Констанс Камии была швейцарско-японо-американским ученым -математиком и психологом. Она была профессором в Отделе программы раннего образования детей в Алабамском университете в Бирмингеме, штат Алабама .
Констанс Камии родилась в Женеве, Швейцария, и посещала начальные школы там и в Японии. Она закончила среднюю школу в Лос-Анджелесе, училась в колледже Помона , получив степень бакалавра в области социологии в 1955 году. Она продолжила обучение в Мичиганском университете и получила степень магистра в области образования в 1957 году и степень доктора философии в области образования и психологии в 1965 году. В 1966-67 годах она была научным сотрудником-постдоком у Жана Пиаже , Бербель Инхельдер и Гермины Синклер в Женевском университете . [1]
Она была профессором дошкольного образования в Университете Алабамы в Бирмингеме. [1] Главной ее заботой с момента работы над проектом Perry Preschool в 1960-х годах была концептуализация целей и задач дошкольного образования на основе научной теории, объясняющей социологическое и интеллектуальное развитие детей. Убежденная, что единственной существующей теорией, объясняющей это развитие с первого дня жизни до подросткового возраста, была теория Жана Пиаже , она училась у него с перерывами в течение 15 лет.
Когда она не училась у Пиаже в Женеве, она тесно сотрудничала с учителями в Соединенных Штатах, чтобы разработать практические способы использования его теории в классах. Результаты этого исследования в классе можно увидеть в книгах Physical Knowledge in Preschool Education и Group Games in Early Education, которые она написала совместно с Ретой ДеВри . С 1980 года она распространила это исследование учебной программы на начальные классы и написала книги Young Children Reinvent Arithmetic (о первом классе), Young Children Continue to Reinvent Arithmetic, 2nd Grade и Young Children Continue to Reinvent Arithmetic, 3rd Grade. Во всех этих книгах она подчеркивала долгосрочную, общую цель образования, задуманную Пиаже, которая заключается в развитии у детей социологической и интеллектуальной автономии.
Камии училась у Жана Пиаже, чтобы разработать учебную программу для детей младшего возраста , основанную на его теории. Эту работу можно увидеть в книгах Physical Knowledge in Preschool Education (1978) и Group Games in Early Education (1980) (которую она написала совместно с Ретой ДеВри), а также Number in Preschool and Kindergarten (1982). С 1980 по 2000 год она разработала начальную арифметическую программу, основанную на теории Пиаже. Она отказалась от этой попытки в 2000 году, потому что многие родители учеников четвертого класса преподавали «перенос» и «заимствование» дома.