Ontario Academic Credit ( OAC ), который также может быть известен как 12b ( французский : Cours préuniversitaire de l'Ontario или CPO) был пятым годом среднего школьного образования, который ранее существовал в провинции Онтарио , Канада, и был разработан для студентов, готовящихся к послешкольному образованию. Учебная программа OAC была кодифицирована Министерством образования Онтарио в Ontario Schools: Intermediate and Senior (OS:IS) и его пересмотрах. Система образования Онтарио имела последний пятый год среднего образования, известный как Grade 13 с 1921 по 1988 год; класс 13 был заменен OAC для студентов, начинающих среднюю школу (класс 9) в 1984 году. OAC продолжал действовать как пятый год среднего образования, пока он не был постепенно отменен в 2003 году. [1]
Пятый год в системе среднего образования Онтарио существовал в Онтарио в течение 82 лет, с 1921 по 2003 год, сначала как 13-й класс, а затем как Ontario Academic Credit. [1] Первая попытка реформировать систему образования в Онтарио была предпринята в 1945 году Королевской комиссией по образованию, которая предложила трехуровневую систему образования с шестью годами начального образования, за которыми следовали четыре года среднего образования и, наконец, три года младших колледжей. Однако отчет комиссии был отложен через пять лет, отчасти из-за его потенциального возобновления политически чувствительного вопроса о раздельном финансировании школ, а также из-за предыдущего вмешательства министра образования в перепроектирование учебной программы годом ранее. [1]
Угроза пятому году обучения в средней школе Онтарио значительно возросла в 1960-х годах, с ростом сопротивления ведомственным экзаменам 13-го класса со стороны родителей. Это привело к созданию Комитета по изучению 13-го класса в 1964 году министром образования Биллом Дэвисом , который рекомендовал отменить как ведомственные экзамены, так и 13-й класс. [1] Последующая рекомендация в 1968 году в отчете Холла-Денниса также призывала к отмене 13-го класса. Однако, несмотря на рекомендации, 13-й класс был сохранен правительством Онтарио. [1]
Значительное сопротивление со стороны родителей, предприятий и университетов в отношении реформ образования проявилось к 1970-м годам, и они считали, что академические стандарты снизились, учебная программа не была сосредоточена на чем-то конкретном, а дисциплина в школах была слабой. В сочетании с финансовым давлением школьных советов, которые начали призывать к отмене 13-го класса в качестве средства финансового сдерживания, это привело к тому, что правительство пересмотрело свою систему среднего образования. [1] Итоговым документом стал документ Школы Онтарио: средние и старшие (OS:IS), который призвал к формальной отмене 13-го класса без формальной отмены пятого года среднего образования. [1] Действуя в соответствии с рекомендациями документа, Онтарио официально отменило 13-й класс в 1984 году и ввело систему академических кредитов Онтарио. Новая система позволяла учащимся заканчивать среднюю школу за четыре года, но также сохраняла пятый год, известный как OAC, на котором были курсы для учащихся, планирующих продолжить послешкольное образование. [2] Несмотря на то, что учащиеся могли окончить среднюю школу за четыре года, в Онтарио продолжал существовать пятый год среднего образования, при этом менее 15 процентов учащихся воспользовались возможностью окончить среднюю школу за четыре года; в отчетах говорилось, что от 20 до 25 процентов учащихся решили повторить один или несколько лет обучения в OAC.
Другая Королевская комиссия по обучению, созданная в 1995 году 35-м Законодательным собранием правительства провинции Онтарио , рекомендовала ликвидировать OAC. [3] Вступающее в силу 36-е Законодательное собрание правительства провинции Онтарио действовало в соответствии с рекомендациями комиссии в 1998 году, но учащиеся, все еще обучающиеся в пятилетней системе, продолжали обучение в системе OAC до окончания учебы. [2] Мотивация постепенной ликвидации OAC в значительной степени рассматривалась Прогрессивными консерваторами как мера экономии средств, которая привела бы Онтарио в соответствие с остальными провинциями. [4] [5] [6] Реформы привели к появлению новой стандартизированной учебной программы, задокументированной в средних школах Онтарио, классы с 9 по 12: требования к программе и диплому (OSS). [7] Год OAC был заменен дополнительными десятью днями обучения в каждом младшем классе, и материал был интегрирован в ранние годы обучения. [5] Последний выпуск OAC состоялся в 2003 году. [4]
В Онтарио существовало два диплома об окончании средней школы : диплом об окончании средней школы (SSGD), который выдавался после 12-го класса, и диплом об окончании средней школы с отличием (SSHGD), который выдавался после 13-го класса. Эта практика закончилась с заменой обоих дипломов в 1988 году на диплом средней школы Онтарио (OSSD) в соответствии с OS:IS. [8] OS:IS более формально позволял завершить обучение после всего лишь 12 классов. В соответствии с OS:IS, год OAC был последним годом обучения в средней школе в Онтарио.
Курсы OAC были курсами самого высокого уровня в средних школах Онтарио до формальной отмены академических кредитов Онтарио. Чтобы поступить в университет, студентам требовалось набрать 30 кредитов средней школы (курсы могут иметь разную ценность кредитов, но большинство курсов стоили 1 кредит; некоторые курсы были обязательными, и были другие ограничения), 6 из которых должны были быть на уровне OAC. Предполагая, что человек прошел необходимые предварительные курсы, он мог закончить курс OAC до года OAC, и поэтому во многих школах было обычным делом для учеников 11 или 12 классов пройти некоторые курсы OAC. Учащимся, которые выполнили эти требования за 4 года обучения в средней школе, разрешалось окончить школу; эта практика была известна как ускоренное обучение, заканчивая 12 класс за четыре года с 30 кредитами, если ученик собирался поступать в колледж. [1] В старой системе 13-го класса SSGD представлял 27 кредитов, а SSHGD обычно представлял 33 кредита (однако, если вы могли сдать 6 кредитов, требуемых для SSHGD, школьная система Онтарио была обязана присудить OSSHGD, даже если у вас было менее 33 кредитов в целом) [ нужна ссылка ] . Меньшинство студентов завершили старую программу за четыре года, набирая восемь кредитов в год и один кредит летней школы (обычно математика 12-го класса, так как каждый курс математики имел предыдущий год в качестве предварительного условия).
Студенты, имеющие средний балл 80 процентов или выше по шести курсам OAC, были названы Ontario Scholar . Эта награда существует и сегодня, хотя для ее получения студент должен иметь средний балл 80 процентов или выше по шести курсам 12-го класса. [9]
Ликвидация пятого года обучения в средней школе в Онтарио привела к ряду последствий, наиболее заметными из которых стали двойные когорты в 2003 году, когда необычно высокая доля студентов окончила школу в Онтарио. После ликвидации OAC некоторые отметили, что большая доля студентов поступила в высшие учебные заведения. [4] Однако в статье, опубликованной Гарри Крашинским из Университета Торонто , автор обнаружил, что ликвидация OAC оказала большое и негативное влияние на успеваемость в университете. [10]
Ликвидация OAC привела к резкому увеличению числа выпускников более чем на 100 000 человек в 2003 году, причем последний класс OAC (OS:IS) и первый класс 12-го класса (OSS) закончили обучение в одном и том же году. [4] Это создало напряжение для многих высших учебных заведений Онтарио, поскольку резкий рост числа студентов вынудил учреждения либо построить, либо арендовать новые здания для студенческого жилья. [11] С увеличением числа студентов, поступающих в высшие учебные заведения, правительство провинции выделило дополнительное финансирование для колледжей и университетов на строительство дополнительной инфраструктуры, такой как общежития и классы. [5] Им также пришлось предоставить больше ресурсов, таких как модернизация библиотек, добавление дополнительных учебных зон, создание новых программ и найм дополнительных профессоров и помощников преподавателей . Для тех, кто не смог поступить в высшие учебные заведения, правительство провинции выделило больше финансирования на программу ученичества. Всплеск числа студентов, окончивших в 2003 году, также привел к более конкурентоспособным стандартам приема в большинстве университетов Онтарио [4] наряду с произвольно кратковременными более высокими стандартами для выпускников университетов. Некоторые студенты по OS:IS, которые боялись, что они не смогут поступить в университет по своему выбору из-за двойной когорты, решили ускориться, чтобы окончить учебу до 2003 года; также некоторые студенты по OSS решили взять дополнительный год обучения в старшей школе, чтобы окончить в 2004 году, или отложили подачу заявления в учреждения послесреднего образования. [12] Студенты из двойной когорты, которые выбрали последний вариант, в свою очередь, повлияли на студентов на следующий год, создав волновой эффект. Более высокое, чем обычно, количество изъятий из инвестиций в групповой образовательный фонд для оплаты расходов на послесреднее образование привело к более низким выплатам на человека в год двойной когорты. [4] В июне 2007 года в университетах и на рынке труда произошел каскадный эффект двойной когорты, поскольку студенты двойной когорты, заканчивавшие обучение в бакалавриате в апреле, конкурировали за места в аспирантуре в университетах или за трудоустройство на рынке труда. [4]
Отмена OAC привела к тому, что большинство поступающих на первый курс студентов в университетах Онтарио сократились с 19 до 18 лет. Это создало правовую ответственность для университетов, поскольку большинство студентов первого курса теперь были моложе установленного законом возраста употребления спиртного (в Онтарио он составляет 19 лет). Это заставило университеты отменить или контролировать многие мероприятия и традиции первой недели, которые якобы поощряли употребление спиртного, и запретило употребление алкоголя на большинстве мероприятий первой недели. Совет по рассмотрению мероприятий по ориентации студентов Университета Квинс (SOARB) отметил в 2005 году, что
[Первый] год, похоже, показал большее желание выпить, чем студенты последних нескольких лет. Студенческое пьянство перед посещением скомпрометировало мероприятия, на которых не было алкоголя... Правление задается вопросом, есть ли смысл делать вечерние часы более загруженными, чтобы не оставлять времени на «предварительное опьянение» перед мероприятиями. [13]
Поскольку значительное меньшинство студентов моложе возраста, разрешенного законом для употребления спиртных напитков, 18-летние лица юридически исключены из многих мероприятий и общественной деятельности кампуса. [14] Временный характер этого исключения и стресс, связанный с установлением социальных связей в незнакомой среде, создают сильное давление на несовершеннолетних студентов, заставляя их либо искать способы обойти законы Онтарио об употреблении спиртных напитков (покупая поддельные удостоверения личности, используя настоящие удостоверения личности других людей или распивая в частных домах алкоголь, добытый нечестным путем), либо жертвовать отношениями с теми, кто достиг разрешенного законом возраста употребления спиртных напитков. [15]
Патрик Брэди и Филип Аллингем из Университета Лейкхед утверждают, что попытка провинциального правительства привести Онтарио в соответствие с 12-классовой системой остальной части континента была лишь частично успешной. Хотя пятый год среднего образования был формально отменен, оба отметили, что пятый год в средних школах по-прежнему является нормой в Онтарио, и учащиеся в Онтарио по-прежнему предпочитают проходить пятый год в средней школе, что в разговорной речи называется кругом почета . [1]
В первые несколько лет после отмены OAC более 32 процентов студентов вернулись на пятый год. Процент студентов, выбравших пятый год, с тех пор снизился на 15–20 процентов, и некоторые предсказывают, что он стабилизируется на этом уровне. [2] В 2007–2008 годах студенты старше 19 лет составляли 3,7 процента от всех учащихся средних дневных школ в Онтарио. [16]
И Брэди, и Аллингем отмечают, что мотивы круга почета можно проследить до истории провинции с пятым годом обучения в средней школе, что делает его основным предположением о жизни в средней школе для учащихся Онтарио. Они также отмечают, что это может представлять собой форму тревоги перехода, поскольку учащиеся стремятся продлить свое среднее образование, которое можно рассматривать как безопасную среду, или обрести дополнительную зрелость перед переходом к послесреднему образованию. [1] Они также отмечают, как центральное положение жизни в средней школе может заставить учащегося продлить его. Хотя они обнаружили, что это не было универсальным явлением, они отметили ряд учащихся, которые вернулись на пятый год, прежде всего, чтобы продолжить свое участие в неакадемической программе школы. [1] В исследовании Брэди и Аллингема они также обнаружили различия между полами. В то время как почти половина мужчин, участвовавших в их исследовании, решили провести пятый год в средней школе, только одна из пяти женщин решила сделать это. Они также отметили, что мотивация обоих полов различается: женщины выбирают круг почета, чтобы получить дополнительные академические баллы, в то время как мужчины в основном выбирают пятый год, чтобы заниматься спортом и обрести зрелость. [1]