекции по меньшей мере в двадцати восьми странах и занимал ряд должностей на протяжении своей карьеры.
Вернон работал с Гордоном Оллпортом над исследованием выразительных движений и разработкой Исследования ценностей Оллпорта-Вернона. На протяжении всей своей карьеры Вернон занимался темами наследственности и окружающей среды, а также расовыми различиями в интеллекте. Вернон оценивал гипотезы о культурных и генетических влияниях на образовательные, профессиональные и экономические достижения японских и китайских иммигрантов в Северной Америке. [1] Изучая связь между наследственностью и окружающей средой, Вернон осознал роль факторов окружающей среды, но его исследования привели его к выводу, что приблизительно шестьдесят процентов различий в интеллектуальных способностях человека можно объяснить генетическими факторами , и что есть некоторые доказательства, указывающие на гены в расовых групповых различиях в средних уровнях умственных способностей. [2]
Он получил грант от Pioneer Fund в 1982 году, [4] который он использовал для документирования существенных различий в показателях IQ между социальными классами , обнаруженных как в США, так и в Великобритании. Согласно веб-сайту Pioneer Fund,
анализ американских призывников Первой мировой войны показал, что средний IQ детей, рожденных в профессиональном классе, составлял 123, тогда как у детей, рожденных неквалифицированными рабочими, средний показатель составлял 96. Вернон пришел к выводу, что эти различия в социальных классах имеют некоторую генетическую основу. Он основывал эту оценку на своем обзоре доказательств того, что интеллект усыновленных детей больше связан с социальным классом их биологических родителей, чем с классом их приемных родителей. Вернон предположил, что социальная мобильность позволяет тем, у кого более высокий интеллект, подниматься в социальной иерархии, в то время как те, у кого интеллект ниже, имеют тенденцию падать.
В 1968 году, в возрасте 63 лет, он оставил надежную академическую карьеру в Англии, чтобы начать вторую карьеру в Университете Калгари . Премия Филипа Э. Вернона в Университете Калгари названа в его честь.
Вернон предпочитал факторный анализ для исследований и применил этот подход к интеллекту. На вершине его иерархической модели был g Спирмена , а затем шли два основных групповых фактора: вербально-образовательные способности ( v:ed ) и практически-пространственно-механические способности ( k:m ), которые всегда можно было разложить на более мелкие факторы. Факторы наверху были более общими способностями, которые влияли на широкий спектр интеллектуального поведения, в то время как факторы внизу включали конкретные навыки для действия. [5] Вернон расширил теорию интеллекта , добавив важность теста, который он назвал Интеллект C. [2]
Взгляд Вернона на интеллект был географической метафорой, то есть он рассматривал интеллект как карту разума. Базовая единица анализа в этой метафоре заключается в том, что существуют факторы, которые являются источниками индивидуальных различий в интеллекте среди людей. [6]
Рассматривая возможные причины более высоких показателей IQ, Вернон обнаружил, что люди с более высокой скоростью проведения импульсов по срединному нерву руки имели более высокий IQ. [6]
Автор 14 книг и около 200 журнальных статей: [2]