Гири получил степень бакалавра по психологии в Университете Санта-Клары (Калифорния) в 1979 году и степень магистра по клинической детской/школьной психологии в Калифорнийском государственном университете в Хейворде (ныне Ист-Бэй) в 1981 году. После получения степени магистра он работал в центре неотложной помощи Института психических исследований [1] в Пало-Альто, Калифорния, и начал программу докторантуры в Калифорнийском университете в Риверсайде в 1982 году. Его первоначальными интересами были полушарная латеральность и связанные с ней половые различия, но он сосредоточил свою диссертационную работу на математическом познании под руководством Кейта Видамана (ныне в Калифорнийском университете в Дэвисе).
Карьера
После получения степени доктора философии в области психологии развития в 1986 году Гири занял должность в Техасском университете в Эль-Пасо на один год , а затем перешел в Университет Миссури, сначала в кампусе Ролла (1987–1989), а затем в Колумбийском университете. В это время он занимал должность заведующего кафедрой психологических наук (2002–2005) и внес большой вклад в создание программы доктора философии в области психологии развития. [2]
Исследовать
Широкий спектр интересов Гири отражен в его приглашенных выступлениях на различных факультетах (антропологии, биологии, поведенческой генетики, информатики, образования, государственного управления, математики, нейронауки, физики и психологии) и в университетах по всей территории Соединенных Штатов, а также в Канаде, Европе и Восточной Азии.
Исследования Гири в области изучения математики, эволюционной психологии и половых различий были представлены во многих популярных изданиях, включая Discover, [3] Education Week, [4] Forbes, [5] CBS News, [6] и MSNBC [7] и многие другие.
Исследования Гири в области математического развития детей привели к награде MERIT от Национальных институтов здравоохранения (NIH). В 2005 году Университет Миссури присудил Гири звание профессора-куратора [8] , а в 2009 году — звание профессора Томаса Джефферсона [9]. Среди других отличий, в 2009 году он стал со-лауреатом премии Джорджа А. Миллера за выдающуюся недавнюю статью по общей психологии за монографию 2007 года «Психологическая наука в интересах общества» о половых различиях в математике и науке [10] , написанную в соавторстве с Хэлперном , Бенбоу , Гуром, Хайдом и Гернсбахером [11] . Он является членом Ассоциации психологических наук (2005) и Американской ассоциации содействия развитию науки (2011).
Научные интересы Гири сосредоточены на его четырех книгах: «Развитие математики у детей» (1994), «Мужское, женское» (1998, 2010, второе издание), «Происхождение разума» (2005) и «Эволюция уязвимости» (2015) ; последняя обсуждалась в интервью Guardian. [12] Он также является соавтором книги 2008 года « Различия полов: Подведение итогов более чем столетия научных исследований» и соредактором вместе с докторами Берчем и Манном Кёпке пятитомной серии по математическому познанию и обучению.
Его исследования математического развития охватывали математическое моделирование обработки арифметических задач взрослыми; [13]
влияние старения на эти процессы; [14]
и межнациональные и межпоколенческие различия в математических способностях. [15]
В этой области он наиболее известен своими исследованиями трудностей в обучении математике и в 1993 году опубликовал теоретическую и обзорную статью, в которой описал подтипы нарушений и помог организовать последующие исследования в этой области. [16] В настоящее время он руководит Миссурийским продольным исследованием математического обучения и нарушений. [17]
Исследования Гири в области эволюционной психологии также охватывают широкий спектр вопросов: от эволюции мозга гоминидов [18] до гормональных реакций мужчин при конкуренции с членами своей группы или с чужой группой. [19] Он также много писал об отцовских инвестициях человека (отцовстве) и эволюции человеческой семьи [20] [21] и является одним из пионеров эволюционной психологии развития и эволюционной образовательной психологии .
Среди его коллег — бывшие студенты Дрю Х. Бейли [22] и Бенджамин Уайнгард [23], чьи исследования, помимо прочего, сосредоточены на социальных сигналах.
Государственная служба
Гири внес вклад в 1998 Mathematics Framework for California Public Schools [24] и в 2006 был назначен в Президентскую национальную консультативную группу по математике. Работая в группе, он возглавлял целевую группу по процессам обучения. [25] В 2007 он был назначен президентом Джорджем Бушем-младшим в Национальный совет директоров Института педагогических наук (IES) и проработал там до 2010 года. [26] Он также является соавтором книги Developing effective Fractions instructions for Kindergarten to 8th Grade: A practical guide [27] и онлайн-обзора проблем с обучением по математике для родителей и учителей. [28]
Личная жизнь
Гири женат на Инь Ся, прикладной экономист. У него также есть сын по имени Мик Ликен.
Избранные произведения
Гири является автором или соавтором и опубликовал более 200 статей в академических журналах. [29] [30] Его индекс Хирша по данным Google Scholar составляет 54. [31]
Книги
Гири, Дэвид (2015). Эволюция уязвимости: последствия для половых различий в здоровье и развитии . Амстердам: Academic Press. ISBN 978-0-12-801562-9.
Geary, David (2010). Мужчина, женщина: эволюция различий между полами человека . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. ISBN 978-1-4338-0682-7.
Гири, Дэвид (2005). Происхождение разума: эволюция мозга, познания и общего интеллекта . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. ISBN 978-1-59147-181-3.
Гири, Дэвид (1994). Детское математическое развитие: исследования и практическое применение . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. ISBN 978-1-55798-258-2.
Другие
Geary, David C. (2006). "Эволюционная психология развития: Текущее состояние и будущие направления" (PDF) . Developmental Review . 26 (2): 113–119. doi :10.1016/j.dr.2006.02.005. Архивировано из оригинала (PDF) 2016-03-03 . Получено 2015-08-13 .
Geary, DC (2005). Народное знание и академическое обучение. В BJ Ellis & DF Bjorklund (ред.), Origins of the social mind . (стр. 493–519). Нью-Йорк: Guilford Publications. Полный текст
Geary, DC (2004). Эволюция и когнитивное развитие. В R. Burgess & K. MacDonald (редакторы), Эволюционные перспективы развития человека (стр. 99–133). Thousand Oaks, CA: Sage Publications. Полный текст
Geary, DC; Byrd-Craven, J.; Hoard, MK; Vigil, J.; Numtee, C. (2003). "Эволюция и развитие социального поведения мальчиков" (PDF) . Developmental Review . 23 (4): 444–470. doi :10.1016/j.dr.2003.08.001. Архивировано из оригинала (PDF) 2006-08-31.
^ «Более жесткая конкуренция, более крупный мозг?». CBS News . 2009-06-24 . Получено 2015-10-17 .
^ "Почему человеческий мозг такой большой? Возможно, конкуренция - Технологии и наука - Наука - LiveScience". NBC News . 2009-07-13 . Получено 2015-10-17 .
^ "Предыдущие лауреаты премии Томаса Джефферсона | Академические вопросы | Система университета Миссури". Umsystem.edu . Получено 17 октября 2015 г.
^ "Статья PSPI получила премию Миллера". psychologyscience.org . 22 (8). Октябрь 2009. Получено 17 октября 2015 .
^ Halpern, Diane F.; Benbow, Camilla P.; Geary, David C.; Gur, Ruben C.; Hyde, Janet Shibley; Gernsbacher, Morton Ann (2007). «Наука о половых различиях в науке и математике» (PDF) . Психологическая наука в интересах общества . 8 (1): 1–51. doi :10.1111/j.1529-1006.2007.00032.x. ISSN 1529-1006. PMC 4270278. PMID 25530726 .
^ Кэрол Джаме (2015-04-09). «Различия полов и уязвимость: как разделение мужчин и женщин влияет на здоровье | Наука». The Guardian . Получено 2015-10-17 .
^ Geary, David C.; Widaman, Keith F. (1987). «Индивидуальные различия в когнитивной арифметике». Журнал экспериментальной психологии: Общие сведения . 116 (2): 154–171. CiteSeerX 10.1.1.412.9200 . doi :10.1037/0096-3445.116.2.154. ISSN 1939-2222. PMID 2955071.
^ Geary, David C.; Wiley, Judith G. (1991). «Когнитивное сложение: выбор стратегии и различия в скорости обработки у молодых и пожилых людей». Психология и старение . 6 (3): 474–483. doi :10.1037/0882-7974.6.3.474. ISSN 1939-1498.
^ Geary, David C.; Hamson, Carmen O.; Chen, Guo-peng; Liu, Fan; Hoard, Mary K.; Salthouse, Timothy A. (1997). «Вычислительные и рассудочные способности в арифметике: кросс-поколенческие изменения в Китае и Соединенных Штатах». Psychonomic Bulletin & Review . 4 (3): 425–430. doi : 10.3758/BF03210805 . ISSN 1069-9384.
^ Geary, David C. (1993). «Математические нарушения: когнитивные, нейропсихологические и генетические компоненты». Psychological Bulletin . 114 (2): 345–362. doi :10.1037/0033-2909.114.2.345. ISSN 0033-2909. PMID 8416036.
^ "Изучение математики MU - Психологические науки - Университет Миссури". Mumathstudy.missouri.edu . Получено 17 октября 2015 г.
^ Бейли, Дрю Х.; Гири, Дэвид К. (2009). «Эволюция мозга гоминид». Human Nature . 20 (1): 67–79. doi :10.1007/s12110-008-9054-0. ISSN 1045-6767. S2CID 83861144.
^ Оксфорд, Джонатан; Понци, Давиде; Гири, Дэвид К. (2010). «Гормональные реакции различаются при игре в жестокие видеоигры против своей и чужой группы». Эволюция и поведение человека . 31 (3): 201–209. doi :10.1016/j.evolhumbehav.2009.07.002. ISSN 1090-5138.
^ Geary, David C. (2000). «Эволюция и приблизительное выражение человеческих отцовских инвестиций». Psychological Bulletin . 126 (1): 55–77. doi :10.1037/0033-2909.126.1.55. ISSN 0033-2909. PMID 10668350.
^ Geary, David C.; Flinn, Mark V. (2001). «Эволюция родительского поведения человека и человеческая семья». Parenting . 1 (1–2): 5–61. CiteSeerX 10.1.1.333.989 . doi :10.1080/15295192.2001.9681209. ISSN 1529-5192. S2CID 15440367.
