Исследования фонда Пэйна представляли собой серию из тринадцати исследований, проводившихся в течение четырехлетнего периода с 1929 по 1933 год, и позднее опубликованных между 1933 и 1936 годами, целью которых было определить влияние фильмов на поведение детей и подростков. [1] Они были первой попыткой тщательно изучить средства массовой информации, а также первой попыткой разработать модель исследования социальных наук с использованием количественных и качественных методов для измерения влияния средств массовой информации на отдельных лиц. [2] Исследования фонда Пэйна по-прежнему считаются наиболее обширной оценкой роли, которую кинофильмы играют для отдельных лиц в американском обществе. [3]
Эти исследования возникли из-за первоначальной цели разработки национальной политики в Соединенных Штатах в отношении регулирования кинофильмов. [1] Во время этих исследований средства массовой информации включали только записанную музыку, радио, прессу и фильмы. В Америке после Первой мировой войны педагоги и правительственные чиновники все больше беспокоились о роли, которую фильмы играли в поведении детей. Ученые начали задавать такие вопросы, как восприимчивость людей к убеждению с помощью современных средств коммуникации или могут ли средства массовой информации ухудшить поведение людей. [3] Первоначально основным исследовательским вопросом для исследований Фонда Пэйна было «Как фильмы влияли на молодежь Америки?» Позже цель исследования развилась в «предоставление более широкого понимания общего эффекта кинофильмов дома и за рубежом». Однако после этого исследователи решили не исследовать международные эффекты из-за технической сложности проведения исследования. Это означало, что конечной целью исследования было «предоставить данные для ответа полностью или частично на широкий спектр отдельных запросов, касающихся эффекта кинофильмов на молодежь Америки». [1]
Эти исследования проводились в Йельском университете, Нью-Йоркском университете, Университете штата Пенсильвания и Университете штата Огайо. Профессор У. В. Чартерс был директором по исследованиям Payne Fund Studies. Он был главой Департамента исследований в области образования в Университете штата Огайо. Преподобный Уильям Х. Шорт, который был директором Совета по исследованиям в области кино, был тем человеком, который придумал идею исследований Payne Fund Studies. Шорт интересовался «огромным влиянием кино на формирование взглядов и социальных ценностей». Шорт имел личные связи с Payne Study and Experimental Fund, фондом, который был посвящен благосостоянию молодежи, что и привело к тому, что этот фонд финансировал исследования Payne Fund Studies. [3]
В ходе этих исследований Чартерс разработал формулу, которая должна была определить общее влияние фильмов на детей: [1]
Общее влияние x Содержание x Посещаемость = Общее влияние
В этих исследованиях использовался широкий спектр методов исследования, включая анкетирование, неструктурированные интервью, контент-анализ, автобиографии, физиологические измерения и стандартизированные тесты. [1]
Одно из исследований в рамках исследований фонда Пэйна называлось «Фильмы и поведение». Оно было проведено Гербертом Блумером в 1929 году, выпускником и преподавателем Чикагского университета. [4] Блумер стремился использовать качественные измерения для изучения влияния фильмов на поведение детей и подростков, в частности, рассматривая, как фильмы создают «концепции себя», которые бросают вызов традиционным влияниям дома, семьи и общества. Блумер собирал «киноавтобиографии», в которых он просил подростков и молодых взрослых участников вспомнить свой опыт, связанный с фильмами. Собрав автобиографии у 634 студентов из двух университетов, 481 студента из четырех колледжей и младших колледжей, 583 студентов из средней школы, 67 молодых офисных работников и 58 молодых рабочих фабрик, Блумер пришел к выводу, что детское подражание фильмам не имело пагубных долгосрочных последствий, поскольку дети будут подражать персонажам на экране только в течение короткого периода времени. Блумер также пришел к выводу, что «кино — это подлинное образовательное учреждение, которое может подтолкнуть молодежь к добру или злу » [4] .
Другое исследование в рамках Payne Fund Studies было направлено на изучение того, как поведение и отношение детей формировались под воздействием фильмов. [5] Они пришли к выводу, что дети, которые смотрели больше фильмов, в среднем хуже справлялись с учебой, получали более низкие оценки от своих учителей, вели себя менее склонными к сотрудничеству, более обманчивыми, с меньшей эмоциональной стабильностью и с более низким уровнем самоконтроля.
Кроме того, одно исследование в Payne Fund Studies изучало, как фильмы могут влиять на процесс социализации маленького ребенка. [6] В частности, они рассматривали развитие взглядов на национальность, расу, войну и наказание преступников. Это исследование пришло к выводу, что «кинофильмы оказывают определенное, долгосрочное воздействие на социальные установки детей».
В одном из последних исследований Фонда Пэйна утверждается, что при оценке влияния фильма на поведение следует учитывать дополнительные факторы, такие как социальные, семейные, ситуативные и индивидуальные различия. [7]
Невозможно оценить точное влияние исследований фонда Пэйна. Эти исследования не доказали окончательно, что фильмы оказали значительное влияние на детей и подростков, но продемонстрировали, как они способны социализировать и обучать. В частности, результаты были использованы в законопроекте Нили-Петтенгилла в 1936 году, который нападал на киноиндустрию перед Комитетом по межштатной торговле Палаты представителей. [1] Кроме того, Уильям Роуленд использовал исследования фонда Пэйна в качестве предшественника для введения более поздних правительственных исследований, изучающих влияние телевидения на агрессивное поведение детей. [3]
Такие газеты, как The Plain Dealer из Кливленда , New Orleans Times Picayune , Chicago Daily News , Atlanta Journal , Saint Paul Dispatch , Philadelphia Record и Public Ledger , Boston American и Daily News из Нью-Йорка , Daily Mirror и Evening Post, подвергли исследования резкой критике. [8]