stringtranslate.com

Высшее образование в Саскачеване

Исторически система высшего образования Саскачевана была «значительно сформирована» демографическими данными. [1] В 1901 году, за шесть лет до основания университета в Саскачеване в 1907 году, городское население Саскачевана составляло 14 266 человек (16%), а сельское — 77 013 человек (84%). Сто лет спустя пропорции существенно изменились: городское население в 2001 году составляло 629 036 человек (64%), а сельское — 349 897 человек (36%). [2] Со временем система высшего образования провинции существенно изменилась в ответ как на этот демографический сдвиг, так и на провинциальную политику.

Саскачеван, Канада
Эмблема Саскачевана

История

Саскачеван стал провинцией 1 сентября 1905 года. [3] В 1907 году Закон об университетах создал Университет Саскачевана в Саскатуне. [4] Методистская церковь основала колледж Реджайна в 1911 году; пятнадцать библейских колледжей были также основаны в Саскачеване между 1928 и 1945 годами. В 1944 году, после выборов Томми Дугласа и партии CCF, педагогические колледжи были переведены в университет, и колледж Реджайна стал вторым кампусом университета. [5]

Видора железнодорожная станция
Шотландская гвардия 1920

В 1958 году Moose Jaw Normal School была преобразована в Saskatchewan Technical Institute. [6] Central Saskatchewan Technical Institute открылся в Саскачеване в 1963 году, а затем в 1972 году — Saskatchewan Institute of Applied Arts and Science. [7] В этот период, в 1964 году, либералы вернулись к власти в Саскачеване; между 1964 и 1961 годами они курировали программу «расширения и централизации высшего образования». [8] В 1972 году NDP (ранее CCF) была переизбрана, а в 1973 году был принят закон о общественных колледжах. К 1981 году было шестнадцать региональных колледжей. [9]

В 1974 году Университет Реджайны стал независимым. [10]

В 1976 году был создан Саскачеванский индейский технологический институт (SIIT) в академическом партнерстве с тем, что тогда называлось Саскачеванским институтом прикладных наук и технологий [11] (переименованным в Саскачеванский политехнический институт в 2014 году). В 1980 году нация метисов Саскачевана создала Институт коренных исследований Габриэля Дюмона. [12] В течение следующих нескольких лет учреждения, контролируемые аборигенами, расширились и включили Университет первых наций Канады , Технический институт Дюмона , Северную программу обучения учителей и Северный колледж профессионального доступа (NORTEP/NORPAC).

В 1982 году Прогрессивно-консервативная партия вернулась к власти, упразднив Комиссию по университетам (созданную в 1974 году НДП для координации двух университетов Саскачевана) и основав в 1984 году Центр передовой технологической подготовки. [13] В январе 1988 года Закон об институтах и ​​Закон о региональных колледжах объединили технические институты Саскачевана, городские общественные колледжи и Центр передовой технологической подготовки в Саскачеванский институт прикладной науки и технологий. [14] 24 сентября 2014 года Саскачеванский институт прикладной науки и технологий был переименован в Саскачеванский политехнический институт (SaskPolytech) с несколькими кампусами по всей провинции. [15]

В ответ на потребности сельских жителей в 1987 году был создан Комитет по рассмотрению программ дистанционного образования [16], к 1989 году была создана Саскачеванская коммуникационная сеть для предоставления «культурных, информационных и образовательных программ и [действия] в качестве инструмента для региональной кино- и телеиндустрии». [17] В сентябре 2011 года SCN провела ребрендинг и стала коммерческой организацией. В настоящее время она сочетает в себе образовательные и популярные программы и больше не остается коммерческой. [18]

Дистанционное образование было еще больше расширено с созданием в 2002 году кампуса Саскачеван в ответ на «выявленные общие интересы в расширении использования технологий обучения». [19]

С 1992 по 2007 год НДП снова была у власти в Саскачеване. Их главный политический документ по послесреднему образованию, Обзор доступности и финансовой доступности послесреднего образования (широко известный как Отчет Макколла) , был опубликован 9 октября 2007 года. [20] Менее чем через месяц НДП потерпела поражение от Партии Саскачевана. [21] Новый министр, достопочтенный Роб Норрис, имеет следующий мандат:

[Министерство высшего образования, занятости и труда] фокусируется на трех стратегических областях для выполнения своего мандата по созданию жизненно важной, образованной и квалифицированной рабочей силы, которая соответствует требованиям к рабочей силе работодателей Саскачевана. Подход заключается в том, чтобы удерживать образованных и квалифицированных работников в провинции, развивать квалифицированную рабочую силу путем предоставления программ обучения и подготовки и привлекать образованных и квалифицированных работников и их семьи из-за пределов провинции и страны путем продвижения возможностей Саскачевана. [22]

Одним из первых действий нового правительства стало введение Программы удержания выпускников стоимостью 12 миллионов долларов, призванной решить поставленную задачу удержания «образованных и квалифицированных работников» в Саскачеване. Программа GRP предусматривает возврат до 20 000 долларов платы за обучение, уплаченной имеющими на это право выпускниками, проживающими в Саскачеване и подающими налоговую декларацию Саскачевана. [23] Еще предстоит выяснить, какие из рекомендаций отчета Макколла будут реализованы новым правительством, если таковые будут.

Равенство и доступ

Студенты из числа коренных народов и метисов

Даже беглое прочтение истории послесреднего образования Саскачевана показывает количество и разнообразие учреждений и программ, специально предназначенных для студентов-аборигенов. По словам Бувье и Карленцига,

По сравнению с другими провинциями, относительно высокая доля населения Саскачевана является аборигенами (13,5% по данным переписи 2001 года). Эта доля растет, хотя в последнее время эта тенденция несколько замедлилась (Saskatchewan Learning, 2004b: 6-7). Кроме того, средний возраст (20,1 года) аборигенов в Саскачеване моложе, чем в любой другой провинции. Примерно 20% населения провинции школьного возраста являются аборигенами (Saskatchewan Learning, 2004b: 109). В то время как высокая доля (82%) учащихся из числа коренных народов, проживающих в резервациях, посещают школы коренных народов, большинство учащихся из числа коренных народов, проживающих за пределами резерваций, а также учащихся-метисов в Саскачеване обучаются в провинциальной системе. [24]

В то время как промежуточная версия Обзора доступности и финансовой приемлемости послесреднего образования указывает на то, что Саскачеван тратит «$572 на душу населения» на послесреднее образование, [25] Банкс (2007) утверждает, что «[если] бы провинция финансировала учреждения послесреднего образования на основе расчета на душу населения, то учреждения коренных народов и метисов, которые обслуживают 13,5% населения, должны получать приблизительно $75 миллионов в год. Вместо этого они получают около $7 миллионов в год от провинции». [26]

Учитывая демографические императивы и давние обязательства по укреплению образования аборигенов в провинции, трудно понять, почему Макколл рекомендует: «В краткосрочной и среднесрочной перспективе необходимо начать диалог между правительством провинции, федеральным правительством и аборигенами о финансовой поддержке аборигенов, желающих поступить и закончить послешкольное образование». Конечно, мы далеко за пределами «начала диалога», особенно с учетом того, что учреждения послесреднего образования для аборигенов существуют в провинции с 1970-х годов. Одним из главных вопросов является рекомендация увеличить финансирование программы обучения учителей и других технических и университетских программ. [27]

Хотя часть этих несоответствий учтена в бюджете на 2008–2009 годы (см. раздел «Финансы» ниже), еще предстоит выяснить, насколько успешно новое правительство Саскачевана справится с расширением доступа к высшему образованию для учащихся из числа коренных народов и метисов.

В докладе Эрика Хоу за ноябрь 2011 года «Преодоление разрыва в образовании аборигенов в Саскачеване» говорится, что провинция могла бы пережить экономический бум, если бы аборигенное население было более образованным. В докладе утверждается, что повышение уровня образования среди этого населения улучшит положение аборигенов в плане трудоустройства. [28]

Одной из основных целей плана Министерства передового образования на 2015-16 годы является увеличение участия и завершения высшего образования для всех, особенно для коренных народов и метисов, путем разработки и предоставления эффективной финансовой поддержки для нынешних и будущих студентов через интегрированный студенческий кредит Канада-Саскачеван, студенческие стипендии Саскачевана, гранты и стипендии. Планы нефинансовой поддержки включают плавный перевод кредитов между провинциальными послесредними учебными заведениями, повышение доступности для студентов открытых образовательных ресурсов, сосредоточение на недостаточно представленных группах в послесреднем образовании и увеличение набора и удержание людей аборигенного происхождения. [29]

Сельские студенты

Для студентов за пределами городских центров Саскачеван предлагал онлайн-образование через Campus Saskatchewan. Это было партнерство, направляемое и управляемое членами, для поддержки их в разработке и продвижении межведомственных инициатив для достижения общих целей и приоритетов в использовании улучшенного обучения с использованием технологий.

Для повышения мобильности студентов был создан Совет по приему и переводу Саскачевана (SaskCAT), предлагающий онлайн-руководство по переводу кредитов под названием Saskatchewan Post-Secondary Online Transfer Guide. [30] Согласно его веб-сайту, «База данных руководства по переводу кредитов позволяет пользователям искать кредиты, которые можно перевести из одного учебного заведения Саскачевана в другое. Она предоставляет информацию как об эквивалентности курса, так и о программных соглашениях как от отправляющего, так и от принимающего учебного заведения». [31]

Однако на своем последнем заседании 2 декабря 2009 года Совет директоров кампуса Саскачеван постановил, что «партнерство кампуса Саскачеван выполнило свой мандат, и постановил, что с 31 марта 2010 года партнерство, включая Совет Саскачевана по приему и переводу, прекратит свою деятельность». [32]

Структура

Система высшего образования в Саскачеване включает два университета: Университет Саскачевана (в Саскатуне) [33] и Университет Реджайны [34] , а также их федеративные и аффилированные колледжи; три кампуса Университета коренных народов Канады; четыре кампуса Политехнического института Саскачевана (SaskPolytech); восемь региональных колледжей; частные профессиональные училища или учебные заведения; а также учреждения и программы, управляемые аборигенами (включая Институт Габриэля Дюмона и Индейский институт технологий Саскачевана). [35]

Здание Торвальдсона, Университет Саскачевана
Innovation Place, Исследовательский парк Университета Реджайны

Четыре федеративных колледжа — Campion College, Luther College, St. Thomas More College и First Nations University of Canada — каждый академически интегрирован с университетом, но юридически и финансово независим с различными руководящими советами. Они, как правило, предлагают программы бакалавриата по искусству и науке, признанные университетами. Их степени присваиваются университетом, в который они входят. [36]

Аффилированные колледжи похожи на федеративные колледжи, но академически не объединены с университетом. Эти учреждения — St. Peter's College, Briercrest College and Seminary, College of Emmanuel and St. Chad, Horizon College and Seminary, Lutheran Theological Seminary и Andrew's College — предлагают курсы для заполнения требований первого и второго года обучения по искусству и науке для выбранных студентами программ обучения или для выполнения вступительных требований в один из профессиональных колледжей. Большинство аффилированных колледжей являются теологическими колледжами. [37]

Институт Габриэля Дюмона и Программа обучения учителей также имеют партнерские отношения с университетами, что позволяет им предлагать аккредитованные курсы студентам-аборигенам и студентам на севере провинции. [38]

Восемь региональных колледжей Саскачевана позволяют студентам из сельской местности Саскачевана получать послесреднее образование и профессиональную подготовку в Университете Саскачевана, Университете Реджайны и SaskPolytech. Студенты также могут получить доступ к телевизионным и другим материалам через Saskatchewan Communications Network (SCN). [39] Некоторые из региональных колледжей предлагают программы перевода в университеты, в то время как другие в основном сосредоточены на базовом образовании для взрослых и ремесленном/техническом обучении. [40]

Два учреждения предоставляют услуги для Fransaskois или франкоговорящего сообщества Саскачевана. Collège Mathieu — небольшой общественный колледж, расположенный в Гравелбурге , в то время как Institut français Университета Реджайны ведет несколько программ обучения.

Управление

Сектор послевузовского образования в Саскачеване включает государственные учреждения, учреждения и программы, контролируемые коренными народами, частные профессиональные училища и программы ученичества .

Управление и структура в системе государственных университетов основаны на двухпалатной системе, состоящей из Совета управляющих (BOG), который управляет администрацией и финансами учреждения. Университетский сенат занимается академическими вопросами, такими как учебный план, введение новых дисциплин/программ и найм преподавателей. [41] [42]

Государственные учреждения и учреждения, контролируемые аборигенами, и программы

Университет Реджайны и Университет Саскачевана были созданы провинциальным уставом и регулируются соответствующими актами: Законом об Университете Реджайны и Законом об Университете Саскачевана . [43] [44]

Саскачеванский политехнический институт был создан в соответствии с Законом об институте прикладных наук и технологий Саскачевана 1986 года (с поправками 1996 года) . [45] [46] Саскачеванский политехнический институт управляется Советом директоров (BOD), который управляет бизнесом Саскачеванский политехнический институт, совет обеспечивает подотчетность министру, ответственному за Саскачеванский политехнический институт, и народу Саскачевана. Учреждение принимает корпоративную модель управления, имея президента/генерального директора, который управляет деньгами. Кроме того, есть проректор/вице-президент, который отвечает за управление бюджетом, планирование и реализацию исследовательских проектов. Наконец, финансовый директор/вице-президент по администрированию, который также является вице-президентом по стратегии и развитию, который курирует развитие потенциала среди преподавателей и сотрудников. [47] Технический институт Дюмона является частью Саскачеванского политехнического института и является подразделением по повышению квалификации и технической подготовке взрослых Института изучения коренных народов и прикладных исследований Габриэля Дюмона, созданного и управляемого метисами Саскачевана. [48]

Закон о региональных колледжах создал региональные колледжи для предоставления базового образования и профессиональной подготовки для людей в районах провинции, где нет легкого доступа к послесреднему образованию. [49] [50]

Университет первых наций Канады технически является федеративным колледжем (его степени присуждаются Университетом Реджайны); «это единственное контролируемое первыми нациями высшее учебное заведение в Канаде, которое работает в партнерстве с университетом». [51] Согласно их веб-сайту,

Закон о федеративном колледже индейцев Саскачевана Законодательного собрания Федерации индейских наций Саскачевана (FSIN) учредил Федеративный колледж индейцев Саскачевана (SIFC) (ныне Университет первых наций Канады) как учреждение, которое является административно и финансово автономным, но академически интегрированным с Университетом Реджайны. Закон о SIFC определяет состав и обязанности совета управляющих. Два члена совета назначаются непосредственно Федерацией индейских наций Саскачевана (FSIN). Другие члены назначаются сенатом, советами агентств/племенных советов Саскачевана, университетами Саскачевана, Департаментом по делам индейцев и севера Канады, Saskatchewan Learning, факультетом Университета первых наций Канады и Ассоциацией студентов Университета первых наций Канады. [52]

В ноябре 2005 года целевая группа All-Chiefs' Task Force по будущему Университета первых наций Канады опубликовала отчет, в котором излагались их выводы и рекомендации после судебной проверки Университета первых наций Канады. [53] В отчете указано, что «институциональное управление [как] самая важная из его рекомендаций». [54] Совет управляющих FNUC 2007 года состоит из 27 членов, включая вождей, великих вождей, студентов, а также представителей федерального и провинциального уровней. [55] Еще 6 мая 2008 года Канадская ассоциация преподавателей университетов (CAUT) рассматривала возможность осуждения FNUC (или «FNUniv», как CAUT и другие называют учреждение) «если университет не согласится устранить грубые нарушения основных принципов управления университетом, решить проблемы академической свободы и соблюдать коллективные соглашения, которые он заключил». [56] По состоянию на 24 июня 2008 года CAUT сообщал о некотором прогрессе в обсуждениях с FNUniv. [57]

Саскачеванский индейский технологический институт (SIIT) управляется в соответствии с Законом о Саскачеванском индейском технологическом институте 2000 года . [58] Им управляет совет, состоящий из сенаторов, назначенцев Совета племен Саскачевана и члена исполнительного комитета Федерации индейских наций Саскачевана. [59] В последнее время основные цели SIIT на 2014–2019 годы сосредоточены на удовлетворении потребностей студентов, обеспечении того, чтобы выпускники обладали необходимыми навыками и знаниями для развития как мотивированных и постоянных учеников, а также как активных членов своих сообществ. Другие цели включают повышение качества академического персонала, превращение в учреждение, которое ценит этическое лидерство, поддержание прозрачности и подотчетности себе и своим заинтересованным сторонам. [60]

Институт прикладных исследований и коренных народов Габриэля Дюмона (GDI) — это образовательное учреждение, созданное и управляемое нацией метисов Саскачевана. Учреждением управляет Совет управляющих, который контролирует направление и операционные обязанности института. Члены совета выбираются из каждого из 12 регионов метисов вокруг Саскачевана. В их число входит председатель, являющийся метисом, а также министр образования Саскачевана. [61] Это «единственное полностью принадлежащее метисам и контролируемое ими учебное заведение такого рода в Канаде» согласно Канадскому информационному центру по международным аккредитациям. [62]

Программа обучения учителей северных районов (NORTEP) аккредитована Университетом Саскачевана, Университетом Реджайны и Университетом коренных народов Канады. [63] Программа обучения учителей коренных районов Саскачевана (SUNTEP) «является четырехлетней, полностью аккредитованной программой бакалавриата образования, предлагаемой Институтом Габриэля Дюмона в сотрудничестве с Saskatchewan Learning, Университетом Реджайны и Университетом Саскачевана. Программа предлагается в трех городских центрах — Принс-Альберт, Саскатун и Реджайна». [64]

Частные профессиональные училища

Частные профессиональные училища регулируются Отделом учреждений профессионального образования и занятости провинции Саскачеван в соответствии с Законом о регулировании частных профессиональных училищ 1995 года и Положениями о частных профессиональных училищах 1995 года . [65] [66] [67] Согласно Канадскому информационному центру по международным сертификатам:

Законодательство требует, чтобы учреждения, программы и инструкторы были зарегистрированы в министерстве. Министерство не оценивает напрямую программы частных профессиональных школ по качеству. Однако регистрация и мониторинг программ, учебных планов, включая обзор исследований рынка труда для поддержки новых программ, влияют на качество. Канадская комиссия по аккредитации образования и обучения (CETAC) является национальной ассоциацией, которая аккредитует канадские частные профессиональные школы на институциональном уровне. Аккредитация является добровольной. [68]

Программы ученичества

Комиссия по сертификации и профессиональному ученичеству Саскачевана (SATCC) курирует программы ученичества в Саскачеване. Согласно их веб-сайту,

Закон Саскачевана об ученичестве и сертификации в области торговли 1999 года устанавливает Комиссию как Корпорацию и Агента Короны. Совет из двадцати или менее членов назначается правительством провинции. Большинство членов Совета выбираются отраслью, в равной степени представляя работодателей и работников. Совет Комиссии также имеет представителей от Саскачевальского политехнического института (ранее SIAST), правительства провинции и акционерных групп. Комиссия подчиняется министру правительства провинции, который отвечает за исполнение Закона, обычно министру высшего образования и занятости. Закон об ученичестве и сертификации в области торговли 1999 года уполномочивает Комиссию управлять системой сертификации в области ученичества и торговли. [69]

Согласно стратегическому плану SATCC на 2012 год, ключевые стратегии включают обучение, которое должно увеличить количество людей, проходящих программу ученичества без проблем. Поддержка, которая должна повысить эффективность взаимодействия SATCC с правительством, промышленностью, общественностью и недостаточно представленными группами, особенно женщинами, коренными народами, метисами и иммигрантами. SATCC также рассмотрит возможность получения финансирования от правительства провинции и соответствующих заинтересованных сторон для поддержки потребностей рынка труда в обучении. Определите долгосрочные и краткосрочные потребности в производственном обучении, количестве ученичества и навыках. Наконец, SATCC планирует повысить свою операционную эффективность для удовлетворения потребностей заинтересованных сторон [70]

Кампус Саскачеван

Как партнерство провинциальных послесредних учреждений и правительства, Campus Saskatchewan был основан в 2002 году «для использования обучения на основе технологий для расширения доступа к послесреднему образованию в провинции». [71] Партнерами Campus Saskatchewan являются: Gabriel Dumont Institute/Dumont Technical Institute, First Nations University of Canada, Saskatchewan Indian Institute of Technologies (SIIT), Saskatchewan Advanced Education and Employment (ex officio), Saskatchewan Polytechnic (ранее SIAST), Saskatchewan Regional Colleges, University of Regina и University of Saskatchewan. [72] Начиная с 31 марта 2010 года Campus Saskatchewan, включая Saskatchewan Council for Admissions and Translation, прекратил свою деятельность. [73]

Финансирование

Согласно бюджету на 2014-15 годы, [74] Министерство высшего образования, занятости и труда Саскачевана имеет общий бюджет в размере 668,9 млн долларов на гранты на деятельность учреждений послесреднего образования и целевое финансирование. Планы расходов включают следующее:

Бюджет на 2014–2015 годы также распространяется на финансирование студентов:

Правительство продолжает инвестировать в подготовку врачей и медсестер, в том числе:

Бюджет на 2014–2015 годы предусматривает выделение 189,1 млн долларов США на дополнительную поддержку студентов-аборигенов и программ обучения.

По данным CAUT, за период с 1993–1994 по 2004–2005 гг. только Британская Колумбия (2%) и Саскачеван (24%) увеличили провинциальное финансирование послесреднего образования. В 2005 г. плата за обучение составляла 29% от операционного дохода университета в Саскачеване, причем 60,6% операционного дохода поступало от (предположительно, как провинциального, так и федерального) правительства. [75]

Финансирование студентов

Студенческие кредиты

Программа интегрированных студенческих кредитов Канада-Саскачеван предлагает основанное на потребностях дополнение к вашим существующим ресурсам, чтобы помочь вам финансировать свое образование.

Травма, полученная студентом/участником во время размещения

Процедуры на случай получения травмы студентом/участником во время прохождения производственной практики или стажировки.

Целевая инициатива для пожилых работников (TIOW)

Министерство высшего образования, занятости и труда совместно с федеральным правительством реализует двухлетнюю инициативу по оказанию помощи пожилым работникам в реинтеграции в рабочую силу.

Обучение с использованием технологий (TEL)

Послевузовские учебные заведения Саскачевана и министерство работают вместе в рамках провинциального Плана действий TEL, чтобы расширить доступ к образованию и профессиональной подготовке и обогатить обучение путем адаптации технологических инструментов, методов обучения и ресурсов для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся как на территории кампуса, так и за его пределами. [76]

Межпровинциальное соглашение о медицинском обучении (IHTA)

Саскачеван имеет межпровинциальные соглашения с учреждениями послесреднего образования в других провинциях для резервирования мест в определенных программах медицинских дисциплин для студентов Саскачевана. Программы предлагают обучение по медицинским дисциплинам, которые имеют решающее значение для рынка труда в Саскачеване. [77]

Будущие направления и задачи

Учитывая бурно развивающуюся экономику Саскачевана [78] и недавнюю смену правительства [79] , структура высшего образования в провинции может измениться.

В своем обращении к Канадскому обществу по изучению высшего образования 3 июня 2008 года, Parkland Regional College, ныне генеральный директор Parkland College, доктор Фэй Майерс отметила, что цели региональных колледжей Саскачевана должны измениться в ответ на бурно развивающуюся экономику. Она утверждает, что региональные колледжи должны принять «системный подход к сотрудничеству» для предоставления образования в Саскачеване и должны быть осведомлены о «глобальных силах», развивая «инновационные отраслевые партнерства» и «предоставляя нишевое обучение». [80]

Согласно платформенному документу партии Саскачевана 2011 года « Движение Саскачевана вперед », провинция станет местом, где «молодые люди получат лучшие образовательные и карьерные возможности». Их платформа описывает план гранта Saskatchewan Advantage Grant for Education Savings, в рамках которого правительство будет вносить 10% ежегодного взноса в RESP ребенка, до годового максимума в 250 долларов. Их платформа также обязуется «создавать больше возможностей для обучения, включая улучшение результатов образования и трудоустройства для коренных народов и метисов» [81]

Влияние партии Саскачевана на систему высшего образования в Саскачеване еще предстоит увидеть. С возможным расширением институтов, предоставляющих степени, изучением того, как региональные колледжи обслуживают провинцию, и недавним соглашением, подписанным между Федерацией индейских народов Саскачевана и правительством Саскачевана о совместной работе по созданию Совместной целевой группы по улучшению результатов образования и занятости в Саскачеване, высшее образование в провинции, как ожидается, продолжит меняться.

Несмотря на улучшение инфраструктуры учреждений, контролируемых аборигенами, и увеличение финансирования для улучшения жизни общин коренных народов и метисов, правительству необходимо продумать долгосрочные эффективные стратегии по улучшению их образовательного статуса, не ставя под угрозу их традиционную культуру и ценности и одновременно интегрируя их в основное канадское общество.

Ассоциации

Следующие организации могут быть интересны тем, кто хочет узнать больше о проблемах послесреднего образования в Саскачеване и Канаде. Каждая из них описана фрагментом, цитируемым со страницы ассоциации "о нас".

Ассоциация колледжей и университетов канадской франкофонии (ранее Ассоциация университетов канадской франкофонии)
Созданная 1 апреля 2015 года, эта новая ассоциация состоит из 20 франкоязычных или двуязычных послесредних учебных заведений из Новой Шотландии, Нью-Брансуика, острова Принца Эдуарда, Онтарио, Манитобы, Саскачевана, Альберты и Британской Колумбии. ACUFC стремится обеспечить расширенный доступ к качественному послесреднему образованию на французском языке по всей Канаде.
Колледжи и институты Канады, ранее Ассоциация канадских общественных колледжей
Ассоциация канадских общественных колледжей (ACCC) — это национальная добровольная членская организация, созданная в 1972 году для представления интересов колледжей и институтов в правительстве, бизнесе и промышленности как в Канаде, так и за рубежом.
Политехнические институты Канады
Университеты Канады (ранее Ассоциация университетов и колледжей Канады)
Ассоциация университетов и колледжей Канады является голосом канадских университетов.
Канадская ассоциация преподавателей университетов
Основанная в 1951 году, организация объединяет 55 000 учителей, библиотекарей, исследователей и других научных работников, а также рядовых сотрудников.
Канадская федерация студентов
Канадская федерация студентов и Канадская федерация студенческих служб были образованы в 1981 году.
Комиссия по ученичеству и сертификации в области торговли провинции Саскачеван
Закон Саскачевана об ученичестве и сертификации в области торговли 1999 года устанавливает Комиссию как Корпорацию и Агента Короны. В Совете Комиссии также представлены SIAST, Правительство провинции и группы акционеров. Комиссия подчиняется министру Правительства провинции, который отвечает за исполнение Закона.
Ассоциация преподавателей Университета Саскачевана
Ассоциация преподавателей была основана в 1952 году для ведения переговоров о зарплатах и ​​других льготах с Советом управляющих Университета Саскачевана. 26 января 1977 года USFA была сертифицирована в соответствии с Законом о профсоюзах.
Ассоциация преподавателей Университета Реджайны
Ассоциация преподавателей Университета Реджайны (URFA) — это профессиональная организация для членов различных переговорных групп в кампусе Университета Реджайны. Мы являемся членом Канадской ассоциации преподавателей университетов (CAUT) и Ассоциации преподавателей университетов Саскачевана (SAUT). URFA выступает в качестве коллективного переговорного агента для приблизительно 1200 постоянных и неполных членов.
Ассоциация факультетов политехнического университета Саскачевана
Ассоциация преподавателей политехнического университета Саскачевана (SPFA), ранее известная как Ассоциация преподавателей SIAST (SFA), является профессиональной организацией и единственным представителем интересов преподавателей политехнического университета Саскачевана.

Хронология

1905 Принят Закон о Саскачеване и образована провинция Саскачеван. [82] Либеральная партия формирует первое правительство.

1907 Принят Закон об учреждении Университета Саскачевана.

1911 Методистская церковь регистрирует первых студентов в колледже Реджайны, который в 1925 году становится вторым кампусом Университета Саскачевана, а в 1974 году становится Университетом Реджайны.

1930 Избрана Прогрессивно-консервативная партия .

1934 Либеральная партия возвращается к власти.

1941 Население Саскачевана составляет 67% сельского населения и 33% городского. [83]

1944 Томми Дуглас ( CCF ) избран премьер-министром Саскачевана. Провинция принимает первый Закон об ученичестве Саскачевана, который предусматривает систему обучения и сертификации учеников и ремесел. [84]

1952 г. Первая Национальная конференция по ученичеству в ремеслах и отраслях промышленности дала толчок развитию программы Red Seal. [85]

1959 В Мус-Джо открывается первая техническая школа Саскачевана, Технический институт Саскачевана. Университет Саскачевана впервые предлагает степень в области искусств и наук в колледже Реджайна. [86]

1961 1 июля колледж Реджайна переименован в Университет Саскачевана, кампус Реджайна. [87]

1963 В Саскатуне открывается второй технический институт — Центральный Саскачеванский технический институт. [88]

1964 г. Избрана Либеральная партия .

1971 Избрана НДП ( ранее ККС).

1971 Основан Parkland Regional College (1971–2008). Позднее переименован в Parkland College (2008).

1972 Под председательством Рона Фариса был создан Консультативный комитет министра по общественным колледжам для разработки плана общественных колледжей в провинции. Департамент непрерывного образования был создан для координации послесреднего образования в Саскачеване. В отчете Фариса рекомендуется создание общественных колледжей в Саскачеване. В Реджайне был создан Саскачеванский институт прикладных искусств и наук. [89]

1973 Принят Закон о колледжах сообщества, устанавливающий систему колледжей сообщества в Саскачеване. Комиссия Холла, состоящая из Эммета Холла, Стюарта Никса и Гордона Саута, создана для изучения необходимости университета в Реджайне. [90]

1974 Основан университет Реджайны. [91]

1976 г. Создан Саскачеванский индийский общественный колледж. В Университете Реджайны создан Саскачеванский индийский федеративный колледж. [92]

1980 г. Создан Институт изучения коренных народов и прикладных исследований имени Габриэля Дюмона. [93]

1982 г. Избрана Прогрессивно-консервативная партия .

1985 Саскачеванский индейский общественный колледж переименован в Саскачеванский индейский технологический институт. [94]

1986 г. Открытие Северного технологического института принца Альберта. [95]

1988 Саскачеван принимает Закон о региональных колледжах , переименовывая общественные колледжи в региональные колледжи, сокращая их количество и реструктурируя их в Саскачеванский институт прикладных наук и технологий. [96]

1992 Избрана партия НДП. Создан Технический институт Дюмона [97] для удовлетворения образовательных и технических потребностей метисов Саскачевана в качестве подразделения по повышению квалификации и технической подготовке взрослых Института изучения коренных народов и прикладных исследований Габриэля Дюмона. [98]

2000 Принят Закон об Индейском институте технологий Саскачевана, в соответствии с которым был создан Индейский институт технологий Саскачевана, который предоставляет базовое образование для взрослых, программы послесреднего обучения и сопутствующие образовательные программы. [99]

2002 г. Открыт кампус Саскачеван. [100]

2003 21 июня, в Национальный день аборигенов, Индейский федеральный колледж Саскачевана переименован в Университет первых наций Канады. [101]

2006 Премьер-министр НДП Лорн Калверт поручает министру высшего образования, занятости и труда Уоррену Макколлу подготовить обширный обзор сектора послевузовского образования. [102]

2007 9 октября: опубликован обзор доступности и приемлемости послесреднего образования НДП . 7 ноября: избрана Партия Саскачевана .

2008 Парклендский региональный колледж переименован в Парклендский колледж

2010 г. Кампус Саскачеван, включая Совет Саскачевана по приему и переводу, прекратил свою деятельность. [103]

2010 Федеральное и Саскачеванское правительства сократили более чем на 12 миллионов долларов финансирование Университета коренных народов Канады из-за обвинений в финансовых махинациях. Его совет был распущен, а администрация отправлена ​​в отпуск руководителями Федерации [104]

2011 Провинция рассматривает возможность расширения предоставления степени за пределами Университета Саскачевана и Университета Реджайны. "Расширение статуса предоставления степени в провинции Саскачеван Отчет о консультациях и рекомендациях" опубликован Алексом Ашером

2011 (апрель) Доктор Брайан Джиллеспи возглавит отдел проверки качества с целью разработки процесса проверки качества, который можно будет использовать для оценки заявок на новые учреждения и программы, предоставляющие степени, в Саскачеване. [105]

2011 Подписано соглашение между Федерацией индейских наций Саскачевана и Правительством Саскачевана о совместной работе по созданию Совместной целевой группы по улучшению результатов образования и занятости в Саскачеване. Соглашение обязуется улучшить результаты раннего детства, повысить показатели завершения средней школы и послесреднего образования и улучшить участие на рынке труда и показатели занятости

В 2011 году опубликована книга «Региональные колледжи Саскачевана: на пути к новой системе», в которой рассматривается новое будущее региональных колледжей провинции.

2011 Партия Саскачевана и премьер-министр Брэд Уолл переизбраны

2011 г. Опубликована работа Эрика Хоу «Преодоление разрыва в образовании аборигенов в Саскачеване», в которой предполагается, что повышение уровня образования аборигенского населения провинции является ключом к созданию экономического бума.

2014 Партия Саскачевана и премьер-министр Брэд Уолл переизбраны

2014 Университет Реджайны отметил 40-летие независимости [106]

2014 Университет Сасакачевана уволил президента Илен Буш-Вишняк [107]

2014 SIAST переименован в Саскачеванский политехнический институт [108]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ Мьюир, Уильям Р. (1997). Высшее образование в Саскачеване. В GA Jones (ред.), Высшее образование в Канаде . (стр. 93-114). Нью-Йорк: Garland.
  2. ^ Статистическое управление Канады. (2005). Городское и сельское население по провинциям и территориям (Саскачеван) . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://www40.statcan.ca/l01/cst01/demo62i.htm
  3. ^ Библиотека и архивы Канады. (2008). Канадская конфедерация: Альберта и Саскачеван . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://www.collectionscanada.gc.ca/confederation/023001-2215-e.html. Архивировано 22 мая 2008 г. на Wayback Machine.
  4. ^ Университет Саскачевана. (2008). История кампуса . Получено 7 мая 2008 г. с сайта https://www.usask.ca/uofs/history/ Архивировано 31 декабря 2010 г. на Wayback Machine
  5. ^ Мьюир, Уильям Р. (1997). Высшее образование в Саскачеване. В GA Jones (ред.), Высшее образование в Канаде . (стр. 93-114). Нью-Йорк: Garland.
  6. ^ Институт прикладных наук и технологий Саскачевана. (2008). История (кампус Паллисер) . Получено 22 мая 2008 г. с сайта http://www.siast.sk.ca/palliser/aboutpalliser/palliserhistory.htm Архивировано 18 мая 2008 г. на Wayback Machine
  7. ^ "Энциклопедия Саскачевана | Подробности". esask.uregina.ca . Получено 2024-02-16 .
  8. ^ Мьюир, Уильям Р. (1997). Высшее образование в Саскачеване. В GA Jones (ред.), Высшее образование в Канаде . (стр. 93-114). Нью-Йорк: Garland.
  9. ^ Мьюир, Уильям Р. (1997). Высшее образование в Саскачеване. В GA Jones (ред.), Высшее образование в Канаде . (стр. 93-114). Нью-Йорк: Garland.
  10. ^ Университет Реджайны. (2004). Профиль Университета Реджайны . Получено 12 мая 2008 г. с сайта https://www.uregina.ca/urprofile.shtml. Архивировано 13 апреля 2012 г. на Wayback Machine.
  11. ^ Саскачеванский индийский институт технологий. (2008). Наша история . Получено 26 мая 2008 г. с сайта http://www.siit.sk.ca/OurHistory.html. Архивировано 05.04.2008 на Wayback Machine.
  12. ^ Институт Габриэля Дюмона. (2008). О GDI . Получено 12 мая 2008 г. с сайта http://www.gdins.org/AboutGDI.shtml#missionstatement Архивировано 26 сентября 2008 г. на Wayback Machine
  13. ^ Мьюир, Уильям Р. (1997). Высшее образование в Саскачеване. В GA Jones (ред.), Высшее образование в Канаде . (стр. 93-114). Нью-Йорк: Garland.
  14. ^ Институт прикладных наук и технологий Саскачевана. (2008). Краткий обзор: История . Получено 12 мая 2008 г. с сайта http://www.siast.sk.ca/siast/aboutsiast/quickoverview.htm#history
  15. ^ Политехнический институт Саскачевана. (2014). Получено 17 июня 2015 г. с сайта http://saskpolytech.ca/about/about-us/history.aspx
  16. ^ Мьюир, Уильям Р. (1997). Высшее образование в Саскачеване. В GA Jones (ред.), Высшее образование в Канаде . (стр. 93-114). Нью-Йорк: Garland.
  17. ^ Saskatchewan Communications Network. (2008). О SCN . Получено 20 мая 2008 г. с сайта http://www.scn.ca/about.php. Архивировано 22 сентября 2008 г. на Wayback Machine.
  18. ^ Маркетинг, реклама, медиа и связи с общественностью в Канаде (2011). Bluepoint Клаассена представит обновленную SCN в сентябре . Получено 5 ноября 2011 г. с сайта http://www.marketingmag.ca/news/media-news/claassen%E2%80%99s-bluepoint-to-introduce-revamped-scn-in-september-34102
  19. ^ Кампус Саскачеван. (2002). Меморандум о взаимопонимании по кампусу Саскачеван. [Электронная версия]. Получено 28 мая 2008 г. с сайта http://www.campussask.ca/wp-content/uploads/2007/06/CS_MOU.pdf Архивировано 06.07.2011 на Wayback Machine
  20. ^ Макколл, Уоррен. (2007). Обзор доступности и финансовой доступности послесреднего образования . [Электронная версия]. Получено 7 мая 2008 г. из [1] [ постоянная мертвая ссылка ]
  21. ^ CBC News. (2007). Партия Саскачевана побеждает в правительстве большинства. Получено 28 мая 2008 г. с https://www.cbc.ca/news/canada/saskatchewan/saskatchewan-party-wins-majority-government-1.646258
  22. ^ Министерство высшего образования, занятости и труда Саскачевана. (2008). Мандат . Получено 12 мая 2008 г. из [2] [ постоянная мертвая ссылка ]
  23. ^ Правительство Саскачевана. (2015). Программа удержания выпускников. Получено 17 июня 2015 г. с сайта https://www.saskatchewan.ca/live/post-secondary-education/graduate-retention-program Архивировано 09.05.2015 на Wayback Machine
  24. ^ Бувье, Рита и Карленциг, Брюс. (2006). Подотчетность и образование аборигенов: дилеммы, обещания и проблемы. В специальном выпуске Our schools/our selves весна 2006 г., 16. Цитируется в Canadian Centre for Policy Alternatives. (2007). Заметки о Саскачеване . [Электронная версия]. Оттава, Бэнкс, Брайан. Получено 28 мая 2008 г. с сайта http://www.policyalternatives.ca/documents/Saskatchewan_Pubs/2007/Sasknotes_Access_to_PSE.pdf
  25. ^ Макколл, Уоррен. (2007). Обзор доступности и финансовой доступности послесреднего образования: промежуточный отчет . [Электронная версия]. Получено 28 мая 2008 г. из [3] [ постоянная мертвая ссылка ]
  26. ^ Канадский центр политических альтернатив. (2007). Заметки о Саскачеване . [Электронная версия]. Оттава, Бэнкс, Брайан. Получено 28 мая 2008 г. с сайта http://www.policyalternatives.ca/documents/Saskatchewan_Pubs/2007/Sasknotes_Access_to_PSE.pdf
  27. ^ Бэнкс, Б. (август 2007 г.). Получено 17 июня 2015 г. с сайта http://www.policyalternatives.ca/sites/default/files/uploads/publications/Saskatchewan_Pubs/2007/Sasknotes_Access_to_PSE.pdf
  28. ^ Институт Габриэля Дюмона по изучению коренных народов и прикладным исследованиям (2011). Получено 13 ноября 2011 г. с сайта http://www.gdins.org/bridging_the_gap.html. Архивировано 24 февраля 2012 г. на Wayback Machine.
  29. ^ Министерство высшего образования. (2014). План 2015-16. Получено 17 июня 2015 г. с сайта http://www.finance.gov.sk.ca/PlanningAndReporting/2015-16/AdvancedEducationPlan1516.pdf
  30. ^ "Главная". saskcat.ca .
  31. ^ Руководство по онлайн-переводу в высшие учебные заведения Саскачевана. (2011). Домашняя страница . Получено 2 ноября 2011 г. из "Руководства по онлайн-переводу в высшие учебные заведения Саскачевана". Архивировано из оригинала 04.10.2011 . Получено 26.11.2011 .
  32. ^ Saskatchewan Post-Secondary Distance Education Directory. (2011). Домашняя страница . Получено 1 ноября 2011 г. с сайта http://www.spded.ca/ Архивировано 06.11.2011 на Wayback Machine
  33. ^ "Главная". usask.ca .
  34. ^ "Главная". uregina.ca .
  35. ^ Макколл, Уоррен. (2007). Обзор доступности и финансовой доступности послесреднего образования. [Электронная версия]. Получено 7 мая 2008 г. из [4] [ постоянная мертвая ссылка ]
  36. ↑ Правительство Саскачевана. (2015). Получено 17 июня 2015 г. с сайта https://www.saskatchewan.ca/live/post-secondary-education/universities-colleges-and-schools/post-secondary-institutions#federated-colleges Архивировано 14 июня 2015 г. на Wayback Machine
  37. ^ Министерство высшего образования, занятости и труда провинции Саскачеван. (2008). Послесредние учебные заведения. Получено 12 мая 2008 г. с сайта http://www.aeel.gov.sk.ca/Default.aspx?DN=c61f7b35-f641-4bbf-9d1d-55116fda1019 Архивировано 12 мая 2008 г. на Wayback Machine
  38. ^ Министерство высшего образования, занятости и труда провинции Саскачеван. (2008). Послесредние учебные заведения. Получено 12 мая 2008 г. с сайта http://www.aeel.gov.sk.ca/Default.aspx?DN=c61f7b35-f641-4bbf-9d1d-55116fda1019 Архивировано 12 мая 2008 г. на Wayback Machine
  39. ^ Saskatchewan Communications Network. (2008). О SCN . Получено 20 мая 2008 г. с сайта http://www.scn.ca/about.php. Архивировано 22 сентября 2008 г. на Wayback Machine.
  40. ^ Carlton Trail Regional College. (2008). Региональные колледжи . Получено 22 мая 2008 г. с сайта http://www.ctrc.sk.ca/links/regionalcolleges.html. Архивировано 29 июля 2007 г. на archive.today.
  41. ↑ Университет Саскачевана, Офис секретаря университета. (nd). Получено 17 июня 2015 г. с сайта https://www.usask.ca/secretariat/governing-bodies/board-of-governors/index.php Архивировано 18 августа 2017 г. на Wayback Machine
  42. ^ Университет Реджайны, Офис президента. (2015). Получено 17 июня 2015 г. с https://www.uregina.ca/president/governance/index.html
  43. ^ Канадский информационный центр по международным сертификатам. (2008). Практики обеспечения качества послесреднего образования в Саскачеване: соответствующее законодательство . Получено 30 мая 2008 г. с сайта http://www.cicic.ca/en/page.aspx?sortcode=2.20.24.27.28.28#sk10
  44. ^ http://www.qp.gov.sk.ca/documents/English/Statutes/Statutes/U6-1.pdf. {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )
  45. ^ https://web.archive.org/web/20030309161302/http://www.qp.gov.sk.ca/documents/English/Statutes/Statutes/S25-2.pdf. Архивировано из оригинала (PDF) 2003-03-09. {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )
  46. ^ Канадский информационный центр по международным сертификатам. (2008). Практики обеспечения качества послесреднего образования в Саскачеване: соответствующее законодательство . Получено 30 мая 2008 г. с сайта http://www.cicic.ca/en/page.aspx?sortcode=2.20.24.27.28.28#sk10
  47. ^ Политехнический институт Саскачевана. (2015). Получено 17 июня 2015 г. с http://saskpolytech.ca/about/organization/board-of-directors/index.aspx][http://saskpolytech.ca/about/organization/president-CEO.aspx
  48. ^ Институт Габриэля Дюмона. (2008). Технический институт Дюмона (DTI) . Получено 27 мая 2008 г. с сайта http://www.gdins.org/DTI.shtml. Архивировано 20 мая 2008 г. на Wayback Machine.
  49. ^ Макколл, Уоррен. (2007). Обзор доступности и финансовой доступности послесреднего образования. [Электронная версия]. Получено 7 мая 2008 г. из [5] [ постоянная мертвая ссылка ]
  50. ^ http://www.qp.gov.sk.ca/documents/English/Statutes/Statutes/R8-1.pdf. {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )
  51. ^ Макколл, Уоррен. (2007). Обзор доступности и финансовой доступности послесреднего образования. [Электронная версия]. Получено 7 мая 2008 г. из [6] [ постоянная мертвая ссылка ]
  52. ^ Университет первых наций Канады. (2008). «О нашем совете управляющих». Получено 27 мая 2008 г. с сайта http://www.firstnationsuniversity.ca/default.aspx?page=77
  53. ^ https://web.archive.org/web/20110520114403/http://www.firstnationsuniversity.ca/images/docs/Task_Force_Final_Report.pdf. Архивировано из оригинала (PDF) 2011-05-20. {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )
  54. ^ Университет первых наций Канады. (2005). Целевая группа всех вождей по будущему университета первых наций Канады . [Электронная версия]. Получено 27 мая 2008 г. с сайта http://www.firstnationsuniversity.ca/images/docs/Task_Force_Final_Report.pdf
  55. ^ О нашем совете управляющих . Получено 27 мая 2008 г. с сайта http://www.firstnationsuniversity.ca/default.aspx?page=77
  56. ^ Канадская ассоциация преподавателей университетов. (2008). Университет первых наций сталкивается с цензурой CAUT . [Интернет-бюллетень]. Оттава: Автор. Получено 27 мая 2008 г. с сайта http://cautbulletin.ca/en_article.asp?SectionID=823&SectionName=News&VolID=212&VolumeName=No%205&VolumeStartDate=5/16/2008&EditionID=9&EditionName=Vol%2055&EditionStartDate=1/17/2008&ArticleID=2148
  57. ^ Канадская ассоциация преподавателей университетов. (2008). «Прогресс, отмеченный в переговорах между CAUT и FNUniv». [Интернет-бюллетень]. Оттава: Автор. Получено 3 июля 2008 г. с сайта http://www.caut.ca/pages.asp?page=673
  58. ^ http://www.qp.gov.sk.ca/documents/English/Statutes/Statutes/S25-11.pdf. {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )
  59. ^ Канадский информационный центр по международным сертификатам. (2008). Практики обеспечения качества послесреднего образования в Саскачеване: соответствующее законодательство . Получено 30 мая 2008 г. с сайта http://www.cicic.ca/en/page.aspx?sortcode=2.20.24.27.28.28#sk10
  60. ^ Ежегодный отчет SIIT 2013-14. (2013). Получено 17 июня 2015 г. с сайта http://www.siit.ca/public/member_folder/Annual%20Reports/SIIT_Annual_Report_2013-14.pdf Архивировано 17 июня 2015 г. на Wayback Machine
  61. ^ "Управление | Институт Габриэля Дюмона". gdins.org . Получено 21 октября 2017 г.
  62. ^ Канадский информационный центр по международным сертификатам. (2008). Практики обеспечения качества послесреднего образования в Саскачеване: Законодательство . Получено 30 мая 2008 г. с сайта http://www.cicic.ca/en/page.aspx?sortcode=2.20.24.27.28.28#sk10
  63. ^ NORTEP/NORPAC. (2006). FAQ . Получено 28 мая 2008 г. с сайта http://www.nortep-norpac.sk.ca/ Архивировано 12 декабря 2008 г. на Wayback Machine
  64. ^ Институт Габриэля Дюмона. (2008). Программы и службы. Получено 28 мая 2008 г. с сайта http://www.gdins.org/GDIProgramsandServices.shtml Архивировано 03.06.2008 на Wayback Machine
  65. ^ http://www.qp.gov.sk.ca/documents/English/Statutes/Statutes/P26-2.pdf. {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )
  66. ^ Макколл, Уоррен. (2007). Обзор доступности и финансовой доступности послесреднего образования. [Электронная версия]. Получено 7 мая 2008 г. из [7] [ постоянная мертвая ссылка ]
  67. ^ https://web.archive.org/web/20040418231121/http://www.qp.gov.sk.ca/documents/English/Regulations/Regulations/P26-2R1.pdf. Архивировано из оригинала (PDF) 2004-04-18. {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )
  68. ^ Канадский информационный центр по международным сертификатам. (2008). Практики обеспечения качества послесреднего образования в Саскачеване: Частные учебные заведения: Внутренний и внешний обзор. Получено 30 мая 2008 г. с сайта http://www.cicic.ca/en/page.aspx?sortcode=2.20.24.27.28.28#sk10
  69. ^ Комиссия по сертификации ученичества и торговли провинции Саскачеван. (2008). Совет комиссии . Получено 30 мая 2008 г. с сайта http://www.saskapprenticeship.ca/COMMISSION_BOARD/ Архивировано 06.07.2011 на Wayback Machine
  70. ^ Стратегический план SATCC 2012. (2012). Получено 17 июня 2015 г. с сайта http://www.saskapprenticeship.ca/wp-content/uploads/2012/05/Strategic-Plan-Oct-2012-web.pdf Архивировано 26 января 2013 г. на Wayback Machine .
  71. ^ Макколл, Уоррен. (2007). Обзор доступности и финансовой доступности послесреднего образования. [Электронная версия]. Получено 7 мая 2008 г. из [8] [ постоянная мертвая ссылка ]
  72. ^ Campus Saskatchewan. (2008). О нас. Получено 20 мая 2008 г. с сайта http://campussask.ca/about/ Архивировано 15 марта 2009 г. на Wayback Machine
  73. ^ Saskatchewan Post-Secondary Distance Education Directory. (2011). Домашняя страница . Получено 1 ноября 2011 г. с сайта http://www.spded.ca/ Архивировано 06.11.2011 на Wayback Machine
  74. ↑ Бюджет провинции Саскачеван. (18 марта 2015 г.). Получено 17 июня 2015 г. с сайта http://finance.gov.sk.ca/budget2014-15/2014-15SKProvincialBudget.pdf
  75. ^ Канадская ассоциация преподавателей университетов. (2007). Альманах CAUT послесреднего образования 2007. [Электронная версия]. Оттава: Автор. Получено 26 мая 2008 г. с сайта http://www.caut.ca/uploads/2007_CAUT_Almanac.PDF Архивировано 17 июня 2015 г. на Wayback Machine
  76. ^ Министерство высшего образования, занятости и труда провинции Саскачеван. (2008). Программы и услуги . Получено 12 мая 2008 г. с сайта http://www.aeel.gov.sk.ca/programs-services/ Архивировано 23 июля 2008 г. на Wayback Machine
  77. ↑ Правительство Саскачевана. (nd). Получено 17 июня 2015 г. с сайта https://www.saskatchewan.ca/live/post-secondary-education/universities-colleges-and-schools/post-secondary-institutions#interprovincial-health-training-agreements Архивировано 14 июня 2015 г. на Wayback Machine
  78. ^ Globe & Mail. (2007). Раскаленная экономика создает Саскабум. [Электронная версия]. Получено 30 мая 2008 г. с https://www.theglobeandmail.com/servlet/story/RTGAM.20070917.wsaskaboom17/BNStory/National/home
  79. ^ CBC News. (2007). Партия Саскачевана побеждает в правительстве большинства . Получено 28 мая 2008 г. с сайта https://www.cbc.ca/news/canada/saskatchewan/saskatchewan-party-wins-majority-government-1.646258
  80. ^ Майерс, Фэй. (2008, июнь). Глобализация влияет на региональные колледжи: призыв к действию. Доклад, представленный на конференции Канадского общества по изучению высшего образования, Ванкувер, Канада.
  81. ^ Saskatchewan Party. (2011). Moving Saskatchewan Forward . [Электронная версия]. Получено 3 ноября 2011 г. с сайта http://saskparty.com/uploads/Files/Sask%20Party%202011%20Election%20Platform.pdf Архивировано 27 апреля 2012 г. на Wayback Machine
  82. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  83. ^ Статистическое управление Канады. (2005). Городское и сельское население по провинциям и территориям (Саскачеван) . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://www40.statcan.ca/l01/cst01/demo62i.htm
  84. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  85. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  86. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  87. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  88. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  89. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  90. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  91. ^ Университет Реджайны. (2004). Профиль Университета Реджайны . Получено 12 мая 2008 г. с сайта https://www.uregina.ca/urprofile.shtml. Архивировано 13 апреля 2012 г. на Wayback Machine.
  92. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  93. ^ Институт Габриэля Дюмона. (2008). О GDI . Получено 12 мая 2008 г. с сайта http://www.gdins.org/AboutGDI.shtml#missionstatement Архивировано 26 сентября 2008 г. на Wayback Machine
  94. ^ Саскачеванский индийский институт технологий. (2008). Наша история . Получено 26 мая 2008 г. с сайта http://www.siit.sk.ca/OurHistory.html. Архивировано 05.04.2008 на Wayback Machine.
  95. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  96. ^ Институт прикладных наук и технологий Саскачевана. (2008). Краткий обзор: История. Получено 12 мая 2008 г. с сайта http://www.siast.sk.ca/siast/aboutsiast/quickoverview.htm#history
  97. ^ Институт Габриэля Дюмона. (2008). Технический институт Дюмона (DTI) . Получено 27 мая 2008 г. с сайта http://www.gdins.org/DTI.shtml. Архивировано 20 мая 2008 г. на Wayback Machine.
  98. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  99. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  100. ^ Campus Saskatchewan. (2008). О нас . Получено 20 мая 2008 г. с сайта http://campussask.ca/about/ Архивировано 15 марта 2009 г. на Wayback Machine
  101. ^ Higher Education Timeline. (2006). В Энциклопедии Саскачевана . Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://esask.uregina.ca/entry/education_in_saskatchewan_timeline.html
  102. ^ Макколл, Уоррен. (2007). Обзор доступности и финансовой доступности послесреднего образования. [Электронная версия]. Получено 7 мая 2008 г. с сайта http://www.aeel.gov.sk.ca/Default.aspx?DN=2b200875-f67f-4b32-b770-c6a4974f6b67 [ постоянная мертвая ссылка ]
  103. ^ Saskatchewan Post-Secondary Distance Education Directory. (2011). Домашняя страница . Получено 1 ноября 2011 г. с сайта http://www.spded.ca/ Архивировано 06.11.2011 на Wayback Machine
  104. ^ Грэм, Дж. (2010, 10 июня). Университет неблагополучных первых наций получает спасательный круг на 4 миллиона долларов от Оттавы. Получено 17 июня 2015 г. с сайта https://www.theglobeandmail.com/news/politics/troubled-first-nations-university-gets-4-million-lifeline-from-ottawa/article1367781/
  105. ^ Advanced Education, Employment and Immigration. (2011). Консультации по предоставлению степени . Получено 1 ноября 2011 г. с сайта http://www.aeei.gov.sk.ca/consultations-degree-granting Архивировано 07.10.2011 на Wayback Machine
  106. ^ Коммуникации и маркетинг. (2014, 7 мая). Университет празднует 40 лет независимости. Получено 17 июня 2015 г. с сайта https://www.uregina.ca/external/communications/feature-stories/current/fs-05072014.html
  107. ↑ Canadian Post. (22 мая 2014 г.). Университет Саскачевана увольняет президента Илен Буш-Вишняк на фоне разногласий по поводу увольнения профессора. Получено 17 июня 2015 г. с сайта http://news.nationalpost.com/news/canada/university-of-saskatchewan-fires-president-ilene-busch-vishniac-amid-controversy-over-professors-dismissal
  108. ↑ Правительство Саскачевана. (24 сентября 2014 г.). Провозглашен Закон о политехническом институте Саскачевана. Получено 17 июня 2015 г. с сайта https://www.saskatchewan.ca/government/news-and-media/2014/september/24/polytechnic-act-proclaimed

Ссылки