Джудит В. Джордан — содиректор и основатель Института Джин Бейкер Миллер [1] [2] и содиректор Проекта рабочих связей института. Она — штатный психолог в больнице Маклин и доцент кафедры психологии в Гарвардской медицинской школе . [3] Она работает психотерапевтом, руководителем, учителем и консультантом. Разработка Джордан реляционно-культурной терапии послужила основой для других ученых, которые использовали эту теорию для исследования рабочего места, [4] [5] [6] [7] образования. [8] [9] [10] [11] лидерства [12] и предпринимательства. [13]
Джордан является автором книги Relational-Cultural Therapy , соавтором Women's Growth in Connection , редактором Women's Growth in Diversity , The Complexity of Connection , The Power of Connection , а также опубликовала множество «Works in Progress» в колледже Уэллсли, а также главы и журнальные статьи. [14] [15] Кроме того, Джордан писала, читала лекции и проводила семинары на национальном и международном уровнях по темам реляционно-культурной теории, психологического развития женщин, эмпатии, взаимности, взаимной эмпатии, [16] мужества, стыда, реляционной устойчивости, психотерапии с женщинами, реляционной модели себя, реляционной психотерапии, гендерных вопросов в психотерапии, отношений между женщинами и мужчинами, отношений матери и дочери и матери и сына, специальных программ лечения для женщин и лечения посттравматического стресса. [17]
В 1997 году Джордан разделила премию «За вклад в карьеру» Массачусетской психологической ассоциации с Ирен Пирс Стайвер и Джанет Суррей [18] , а в 2010 году она получила премию «Выдающийся психолог за вклад в психологию и психотерапию» 29-го отделения Американской психологической ассоциации [19] .
Джордан выросла в Страудсбурге, штат Пенсильвания . В школе Джордан была исключена из патруля безопасности и класса по труду в средней школе (привилегии, зарезервированные для мальчиков), но ее мать поощряла ее бороться с исключением. [20] Она посещала Abbot Academy (теперь Phillips Andover Academy ) в старшей школе, потому что у нее были отличные оценки и ей не бросали вызов в ее маленькой сельской школе. [ необходима цитата ] Джордан боролась с непреодолимой тоской по дому и была пристыжена, полагая, что если она не сможет «отделиться от дома, [она] не сможет добиться успеха ни в чем» от школьных властей. [21] Школа постановила, что Джордан должна обратиться к терапевту, что стало ее первым знакомством с профессией психолога, и хотя эти отношения были важны, они не разрушили внутреннее убеждение Джордан в том, что ей нужно отделиться от людей, которых она любит, чтобы «добиться успеха» [22] Ее интерес к силе связи коренится в ее собственной борьбе за сохранение связи с важными людьми в мире, который говорил ей, что это признак «слабости». В Университете Брауна она изучала психологию, а затем получила докторскую степень в Гарвардском университете , где изучала развитие ребенка и клиническую психологию. Она написала диссертацию о том, как конкурентный контекст прерывает поведение девочек, направленное на достижения. Будучи молодым преподавателем и клиницистом в Гарвардской медицинской школе , она начала писать об ограничениях модели развития «отдельного я» и рассмотрела способы, которыми эмпатия обеспечивает эмпирическое чувство связи и сострадания.
Джордан получила награду за выдающиеся достижения в аспирантуре Гарвардского университета. [ необходима ссылка ] Она основала Программу женских исследований и Сеть женского лечения в больнице Маклина и была ее первым директором. [23]
В Гарварде Джордан сказали, что ее позиция в докторской программе была «потрачена попусту из-за женщины», рефрен, который повторяли другим лидерам феминистской психологии (включая Кэрол Гиллиган). [24] Джордан опиралась на опыт своей матери, которой неоднократно говорили оставить ее программу MD, и преуспела в Гарварде, но она «действительно ушла в подполье с точки зрения любого чувства компетентности и силы», пока не присоединилась к группе по понедельникам Джин Бейкер Миллер. [25] Во время обучения Джордан учили, что нейтралитет терапевта имеет первостепенное значение для исцеления пациента, и что для терапевта демонстрация какой-либо эмоциональной реакции на историю или чувства пациента «окажет плохое влияние на пациента». [26] В своей собственной практике Джордан начала задаваться вопросом, не оказывает ли эта отстраненная нейтральность отрицательного влияния на пациентов. Она «не могла заставить себя бросить своих пациентов, чтобы угодить своим руководителям», и «та терапия, которую она проводила, „казалась девиантной“» в этом отношении. [27] Джордан сказала, что она начала встречаться с женщинами из группы Миллер по понедельникам вечером, «которых я чрезвычайно уважала, видя, что они живут с таким же дискомфортом в этом положении, и что они вносят такие же изменения в то, что они делают, было невероятно подтверждающим». [28] Основная группа встречалась каждые две недели в течение десяти лет, открыто и честно говоря говоря о работе, которую они делали, и о том, чему они научились у своих пациентов и вместе с ними, в гостиной Джин Бейкер Миллер. [29]