Джеральд Джеймс Холтон (родился 23 мая 1922 года) — американский физик немецкого происхождения, историк науки и педагог, чьи профессиональные интересы также включают философию науки и содействие карьере молодых мужчин и женщин. Он является профессором физики в Маллинкродте и профессором истории науки, почетным в Гарвардском университете. [1] Его вклад варьируется от физической науки и ее истории до их профессионального и общественного понимания, от исследований гендерных проблем и этики в научной карьере до исследований роли иммигрантов. Они были признаны необычайно широким спектром назначений и почестей, от физики до инициатив в образовании и других национальных, общественных вопросов, до вкладов, за которые он был выбран, как первый ученый, для прочтения десятой ежегодной лекции Джефферсона, которую Национальный фонд гуманитарных наук описывает как «высшую награду, которую федеральное правительство присуждает за выдающиеся достижения в гуманитарных науках». [2]
Холтон родился 23 мая 1922 года в Берлине [3] в еврейской [4] семье. Его родители были австрийцами: Эмануэль, адвокат, специализирующийся на международном праве, и Регина, физиотерапевт. Вынужденные ростом фашизма в Германии и одним физическим нападением на молодую семью, они рано вернулись в Вену. Выросший в Вене, Холтон получил образование, пройдя большую часть обучения в Humanistische Gymnasium. Семейная жизнь была типичной для профессионалов, влюбленных в германскую культуру; действительно, его родители впервые встретились в поэтическом клубе.
Но в 1938 году аннексия Австрии Германией сделала жизнь евреев там также опасной для жизни, как широко осознавалось после общенационального погрома 8–9 ноября . [5] Тем не менее, вскоре после этого ему и его младшему брату Эдгару было предоставлено место в британском квакерском Kindertransport , [6] чтобы бежать в Англию. Там Холтон учился в Школе технологий города Оксфорд, получив Сертификат электротехники в июне 1940 года. В этот момент он смог уехать в Америку со своей воссоединившейся семьей, всего за несколько дней до того, как ему пришлось явиться для заключения на срок, как это требовалось для всех взрослых мужчин-беженцев из Германии, согласно директиве премьер-министра Черчилля. [7]
Вскоре после прибытия в Америку, Уэслианский университет в Мидлтауне, штат Коннектикут, предложил Холтону место в качестве беженца из Европы (как и многие американские колледжи и университеты). [8] В Уэслианском университете, обучаясь у своего наставника, профессора Уолтера Г. Кэди , он получил степень бакалавра в 1941 году и степень магистра в 1942 году. С началом войны он официально оказался среди «враждебных иностранцев», как было отмечено директивой президента Рузвельта для всех владельцев немецких паспортов. Тем не менее, его пригласили присоединиться к военному исследовательскому подразделению Гарварда, Электроакустической лаборатории (OSRD), а также он был помощником преподавателя в штате для обучения морских офицеров использованию и ремонту радиолокационного оборудования.
После окончания Второй мировой войны он поступил в аспирантуру Гарварда. В 1947 году он получил степень доктора философии за исследования структуры вещества при высоком давлении, будучи студентом профессора Перси Уильямса Бриджмена , который в 1946 году был удостоен Нобелевской премии по физике за свои выдающиеся исследования в области, которую он фактически основал. После окончания учебы Холтону было предложено остаться в Гарварде в качестве преподавателя на кафедре физики. Его академическая профессиональная жизнь началась, и его связь с Гарвардом длится уже более 70 лет. Так же, как и его брак с Ниной, скульптором. [9] У них двое сыновей, Томас и Стефан.
Холтон сменил несколько преподавательских должностей в Гарварде, начиная с 1947 года, и получил постоянную должность в 1952 году в возрасте 30 лет. В течение 30 лет, начиная с момента защиты диссертации, он руководил лабораторией высокого давления, специализируясь на структуре жидкостей и имея обычный поток студентов-исследователей и публикаций.
Среди курсов, которые он преподавал на физическом факультете, был необычный — введение в физику, рассматриваемое как часть культурного гобелена, включавшего астрономию, химию и технологию, а также историю и философию науки. Это привело к публикации его первой книги « Введение в концепции и теории физической науки» (Addison Wesley: 1952, и более поздние издания и адаптации), которую назвали основополагающей работой. Ее подход и структура были позже включены в Национальный учебный проект, запрошенный NSF, под названием «Проектный курс физики». [10] Он возглавлял его вместе с коллегами Ф. Джеймсом Резерфордом и Флетчером Уотсоном. Она также была адаптирована в ряде зарубежных стран.
В этих, как и в других образовательных возможностях Холтона, он руководствовался советом Альфреда Норта Уайтхеда , что «В условиях современной жизни правило абсолютно, раса, которая не ценит тренированный интеллект, обречена». Кроме того, он основывается на своей твердой вере в то, что в образовании необходим мультикультурный подход, как для того, чтобы помочь иммунизировать против соблазна узости, так и для того, чтобы следовать моральному императиву способствовать либеральному образованию. По той же причине Холтон много писал против того, что он считал разрушительными излишествами постмодернистов в их трудах о науке. [11]
Служба Холтона в Гарварде включала председательство в Концентрации физики и химии, начального курса общего образования, членство в Совете факультета и в консультативном совете Института независимых исследований Рэдклиффа. С 1976 по 1982 год он одновременно был приглашенным профессором в Массачусетском технологическом институте , как основатель Программы по науке, технологии и обществу. В разное время он был приглашенным профессором (или имел схожую должность) в Институте перспективных исследований в Принстоне; Нью-Йоркском университете ; Ленинградском университете ; Имперском колледже в Лондоне ; Римском университете; CNRS-Париж; и приглашенным лектором в Китае и Японии.
Здесь уместно упомянуть еще два образовательных начинания Холтона. В 1956 году, будучи избранным членом Американской академии искусств и наук, [12] его попросили стать ее редактором. Пару лет до этого академия публиковала экспериментальный ежегодный внутренний том под названием Daedalus, который распространялся среди ее членов. Но Холтон осознал возможность превратить Daedalus в общедоступный, широкодоступный ежеквартальный журнал. Как он выразился в своем первом выпуске (зима 1958 г.), [13] новый журнал был призван «дать интеллектуальному сообществу сильный собственный голос» и поднять каждого из нас над нашей индивидуальной клеткой в лабиринте, чтобы «увидеть всю структуру».
Помимо того, что журнал служил своего рода образовательным ресурсом для взрослых, в нескольких выпусках рассматривались проблемы, которые надвигались и оказывали влияние на государственную политику, например, «Контроль над вооружениями и разоружение» (осень 1960 г.), «Женщина в Америке» (весна 1964 г.), «Афроамериканцы» (осень 1965 г., с предисловием президента Л. Б. Джонсона) и «Этические аспекты экспериментов с участием людей» (весна 1969 г.).
В 1955 году произошло еще одно неожиданное событие, которое заставило Холтона сделать важный поворот в своих исследованиях. Когда 18 апреля 1955 года умер Альберт Эйнштейн, профессор Филипп Франк, коллега Холтона по физическому факультету и сторонник американского продолжения философии Венского кружка, [14] предложил организовать памятное мероприятие, и в качестве одной из его частей Холтон должен был представить историю достижений Эйнштейна. Но Холтон обнаружил, что кроме собственных эссе Эйнштейна на тот момент еще было мало серьезных научных работ по этой теме.
По рекомендации профессора Франка Холтон отправился в Институт перспективных исследований, где хранилась огромная и в значительной степени неизученная переписка и рукописи Эйнштейна, все еще под наблюдением давнего секретаря Эйнштейна, Хелен Дукас. [15] Эта экскурсия привела к тому, что Холтон в течение двух лет время от времени помогал превратить бессистемную коллекцию в Архив, пригодный для использования учеными, в то время как он, читая коллекцию, учился на ней, как увидеть ее историческую ценность. В последующие годы исследования Холтона об Эйнштейне занимали большую часть его публикаций. [16] В конечном итоге эта инициатива помогла запустить академическую индустрию, аналогичную тем, что связаны с Ньютоном и Дарвином. Но, как писал ученый в этой области, Тесу Хиросигэ, кто-то должен был сделать «первый шаг». [17]
Изучая богатое содержание коллекции Эйнштейна, Холтон пришел к осознанию факта, который привел к новой и плодотворной части его исследований этого и других ученых. Как показано в работе Эйнштейна, Эйнштейн блестяще, но молчаливо снова и снова черпал из набора фундаментальных руководящих концепций, которые не были ни проверяемыми, ни фальсифицируемыми. Эти концепции включали в себя в его теоретическом построении первичность поиска единства; инвариантность; формальное, а не материалистическое объяснение; логическую экономию; симметрию; континуум, причинность и полноту. Кроме того, их противоположности, которых придерживались другие ученые, такие как акаузальность и неопределенность, были решительно отвергнуты.
Холтон назвал все такие мотивирующие концепции Themata (ед. ч. Thema). Он обнаружил, что эти важнейшие, определяющие стиль и отличающиеся тематические наборы также лежат в основе исследований многих других ученых, от античности до Иоганна Кеплера и Нильса Бора. [18] Это понимание позднее использовалось и другими историками науки, и учеными в других областях. [19] Его открытия привели Холтона к публикации его книги Thematic Origins of Scientific Thought (Harvard University Press, 1973, пересмотренное издание 1988).
Различные наборы тем были и остаются у отдельных ученых, склонных к этому, по мере того, как их субъекты развивались с течением времени. В этом отношении эта концепция глубоко отличается от идеи ряда несоизмеримых, непрогрессивных, так называемых «парадигм». Каждая из них, в свою очередь, как говорят, заражает всю социальную группу ученых в определенное время и тем же самым образом — что опровергается даже известными взаимными оппозициями между современниками, такими как Эйнштейн, Шредингер и Гейзенберг .
Иногда общественная проблема становилась настолько важной, что Холтон чувствовал, что может внести вклад в ее более глубокое понимание и улучшение. Одним из них было общее осознание того, что среди работающих ученых в большинстве областей женщины были недостаточно представлены и часто недостаточно ценились. Поэтому вместе со своим коллегой доктором Герхардом Зоннертом, социологом науки, он инициировал долгосрочное исследовательское усилие под названием Project Access. Результатом стали две книги: Who Succeeds in Science? The Gender Dimension (Rutgers University Press, 1995) и Gender Differences in Science Careers: The Project Access Study (Rutgers University Press, 1995, с предисловием Роберта К. Мертона).
Второй повод для участия в тщательном исследовании возник, когда стало всеобщим интересом изучить, что иммигранты могут привнести в улучшение общества в США. Доктор Зоннерт и Холтон посвятили себя многолетнему исследованию под названием «Вторая волна», чтобы определить с помощью анкет и личных интервью, чего добилась конкретная группа — иммигранты, приехавшие в США детьми в качестве беженцев от нацистских преследований, — по сравнению с рожденными в Америке. Поразительные результаты были опубликованы ими в книге « Что случилось с детьми, бежавшими от нацистских преследований» (Palgrave Macmillan, 2006, с предисловием Бернарда Бейлина ; немецкий перевод Was geschah mit den Kindern , Lit Verlag, Мюнстер, 2008). Отметив, что выводы этой книги, по-видимому, могут быть применимы к иммигрантам в США в наше время, д-р Зоннерт и Холтон опубликовали еще одну книгу « Помощь молодым беженцам и иммигрантам в достижении успеха» (Palgrave Macmillan, 2010).
Исследования Холтона в области истории и философии науки, а также образования были опубликованы в ряде работ, большинство из которых доступны онлайн, а многие переведены на другие языки. Они включают:
Подборку книг и эссе Холтона можно загрузить на DASH (Digital Access to Scholarship at Harvard). Среди эссе есть те, в которых Холтон призывал к более широкому принятию того, что он называл Джефферсоновскими исследованиями — исследованиями, имеющими двойную цель: служить как базовым исследованиям, так и нуждам общества, как это неоднократно делал Томас Джефферсон.
Холтон также занимался значительной редакторской работой помимо Daedalus. Она включала, как главный редактор, серию книг по истории науки издательства Arno Press и еще одну, под названием Classics of Science, издательства Dover Publications. Он также в течение нескольких лет, с самого начала, работал в редакционном консультативном совете и редакционном комитете The Collected Papers of Albert Einstein (Princeton University Press, 1987 и далее). В 1972 году он основал Newsletter on Science, Technology, and Human Values, известный с 1976 года как журнал Science, Technology and Human Values .
Хотя его профессиональные членства собраны ниже, одна такая служба потребовала много времени и энергии: президентство в History of Science Society (1983–1984), после двух лет в качестве вице-президента. Это общество, основанное Джорджем Сартоном, было весьма выдающимся в своей основной миссии; но он обнаружил, что на выборах ему пришлось проделать большую работу, как в управленческом, так и в финансовом плане. [20]
Американское физическое общество: действительный член; Американское философское общество : член; [21] Американская академия искусств и наук: действительный член, редактор академии, 1956–63, редактор-основатель ежеквартального журнала Daedalus, 1958, член Совета (по 1997). Международная академия истории наук, вице-президент, 1981–88. Международная академия философии наук. Немецкая академия естественных наук, Леопольдина. Общество истории науки: совет, 1959–61, 1963–65, президент, 1983, 1984. Американская ассоциация содействия развитию науки: действительный член, член, Совет директоров, 1970-е; Американская ассоциация учителей физики, член; Американский институт физики, председатель-основатель его Комитета Центра истории физики. Нью-Йоркская академия наук, почетный пожизненный член. Член, национальные ассоциированные члены, национальные академии, 2003. Член: Комитета национальных академий наук по связям с учеными в Китайской Народной Республике, 1969–72; Центра передовых исследований в области социальных наук, 1976; Комитета Госдепартамента США по науке в ЮНЕСКО, 1977–80; Член отборочной комиссии, Премия мира Альберта Эйнштейна, 1980–1985; Международного союза по истории и философии науки, 1982–88, председатель, 1988; Комитета национальных академий по содействию междисциплинарным исследованиям, 2003. Комитета Национального исследовательского совета по показателям довузовского научного образования, 1984–87; Комитета национальных академий по проведению науки, 1989–91; Комитет AAAS по общественному пониманию науки (OPUS), 1997–2001. Национальный научный фонд, Консультативный комитет по этическому и ценностному влиянию науки и технологий (EVIST), 1973–78; Консультативный комитет NFS по управлению наукой и инженерным образованием, 1985–93, председатель, 1986–88. Совет по образованию Массачусетса, Консультативный комитет по науке и математике, 1997–2000. Член, Кураторий Германо-американского академического совета, 1997–2000.
Попечитель Бостонского музея науки, 1965–67, член корпорации, 1978–81; попечитель Научной службы, 1972–78; попечитель Уэслианского университета, 1975–89. Член: Национальной комиссии Государственного департамента США по делам ЮНЕСКО, 1975–80. Член Совета ученых Библиотеки Конгресса, 1979–1995; Национальной комиссии президента Рональда Рейгана по совершенствованию образования, 1981–83, соавтор доклада «Нация в опасности» . Попечитель Национального гуманитарного центра, 1989–93.
Американская ассоциация учителей физики, почетная грамота за выдающиеся заслуги, 1962 г. Лектор памяти Джорджа Сартона, 1962 г. Медаль Роберта А. Милликена, 1967 г. Лектор Герберта Спенсера, Оксфордский университет, 1979 г. Медаль Эрстеда, 1980 г. Стипендия Гуггенхайма, 1980–81 гг. Лектор Джефферсона, 1981. Медаль Джона П. Макговерна от Sigma Xi , 1985. Премия Эндрю Джеманта, Американский институт физики, 1989. Медаль Сартона, Общество истории науки, 1989. Премия Дж. Д. Бернала, Общество социальных исследований науки, 1989. Премия Джозефа Пристли, 1994. Лектор Ротшильда (Гарвардский университет), 1997. Премия Джозефа Х. Хазена Общества истории науки, 1998. Festschrift: Science and Culture , Transaction Publishers, Нью-Брансуик и Лондон, 2001. Премия Авраама Паиса Американского физического общества, 2008; Крест Австрийской Республики за науку и искусство, 2008; член Австрийской академии наук, 2016. Восемь почетных степеней. Лауреат премии BBVA Foundation Frontiers of Knowledge Award в категории «Гуманитарные науки», 2020 г.