Джозеф Майер Райс (20 мая 1857 - 24 июня 1934) был врачом, редактором журнала The Forum и одним из первых сторонников прогрессивного образования в Соединенных Штатах. Ему приписывают то, что он был одним из первых, кто довел до сведения общественности необходимость широкомасштабной школьной реформы и заложил основу для будущих эмпирических исследований в области образования. [1]
Райс родился в Филадельфии в семье баварских иммигрантов. Его отцом был частный репетитор Майер Райс; его матерью была Фанни Зон. Райс посещал школы Филадельфии до 13 лет, пока его семья не переехала в Нью-Йорк . [2]
В Нью-Йорке Райс окончил среднюю школу и поступил в Городской колледж Нью-Йорка . Он получил медицинскую степень в Колледже врачей и хирургов Колумбийского университета в 1881 году и основал педиатрическую практику в 1884 году. Его педиатрические исследования в области фитнес-программ государственных школ Нью-Йорка побудили его к пожизненным инвестициям в образование и благополучие детей.
Райс оставил свою медицинскую практику в 1888 году для двухлетней поездки в Германию. Он поступил в Лейпцигский университет , где углубился в экспериментальную психологию и изучил основы эмпирических исследований в лаборатории Вильгельма Вундта , первой в своем роде. В Йенском университете он учился в лабораторной школе, где познакомился с гербартизмом , или философией Иоганна Фридриха Гербарта о воспитании характера.
Наряду со своими формальными исследованиями Райс посетил десятки школ по всей Европе. Он сосредоточил свои визиты на наблюдении за педагогикой, а также структурами школьной системы. По возвращении в США в 1890 году Райс был готов использовать свой опыт в Европе и отстаивать свое видение будущего американского начального образования. [2]
Брат Райса Айзек Леопольд Райс был владельцем The Forum , ежемесячного журнала, издававшегося в Нью-Йорке. Райс опубликовал свою первую статью в Forum в 1891 году, призывая к лучшей подготовке учителей и более «научному» подходу к образованию, который включал бы психологию развития, а также измеримые результаты учащихся. [3]
Райс впоследствии предпринял масштабный шестимесячный тур по школам США в начале 1892 года. Он опубликовал свои наблюдения в девяти статьях Форума , критикуя школы за то, что он считал узкими, утомительными, механическими практиками. Критика Райса достигла широкой аудитории и возмутила многих педагогов, вынеся вопрос о школьных практиках на суд общественности. [4]
В 1893 году Райс совершил еще один пятинедельный тур по школам США, которые, как считалось, представляли более прогрессивные практики, соответствующие его видению образования. Он много писал о своих визитах в школы в Индианаполисе, Миннеаполисе, Сент-Поле, Ла-Порте и округе Кук, и был особенно впечатлен школой округа Кук Фрэнсиса У. Паркера . [1] Он объединил эти наблюдения с оригинальными статьями Форума для своей первой книги «Система государственных школ Соединенных Штатов». [5] В книге был приведен страстный аргумент в пользу школ, призванных приносить пользу ребенку посредством улучшения подготовки учителей, устранения механического и «механического» обучения, основанного на декламации, устранения политических ссор в советах по образованию и более строгого надзора за обучением со стороны суперинтенданта. [1]
В феврале 1895 года Райс запустил один из первых сравнительных тестов, когда-либо использовавшихся в американском образовании или психологии, шестнадцатимесячный опрос почти 33 000 детей в возрасте от четвертого до восьмого класса. [2] Райс использовал этот опрос для сбора данных о школьной среде, национальности детей и деятельности в школе. Хотя не все педагоги были довольны результатами, Райс получил широкое признание за эту эпохальную раннюю попытку провести объективную оценку образования. В частности, он отметил «бесполезность» упражнений по правописанию, не найдя никакой корреляции между объемом упражнений и результатами правописания. [2]
Результаты исследования Райса нашли отражение в его последующих работах «Рациональная книга орфографии» (1898) [6] и «Научный менеджмент в образовании» (1913) [7] .
Райс занял пост редактора The Forum между 1897 и 1907 годами, в течение которых издание перешло от ежемесячного к ежеквартальному. В 1915 году он вышел на пенсию в Филадельфии и опубликовал свою последнюю книгу The People's Government. [8]
Существует колоссальный сдвиг от работы Райса 1893 года «Система государственных школ Соединенных Штатов» , страстного осуждения безжизненности школьного образования, и его работы 1912 года «Научное управление в образовании» , которая была сосредоточена на страстной необходимости стандартизации и эффективности учебной программы. По словам Клибарда, «искреннее разочарование и отвращение Райса по поводу того, что происходило в американских школах в 1890-х годах, переросло в мрачную решимость заставить учителей и администраторов поступать правильно». Он перешел от беспокойства в гуманитарных исследованиях стадий развития ребенка к ревностной защите методов научного управления для обеспечения эффективности обучения. [9]
За свою работу Райс был признан как основатель прогрессивного образования, а также отцом образовательных исследований. Его также называли образовательным разоблачителем и основателем американского движения за тестирование. [10]
Райс женился на Деборе Левинсон в 1900 году. У них был сын Лоуренс Райс и дочь Фрэнсис Райс. Он умер в Филадельфии 24 июня 1934 года. [11]