Tarampa State School — это государственная школа, внесенная в список объектов культурного наследия по адресу 18 Manthey Road, Tarampa , Somerset Region , Queensland , Australia. Она была спроектирована Робертом и Джоном Фергюсонами, Департаментом общественных работ Квинсленда и построена с 1886 по 1897 год Дж. Г. (Джорджем) Шлехтом. Она также известна как Tarampa Provisional School. Она была добавлена в Реестр культурного наследия Квинсленда 1 мая 2015 года. [1]
Tarampa State School открылась в 1880 году как Tarampa Provisional School на участке в четыре акра (1,62 га) в небольшом сельскохозяйственном поселении в долине Брисбена , чтобы обслуживать немногочисленное, но растущее сельское население. По мере роста поселения временное здание школы было заменено учебным зданием, спроектированным Фергюсоном (1886), а также были построены другие сооружения и элементы ландшафта, включая игровой сарай (1897) и новую резиденцию учителя (1934). Школа непрерывно работала с момента основания и была центром внимания местного сообщества как место для важной социальной и культурной деятельности. [1]
Европейская оккупация долины Брисбен датируется 1841 годом. Станция Тарампа, большой пастбищный участок, простирающийся от хребта Д'Агилар до рощи Гленмор и от Пренцлау до Куминьи , была основана Чарльзом Кэмероном в 1840-х годах. [2] Сельскохозяйственное поселение последовало в начале 1860-х годов в сельскохозяйственном заповеднике Тарампа, созданном в соответствии с Законом о сельскохозяйственных заповедниках 1861 года. Поселенцы вокруг Тарампы были преимущественно немецкого происхождения. В основном фермеры, ведущие натуральное хозяйство, они разводили скот и выращивали смешанные культуры. [3] [1]
Временная школа Тарампы открылась в частном доме 1 апреля 1880 года, и в первый день ее посетили 20 детей. [4] Строительство школьного здания на участке 374, площадью четыре акра (1,62 га), купленном у Майкла Керлина, было начато мистером Граффом в 1880 году за 60 фунтов стерлингов. [5] [1]
Предоставление государственного образования было важно для колониальных правительств Австралии. После введения Закона об образовании Квинсленда 1860 года, который учредил Совет по общему образованию и начал стандартизировать учебную программу, обучение и учреждения, государственные школы Квинсленда выросли с четырех в 1860 году до 230 к 1875 году. [6] Закон об образовании штата 1875 года предусматривал бесплатное, обязательное и светское начальное образование и создание Департамента народного образования . Это еще больше стандартизировало предоставление образования и, несмотря на трудности, достигло замечательного подвига — обеспечило базовую грамотность большинства детей Квинсленда к 1900 году. [7] [1]
Создание школ считалось важным шагом в развитии ранних сообществ и неотъемлемой частью их успеха. Местные жители часто жертвовали землю и рабочую силу для строительства школы, а школьное сообщество вносило вклад в поддержание и развитие. Школы стали центром внимания сообщества, символом прогресса и источником гордости, с устойчивыми связями, сформированными с бывшими учениками, родителями и учителями. Включение военных мемориалов и общественных залов укрепило эти связи и предоставило место для широкого спектра общественных мероприятий в школах по всему Квинсленду. [8] [9] [1]
Чтобы обеспечить последовательность и экономию, правительство Квинсленда разработало стандартные планы для своих школьных зданий. С 1860-х по 1960-е годы школьные здания Квинсленда были преимущественно деревянными, что было простым и экономически эффективным подходом, который также позволял правительству предоставлять объекты в отдаленных районах. Стандартные проекты постоянно совершенствовались в ответ на меняющиеся потребности и образовательную философию, а школьные здания Квинсленда были особенно инновационными в области управления климатом, освещения и вентиляции. Стандартизация привела к появлению отчетливо похожих школ по всему Квинсленду с комплексами типичных компонентов. [10] [1]
Тарампа выиграла от расширения железнодорожной линии Брисбенской долины до близлежащего Лоувуда в 1884 году, что обеспечило местным фермерам улучшенный доступ к рынкам сбыта их продукции и стимулировало лесную промышленность в этом районе. [1]
В связи с увеличением числа учащихся временная школа Тарампы была преобразована в государственную школу в 1886 году. [11] В колониальном Квинсленде временные школы были удобным средством предоставления начального образования для небольшого, разбросанного и часто временного сельского населения и стали неотъемлемой частью образовательного ландшафта. Временная школа могла быть открыта всего с 15 (позже 12) учениками. Совет по народному образованию оказывал финансовую помощь местным комитетам для создания и содержания этих школ. Местный комитет предоставлял здание и находил учителя, в то время как Совет выплачивал зарплату учителю в зависимости от количества учеников. Если местное население сокращалось, временная школа закрывалась с небольшими расходами для Совета. Если район или город развивались, как это было в Тарампе, временная школа повышалась до статуса государственной школы и предоставлялась специально спроектированным школьным зданиям. В 1886 году был принят тендер Дж. Г. (Джорджа) Шлехта на 500 фунтов стерлингов на строительство стандартного учебного здания, спроектированного Фергюсоном. Старое учебное здание было переоборудовано для использования в качестве резиденции учителя на этом участке. [12] В том же году Шлехт также заключил контракт на ограждение школы за 37 фунтов стерлингов, поскольку бродячий скот портил краску и резервуары для воды. [12] [1]
Новое здание в государственной школе Тарампы было построено по стандартному проекту, который был представлен в 1880 году и возводился по всей колонии до 1893 года. Нанятый Департаментом народного образования в качестве его первого суперинтенданта зданий, строитель-архитектор Роберт Фергюсон отвечал за проектирование школьных зданий между 1879 и 1885 годами, и он был первым, кто серьезно задумался о вентиляции внутренних помещений. [13] В низких зданиях с деревянным каркасом Фергюсон ввел сводчатый потолок и вентилировал пространство крыши, улучшив внутреннюю температуру. Количество окон и их размер были увеличены; однако их было немного, а высота подоконников обычно составляла более 4 футов 6 дюймов (1,37 м) над уровнем пола, что значительно выше уровня глаз учеников. Скромно-декоративные деревянные стропильные фермы крыши были выставлены внутри пространства. В 1885 году Роберта Фергюсона на посту суперинтенданта зданий сменил его брат Джон Фергюсон , который продолжал воплощать проекты своего брата до смерти Джона в 1893 году, когда ответственность за школьные здания перешла обратно к Департаменту общественных работ . Построенное по этому стандартному проекту, новое школьное здание в Tarampa State School представляло собой низкое строение с деревянным каркасом, двускатной крышей, верандами спереди и сзади и скромной « плотницкой готикой » из дерева. [14] [1]
В 1897 году были составлены планы постройки пристроек к школе и резиденции. [15] Вероятно, в это время школа была расширена на север, увеличив свою длину с 34 футов (10 м) до приблизительно 50 футов (15 м). В какой-то момент была добавлена центральная деревянная перегородка, разделившая здание на два класса. Предложенная резиденция не была построена, но пристройки, улучшения, ремонт и покраска здания Фергюсона были объявлены на тендер. [16] [1]
.jpg/1280px-Interior_of_the_playshed_(2014).jpg)
В 1897 году Ф. Уильямс построил в школе деревянный игровой домик с 10 столбами и шатровой крышей за 59 фунтов 10 шиллингов. [17] Система образования Квинсленда признала важность игры в школьной программе и необходимость всепогодного открытого пространства. Игровые домики были спроектированы как отдельно стоящие укрытия с фиксированными деревянными сиденьями между столбами и полом из земли или разложившегося гранита, которые обеспечивали крытое игровое пространство и при необходимости служили учебным помещением. Эти сооружения были деревянными каркасами и, как правило, открытыми по бокам, хотя некоторые были частично закрыты деревянными досками или гофрированными оцинкованными листами железа. [18] Шатровые (или реже двускатные) крыши были покрыты деревянной черепицей или гофрированным железом. Игровые домики были типичным дополнением к государственным школам по всему Квинсленду между 1880- ми и 1950-ми годами , хотя реже строились после 1950-х годов. 1909 год , с введением высоких школьных зданий с игровыми площадками под этажом. Построенные по стандартным проектам, игровые площадки, которые различались по размеру в зависимости от количества учеников. [19] [1]
На рубеже веков в этом районе начался рост. Правительство Квинсленда выкупило участок Тарампы и открыло его для мелких фермеров в 1903 году. В 1890-х годах в Тарампе был открыт склад сливок, а в сентябре 1903 года открылась маслобойня в Ловуде, которая стала местным предприятием для поставщиков молочных продуктов. [20] [21] [22] Население Тарампы достигло пика в 500 человек в 1911 году [23] , и соответственно увеличилось число учащихся в ее школе. В 1919 году в двухкомнатном здании Фергюсона обучалось 117 детей. [24] [1]
Ремонт и усовершенствование здания в Фергюсоне были проведены в августе 1928 года после того, как директор школы Джордж Оксли Андерсон пожаловался в Департамент народного образования на неудовлетворительные условия освещения и отсутствие вентиляции. Впоследствии здание было облицовано и покрашено, а также был проведен общий ремонт. [25] [26] [1]
.jpg/1280px-Tennis_court,_looking_north_(2014).jpg)
Дальнейшие изменения в здании Фергюсона для улучшения освещения и вентиляции были сделаны в 1933 году. Они были сделаны по стандартному проекту Департамента общественных работ. Они включали новую дверь из северного класса на заднюю веранду и стоили £5 2s 6p. [24] Также в это время окна в торцевых стенах, возможно, были расширены и опущены. С 1893 года Департамент общественных работ значительно улучшил естественную вентиляцию и освещение интерьеров классов, экспериментируя с различными комбинациями вентиляторов на крыше, потолочных и настенных вентиляционных отверстий, больших окон, слуховых окон и воздуховодов. [1]
В 1928 году рабочие пчелы сообщества возвели новый школьный забор и отремонтировали заброшенный теннисный корт, установив новые столбы и новое покрытие. [27] Фотографические свидетельства показывают, что на травяном теннисном корте играют в теннис примерно в 1920-х годах. [28] [1]
В 1930 году в школе состоялись празднования 50-летнего юбилея. На них присутствовало около 1000 человек, 14 из которых были учениками первого дня. На улучшение школы было собрано 130 фунтов стерлингов. Юбилейный бал вечером завершил празднование, «которое оказалось самым успешным общественным мероприятием в истории Тарампы». [29] [1]
.jpg/1280px-The_1934_Teacher's_Residence_(2014).jpg)
В 1934 году в юго-восточном углу школы Tarampa State School был построен новый дом для учителей, а старый дом (первоначальное временное здание школы) был продан и снесен в следующем году. [30] Новый дом был построен по стандартному проекту Департамента общественных работ (тип D/R3), включающему три спальни, гостиную, кухню с печным альковом, ванную комнату и веранду вокруг дома. Новый дом описывался как «...хорошо построенный, современный дом, полный всех удобств и не слишком украшенный. Работа делает честь строителям и значительно улучшает окрестности». [31] [1]
С самого начала дома учителей строились по стандарту, установленному Советом по общему образованию, а не по определенному проекту, поэтому форма менялась в зависимости от каждого нанятого архитектора. [32] Изначально дома чаще всего пристраивались к зданию класса в качестве пристроек, но с 1880-х годов их стали строить как отдельные дома. Эти дома были похожи на народные дома Квинсленда с небольшим количеством, если вообще имелись, требований или особенностей, связанных с образованием. [1]
Жилые дома, спроектированные архитекторами Департамента общественных работ, как правило, отличались более высоким качеством дизайна, материалов и строительства, чем большинство частных домов такого же масштаба. Отдельно стоящая резиденция учителя располагалась на территории школы на расстоянии от учебных корпусов, обычно с отдельным огороженным двором с садами и деревьями. Проекты включали от одной до четырех спален и развивались одновременно с учебными корпусами, чтобы соответствовать современным потребностям и стилям. [1]
.jpg/1280px-Mature_fig_tree_in_southeast_corner_of_the_grounds_(2014).jpg)
Школа отпраздновала 75-ю годовщину своего официального открытия 2 апреля 1955 года, на мероприятии присутствовало около 1300 человек. Фотография, сделанная в тот день, показывает учебное здание Фергюсона с открытой передней верандой, балюстрадой с горизонтальными перилами и частоколом. Книга посетителей была расписана под леопардовым деревом ( Flindersia maculosa ), которое, как полагают, было посажено около 1894 года тогдашним директором Эдвардом Дораном и «Джонни Тарампой, королем племени Трампах», который умер около 1901 года . [33] На территории растут и другие взрослые деревья, такие как жакаранда ( Jacaranda mimosifolia ), эвкалипт и большое фиговое дерево ( Ficus sp. ) в саду резиденции учителя. [1]
Предоставление игрового пространства на открытом воздухе стало результатом ранней и постоянной приверженности игровому образованию, особенно в начальной школе. Деревья и сады были посажены как часть благоустройства школы. В 1870-х годах школьный инспектор Уильям Бойд критиковал тропические школы, и среди его рекомендаций была важность добавления тенистых деревьев на игровую площадку. Кроме того, празднование Дня посадки деревьев началось в Квинсленде в 1890 году. Элементы ландшафта часто строились по стандартным проектам и были неотъемлемой частью философии образования правительства Квинсленда. Педагоги считали, что садоводство и Дни посадки деревьев прививают молодым умам ценность упорного труда и активности, улучшают дисциплину в классе, развивают эстетические вкусы и вдохновляют людей оставаться на земле. Эстетически оформленные сады поощрялись региональными инспекторами. [34] [1]
Население Тарампы сократилось примерно с 1911 по 1960-е годы, особенно в связи со спадом молочного животноводства после Второй мировой войны [23] , но снова выросло до 325 в 2011 году. [1]
.jpg/1280px-Entrance_gate_(2014).jpg)
В период с 1960-х по 1980-е годы образование в Квинсленде было реформировано, и в результате были изменены школьные здания. Закон об образовании 1964 года стал поворотным моментом и первым крупным обновлением законодательства, регулирующего образование в Квинсленде с 1875 года. По сути, началась новая эра государственного образования, требующая новых архитектурных решений. Департамент образования (как он был переименован в 1957 году) продолжал возлагать ответственность за проектирование зданий на архитекторов Департамента общественных работ. С новыми образовательными философиями, правительственной политикой и функциональными требованиями в сочетании с новыми архитектурными стилями, материалами и технологиями эволюция стандартных проектов стала более фрагментированной. Вместо того чтобы «улучшать» предыдущие проекты, архитекторы начали проектировать, вдохновляясь новыми прецедентами. По сути, деревянное строительство больше не было предпочтительным, и здания больше не были преимущественно высокими. [35] [36] [1]
Некоторые изменения в школе были сделаны в 1970-х и 1980-х годах. В 1977 году западная веранда учебного корпуса Фергюсона была закрыта для нужд библиотеки и медицинских служб, а лестница веранды была перемещена. [24] В 1981 году библиотека и кладовая школы были реконструированы. Чертежи показывают разборное здание (T2000 на плане блока) уже на месте с оригинальным учебным корпусом Фергюсона, используемым в качестве учебного помещения и библиотеки, передняя веранда использовалась в качестве зоны отвода и медицинской комнаты, а задняя веранда — как рабочая/складская и комната для персонала. [24] Игровой навес имел решетку, установленную на его восточной стороне, и гофрированное железо — на его южной стороне. [1]
Празднование столетия в 1980 году включало публикацию истории школы. [23] [1]
В 2011 году было построено многоцелевое здание, чтобы заменить библиотеку, размещенную в учебном корпусе Фергюсона («Блок А»). Старая библиотека была переоборудована для использования администрацией школы и в качестве ресурсного центра. Также были сделаны другие улучшения в школе, в том числе: битумирование подземной зоны и повторное цементирование вокруг этой зоны, установка мягкого покрытия на игровой площадке и решетчатых конструкций. [37] [1]
В 2015 году Государственная школа Тарампы продолжает работать и сохраняет здание Фергюсона, игровой домик и резиденцию. Школа важна для города, так как она работает на этом месте с 1880 года, и в ней обучались поколения учеников Тарампы. С момента основания она стала ключевым социальным центром для сообщества Тарампы, а ее территория и здания стали местом проведения многих общественных мероприятий. [1]
.jpg/1280px-Tarampa_State_School_-_boundary_map_2_(2015).jpg)
Tarampa State School расположена в небольшом сельском городке Tarampa в долине Брисбен. Доступ к школе осуществляется по Manthey Road, она занимает прямоугольный квартал площадью 1,62 га, окруженный открытыми сельскохозяйственными угодьями и частными домами. Школьный комплекс включает в себя учебное здание Ferguson (1886, расширено в 1897), игровой сарай (1897), резиденцию учителя (1934) и большое леопардовое дерево ( Flindersia maculosa , посажено около 1894), известное школьному сообществу как дерево «Dibby Dibby», а также другие взрослые деревья. [1]
.jpg/1280px-Window_detail,_north_elevation_(2014).jpg)
Здание Фергюсона стоит около центра передней (восточной) границы, обращено на восток к Manthey Road. Это небольшое деревянное здание с верандами на восточной и западной сторонах (теперь закрытыми). Оно низко посажено на деревянных пнях со стенами, обшитыми обшивкой , и двускатной крышей, обшитой гофрированным металлическим листом. Каждая из торцевых стен фронтона имеет большую площадь окон с деревянными рамами и фрамугами , защищенных деревянными рамами с ребристыми щеками. Верхушка каждого фронтона имеет панель фиксированных деревянных жалюзи, вентилирующих пространство крыши. Карнизы фронтона облицованы деревянными досками. [1]
Закрытые веранды сохранили верандные столбы и балки в некоторых местах под более поздней облицовкой. С восточной стороны главный вход доступен по деревянным ступеням и состоит из центральной, открытой части веранды с ранней деревянной дверью в стене веранды. Северный конец восточной веранды огорожен навесными досками, образуя небольшой офис, в то время как южный конец огорожен прочной балюстрадой и современными алюминиевыми раздвижными окнами. Скошенный потолок веранды облицован деревянными досками, за исключением небольшого офиса, который имеет плоскую обшивку из листов. [1]
Западная веранда полностью закрыта. В северном конце находится ранняя кладовая (возможно, бывшая шляпная) с однослойными ограждающими стенами, доступ к которой осуществляется через полузастекленную деревянную дверь. К кладовой примыкает недавно закрытая часть веранды с деревянным полом, обшивкой стены веранды обшивкой из досок и наклонным потолком, облицованным деревянными досками. Центральная и южная части веранды имеют недавнюю отделку и облицовку. В бывшей стене веранды сохранился оригинальный дверной проем, сохранивший высокие двухсветные вертикально центрированные фрамужные окна. Стена крыла в южной части указывает на местонахождение бывшего туалетного ограждения. [1]
Первоначально один большой класс, внутреннее пространство учебного корпуса было разделено на две комнаты однослойной деревянной перегородкой, облицованной вертикальными деревянными досками. Две комнаты соединяет ранняя деревянная дверь. Сводчатый потолок облицован деревянными досками с бусинами, а деревянные анкерные балки со скошенными краями видны внутри помещения. Стык в потолочной обшивке в северной комнате, вероятно, указывает на точку, с которой здание было расширено в 1897 году. Стены, как правило, облицованы вертикальными, V-образными шпунтовыми досками. Некоторые окна, двери и потолочные вентиляционные отверстия были удалены или зашиты, но их расположение видно в облицовке стен и потолка. Другие окна были удалены со створками и заменены жалюзи. [1]
.jpg/1280px-The_playshed_(2014).jpg)
Игровая площадка, расположенная к юго-западу от здания Фергюсона, представляет собой небольшую деревянную конструкцию с 10 столбами и шатровой крышей, покрытой гофрированным металлическим листом. Столбы крепятся к каркасу крыши кронштейнами , а каркас крыши открыт. Восточная сторона частично закрыта деревянными решетчатыми экранами, а южная сторона закрыта гофрированным металлическим листом. [1]
.jpg/1280px-Rear_of_Teacher's_Residence_(2014).jpg)
Дом учителя занимает собственный прямоугольный двор в юго-восточном углу участка. Это высокое здание с деревянным каркасом на бетонных пнях, обшитое обшивочными досками, с шатровой и двускатной крышей, обшитой гофрированным металлическим листом. Здание выходит на восток к Manthey Road и содержит спальни и гостиные вдоль передней и южной сторон, кухню с выступающей нишей для печи на западной (задней) стороне, а также туалет, ванную комнату и кладовую в северо-западном углу. Выступающая фронтонная комната имеет упакованные обшивочные доски для вентиляции пространства крыши, а Г-образная передняя веранда, охватывающая переднюю и северную стороны, закрыта. Нижний этаж закрыт экранами из деревянных реек , а в юго-западном углу есть ограждение прачечной. Резервные подставки для резервуаров занимают первоначальные места для резервуаров для дождевой воды. [1]
К переднему и заднему входу ведут деревянные лестницы , и оба имеют частично застекленные деревянные двери с несколькими панелями текстурированного стекла. Входная дверь (теперь внутренняя дверь) имеет высокую талию. Здание имеет множество окон с деревянными рамами, включая шестистворчатые створки с фрамугами, шестистворчатые створки с текстурированным стеклом и набор из девяти створчатых раздвижных створок. Закрытая веранда имеет ряды стеклянных жалюзи и наборы трехстворчатых створок. Большинство окон имеют деревянные оконные козырьки с решетчатыми щеками. [1]
Внутренняя планировка нетронута, центральный зал идет от передней части к задней, комнаты по обе стороны. Внутренние перегородки однослойные с открытым каркасом стоек. Стены и потолки облицованы досками с V-образным соединением шпунт и паз. В комнатах сохранились оригинальные столярные изделия, включая скромные плинтусы , карнизы и архитравы . Внутренние двери с высокой талией и фрамугами, а двери на бывшую веранду — полузастекленные, шестистворчатые французские двери с фрамугами. Все ранние двери имеют оригинальную дверную фурнитуру. [1]
.jpg/1280px-The_'Dibby_Dibby'_tree_(2014).jpg)
Установленные деревья, сады и дорожки расположены по всей южной и восточной части территории школы, в то время как северная и западная территория школы остаются открытыми полями. Теннисный корт с деревянным навесом 1960-х годов расположен вдоль передней границы на северной стороне учебного корпуса Фергюсона. Несколько мемориалов расположены в садовых клумбах, включая пирамиду из камней в честь двухсотлетия Австралии и мемориальную доску в честь 125-й годовщины школы. [1]
Значимыми деревьями являются большое леопардовое дерево (дерево 'Dibby Dibby'), которое стоит между зданием Фергюсона и школьным жилым домом, и большой инжир (возможно, ржавый инжир, ficus rubiginosa) в юго-восточном углу двора жилого дома. Другие взрослые разновидности деревьев на территории школы и жилого дома включают пуансеттию (delonix regia), ясень ворона (flindersia australis), жакаранду (jacaranda mimosifolia), клен (acer sp.) и эвкалипт (eucalyptus spp.). [1]
Школа находится в выгодном месте благодаря своему расположению, а с ее территории открываются виды на окружающую местность. [1]
Школа штата Тарампа была включена в Реестр наследия Квинсленда 1 мая 2015 года, поскольку она соответствовала следующим критериям. [1]
Это место играет важную роль в демонстрации эволюции и закономерностей истории Квинсленда.
Tarampa State School (основанная в 1880 году как Tarampa Provisional School) играет важную роль в демонстрации эволюции государственного образования и связанной с ним архитектуры в Квинсленде. Она сохраняет репрезентативные примеры стандартных государственных проектов, которые были архитектурными ответами на преобладающие государственные образовательные философии. В Tarampa State School этими стандартными проектами являются: раннее школьное здание, спроектированное Фергюсоном (1886), игровой домик (1897) и дом учителя (1934), расположенные на территории школы со значительными элементами ландшафта, включая зрелые насаждения и теннисный корт. [1]
Место важно для демонстрации основных характеристик определенного класса культурных мест.
Tarampa State School играет важную роль в демонстрации основных характеристик ранних государственных школ Квинсленда с их более поздними модификациями. К ним относятся: просторные, благоустроенные участки со взрослыми тенистыми деревьями, игровыми площадками и спортивными сооружениями; и каркасные здания, построенные по стандартным проектам правительством Квинсленда. Школа является хорошим примером скромного регионального школьного комплекса. [1]
Учебное здание в Фергюсоне (1886 г., расширено около 1897 г. ) представляет собой прекрасный, нетронутый образец, сохранивший свою низкую прямоугольную форму с передней и задней верандами (теперь закрытыми), двускатной крышей, жалюзийными вентиляционными панелями, сводчатым потолком, открытыми деревянными балками и некоторыми ранними дверями и окнами. [1]
Игровая площадка (1897 г.) имеет шатровую крышу с деревянным каркасом, поддерживаемую укрепленными деревянными столбами (с двумя частично закрытыми сторонами). [1]
Дом учителя (1934) представляет собой прекрасный, сохранившийся образец жилого дома того периода — высокое здание с деревянным каркасом и облицовкой, включающее три спальни, гостиную, кухню с печным альковом, ванную комнату и Г-образную веранду (теперь закрытую). [1]
Взрослое леопардовое дерево ( Flindersia maculosa ) и фиговое дерево ( Ficus sp.) являются прекрасными примерами тенистых деревьев, высаженных на территории школ Квинсленда. [1]
Место имеет сильную или особую связь с определенным сообществом или культурной группой по социальным, культурным или духовным причинам.
Школы всегда играли важную роль в сообществах Квинсленда. Они обычно сохраняют значительные и прочные связи с бывшими учениками, родителями и учителями; предоставляют место для социального взаимодействия и волонтерской работы; и являются источником гордости, символизируя местный прогресс и стремления. [1]
Tarampa State School имеет прочную и постоянную связь с общиной Tarampa. Работая с 1880 года, там обучались поколения ее детей. Это место важно своим вкладом в образовательное развитие Tarampa и является важным центром сообщества и местом сбора для общественных мероприятий с широкой поддержкой сообщества. [1]
Эта статья Википедии изначально была основана на статье Tarampa State School, которая находится в Реестре наследия Квинсленда , опубликованном штатом Квинсленд по лицензии CC-BY 4.0 AU, доступ к которой осуществлен 11 февраля 2018 года.
