Джеффри Дженсен Арнетт — профессор кафедры психологии в Университете Кларка в Массачусетсе. Его основной исследовательский интерес — « начинающаяся взрослость », термин, который он придумал, который относится к отдельной фазе между подростковым возрастом и молодой взрослой жизнью, происходящей в возрасте от 18 до 25 лет. [1]
Джеффри Арнетт получил степень бакалавра в области психологии в Мичиганском государственном университете в 1980 году. Пять лет спустя он получил степень магистра в области психологии развития в Университете Вирджинии . В 1986 году он получил степень доктора философии в области психологии развития также в Университете Вирджинии . [2] С 1986 по 1989 год он был доцентом кафедры психологии в Университете Оглторпа , Атланта, Джорджия. С 1989 по 1992 год он был научным сотрудником в Медицинском центре Раша-Пресвитериан-Св. Луки в Чикаго. С 1989 по 1992 год он был постдокторантом на кафедре психиатрии Северо-Западного университета и в Комитете по развитию человека Чикагского университета . С 1992 по 1998 год он был доцентом в Университете Миссури . В 1996 году ему была предоставлена постоянная должность. [3] С 1998 по 2005 год он был приглашенным доцентом в Мэрилендском университете на кафедре развития человека и кафедре психологии.
Арнетт является автором книги о субкультуре хэви-метала и подростках под названием Metalheads: Heavy Metal Music and Adolescent Alienation (1996, Westview Press). Он также является автором учебника под названием Adolescence and Emerging Adulthood: A Cultural Approach (Prentice Hall). В мае 2013 года он стал соавтором книги (совместно с Элизабет Фишел) под названием Getting to 30: A Parent's Guide to the 20-Something Years . [4] Арнетт является сторонником идеи о том, что поколение Z более «вдумчиво и граждански настроено», чем предыдущие поколения. [5]
Начальная взрослость — это фаза жизненного цикла между подростковым возрастом и полноценной взрослой жизнью , предложенная Арнеттом в статье 2000 года в журнале American Psychologist . [6] [7] Начальная взрослость также охватывает позднюю юность и раннюю взрослую жизнь. Она в первую очередь применима к молодым людям в развитых странах, у которых нет детей, которые не живут в собственном доме или не имеют достаточного дохода, чтобы стать полностью независимыми в возрасте от 20 до 30 лет.
Арнетт говорит, что ранняя взрослость — это период между 18 и 25 годами, когда подростки становятся более независимыми и исследуют различные жизненные возможности. Ранняя взрослость — это новая демографическая группа, которая спорно меняется, и некоторые считают, что двадцатилетние всегда боролись с «исследованием идентичности, нестабильностью, самофокусировкой и ощущением промежуточного состояния». [8] [9]
Джеффри Арнетт объясняет четыре движения, которые дали начало этому этапу жизни. Движения: Молодежное движение, Технологическая революция, Сексуальная революция и женское движение. Фактор, который произвел революцию в производстве и сыграл решающую роль, — это технологическая революция. Она помогла другим осознать, что образование необходимо, и быстро распространилась по всему миру. [10]
Разные психологи и ученые описали разные способы объяснения перехода к взрослой жизни. [11] Такие термины, как «поздняя юность» и «молодая взрослость» использовались и раньше, однако Арнетт объясняет, что эти термины не работают, потому что «жизнь людей в позднем подростковом возрасте и в возрасте 20 лет сильно отличается от жизни большинства подростков», а «молодая взрослость уже использовалась для обозначения столь разных возрастных периодов». [12] Это создает необходимость в термине «начинающаяся взрослость».
В некоторых культурах этот период жизни между 18 и 25 годами было бы более целесообразно описывать как начало взрослой жизни, а не как «конец так называемой расширенной юности или как начало так называемой молодой взрослой жизни, которая длится с 18 до 40 или 45 лет». [13] [14]
В своем выступлении на конференции TED в 2015 году под названием «Почему сегодня так долго взрослеют?» Арнетт подробно описал четыре революции, которые привели к увеличению возраста взросления и способствовали появлению нового этапа взросления. Это технологическая и сексуальная революции, Женское движение и Молодежное движение. [15]
Технологическая революция описывает отход от экономики производства и принятие экономики знаний. Арнетт утверждает, что значительная доля рынка труда доминирует в сфере информации и технологий. Работа в этих областях является специализированной и требует большего образования. Арнетт утверждает, что этот повышенный акцент на непрерывном образовании привел к задержке в достижении других контрольных показателей взрослой жизни, таких как брак.
Сексуальная революция определяется увеличением возраста вступления в брак, но уменьшением возраста сексуального опыта. Арнетт предполагает, что изобретение противозачаточных таблеток и более эффективных контрацептивов привело к разделению пола и брака. Это означает, что молодые люди проводят гораздо больше времени в сексуальных отношениях, которые не приводят к браку. Цель продления молодости и удержания дикой и веселой эпохи жизни способствовала уменьшению возраста сексуального опыта. [16]
Женское движение привело к увеличению возраста, в котором женщины начинают искать партнера для брака. Этот рост является результатом увеличения возможностей для работы и образования для женщин. Арнетт утверждает, что женщины рассматриваются для большего количества должностей в областях, которые исторически были открыты только для мужчин. Эти возросшие возможности привели к тому, что больше женщин тратят свои 20 лет на образование и карьеру, и, таким образом, откладывают замужество и рождение детей.
Молодежное движение — это позиция отсрочки старения путем попытки продлить молодость. По словам Арнетта, молодежь не спешит к взрослой жизни и, таким образом, достигает важных этапов в более старшем возрасте. Поскольку стили воспитания стали менее авторитарными и перешли к вседозволенности, давление на подростка, заставляющее его уходить и начинать взрослую жизнь, свелось к минимуму. Представители старших поколений также начали поощрять молодых людей «держаться за свою молодость».
Некоторые могут воспринимать начинающуюся взрослость как период эгоистичного поведения из-за ее сосредоточенности на самоисследовании. Для большинства начинающихся взрослых этот период жизни является первым, когда они смогли обрести полную автономию и личную свободу. Эта свобода может привести к безрассудному поведению, поскольку начинающиеся взрослые исследуют свою новообретенную независимость. Например, многие начинающиеся взрослые участвуют в сильном пьянстве и употреблении наркотиков. Хотя такое поведение может создавать пожизненные разрушительные привычки, большинство начинающихся взрослых сообщают о чувстве «контроля» и о том, что они способны перенаправлять свою жизнь.
Арнетт предполагает, что существует несколько причин, по которым термин « молодая взрослость » не подходит для описания периода развития позднего подросткового возраста и начала двадцатых годов. Во-первых, термин «молодая взрослость» предполагает, что на этой стадии развития взрослость уже достигнута. Арнетт утверждает, что большинство людей на этой стадии развития считают, что они еще не достигли взрослости. [6] Вместо этого они считают, что они медленно продвигаются к взрослой жизни, и поэтому термин «начинающаяся взрослость» гораздо более уместен.
Более того, если годы 18-25 классифицируются как «молодая взрослость», Арнетт считает, что тогда трудно найти подходящий термин для тридцатилетних, и что бессмысленно объединять поздний подростковый возраст, двадцатые и тридцатые годы вместе, потому что возрастной период 18-25 и тридцатые годы очень отличаются друг от друга. Он говорит, что в то время как большинство 18-20-летних в Соединенных Штатах не считают себя взрослыми и все еще находятся в процессе получения образования, не состоят в браке и не имеют детей, большинство людей в возрасте тридцати лет в Соединенных Штатах считают себя взрослыми, определились с карьерой, состоят в браке и имеют по крайней мере одного ребенка. [ необходима цитата ]
В настоящее время подростковый возраст принято определять как период от 10 до 18 лет. Это связано с тем, что люди этой возрастной группы в Соединенных Штатах обычно живут дома с родителями, проходят через пубертатные изменения, посещают средние школы или младшие классы средней школы и вовлечены в «школьную культуру сверстников». Все эти характеристики перестают быть нормативными после 18 лет, и поэтому считается неуместным называть поздние подростковые годы и начало двадцатилетия «подростковым возрастом» или «поздним подростковым возрастом». Кроме того, в Соединенных Штатах 18 лет — это возраст, в котором люди могут законно голосовать. [17] [6]