Cleveland Metropolitan School District , ранее Cleveland Municipal School District , является государственным школьным округом в американском штате Огайо, который обслуживает почти весь город Кливленд . [8] Округ охватывает 79 квадратных миль. [9] Округ Кливленд является третьим по величине округом PreK-12 в штате, с численностью учащихся 2017–2018 гг. около 38 949 человек. [5] В CMSD есть 68 школ для учащихся от детского сада до восьмого класса и 39 школ для учащихся старшего школьного возраста. [5]
В 2005 году и в последующие годы система столкнулась с большим дефицитом бюджета и неоднократной возможностью скатывания обратно в «академическую чрезвычайную ситуацию», как оценил Департамент образования Огайо . Мэр получил контроль над городскими школами после того, как ряд выборных школьных советов были признаны неэффективными городскими избирателями. Школьный совет назначает главного исполнительного директора, эквивалент окружного суперинтенданта , который отвечает за управление округом. [10] CMSD является единственным округом в Огайо, который находится под прямым контролем мэра , который назначает школьный совет . Бывший председатель Совета по образованию Роберт М. Херд-старший был назначен 1 июля 2007 года мэром Фрэнком Г. Джексоном , а среди назначенных генеральных директоров были Барбара Берд Беннетт и Юджин Сандерс. В ответ на снижение набора в течение более чем десятилетия и соответствующий рост чартерных школ в городе, округ предпринял ряд шагов для улучшения академической успеваемости и увеличения количества выпускников. В 2007–2008 учебном году округ изменил свое название на Школьный округ Кливленда, чтобы привлечь учащихся со всего региона. [11]
В округе уровень окончания школы улучшился на 22,4 процента с 2010 года. [5] Уровень окончания школы за 4 года среди учащихся, поступивших в 9-й класс в 2014 году и окончивших школу к 2017 году, составил 74,6 процента. [12] Уровень окончания школы за 5 лет среди учащихся, поступивших в 9-й класс в 2013 году и окончивших школу к 2017 году, составил 79,6 процента. [12] CMSD сообщает, что уровень окончания школы за 4 года среди учащихся 2018 года составил 74,6 процента. [5]
В 2011 году председатель Совета по образованию Дениз Линк возглавила совет в его текущих усилиях по преобразованию, включая назначение Эрика С. Гордона на должность главного исполнительного директора. В 2012 году в сотрудничестве с сообществом и профсоюзом учителей Кливленда округ разработал «План Кливленда по преобразованию школ», также называемый «Планом Кливленда». [13] Целью Плана Кливленда было устранение законодательных барьеров для школьной реформы в Кливленде и реализация портфельной стратегии для: увеличения количества высокоэффективных CMSD и чартерных школ в Кливленде, а также закрытия и замены неэффективных школ; сосредоточения центрального офиса CMSD на ключевых ролях поддержки и управления и передачи полномочий и ресурсов школам; инвестирования и поэтапного внедрения высокоэффективных системных реформ во всех школах от дошкольных до колледжей и карьеры; и создания Альянса по преобразованию Кливленда для обеспечения подотчетности всех государственных школ в городе. Это включало в себя серьезные изменения в контракте округа с профсоюзом учителей Кливленда. Затем был создан законопроект 525, принятый обеими партиями 27-4, в поддержку самых агрессивных стратегий реформ округа в истории. [14] Тесно сотрудничая с мэром Фрэнком Г. Джексоном и коалицией обеспокоенных граждан по всему городу, Линк и Гордон также привели округ к принятию первого за 16 лет операционного налога CMSD, Issue 107, в ноябре 2012 года. [15] В 2013 году округ переместил свой центральный офис в его нынешнее местоположение по адресу 1111 Superior Ave. E, Cleveland, Ohio 44114.
В 2013 году председатель совета директоров Дениз Л. Линк выиграла премию Green-Garner «Лучший городской педагог» — высшую награду, присуждаемую Советом школ большого города за значительный вклад в городские школы и учащихся. [16] Генеральный директор Эрик Гордон стал национальным финалистом на ту же премию в 2012 году. В 2016 году Эрик Гордон выиграл премию «Городской педагог года» от Совета школ большого города. [17]
Центральная средняя школа открылась в 1846 году. Затем последовала Западная средняя школа, обслуживающая Огайо-Сити .
После Второй мировой войны рабочие места и семьи среднего класса переехали в пригороды, оставив позади преимущественно малообеспеченных учащихся в системе государственных школ Кливленда. [18] Долгосрочное снижение численности населения началось в 1950 году. Оно усугубилось в 1960-х и начале 1970-х годов из-за бегства белых и пригородизации . В то время как общая численность населения города сокращалась, количество учащихся в государственных школах Кливленда увеличилось с 99 686 в 1950 году до 134 765 в 1960 году и 148 793 в 1963 году. [18] Государственные школы Кливленда финансово боролись с уменьшающейся налоговой базой из-за регионального промышленного спада и депопуляции столичных и городских районов в пользу пригородов. [18]
12 декабря 1973 года Кливлендское отделение Национальной ассоциации содействия прогрессу цветного населения подало иск, Reed против Rhodes, [19] [20] против Совета по образованию Кливленда в Окружной суд Соединенных Штатов Кливленда по Северному округу Огайо , чтобы расово интегрировать государственные школы Кливленда, [21] утверждая, что государственные школы были, по крайней мере, частично виноваты в жилищной сегрегации Кливленда в этнические кварталы. В период с 31 августа 1976 года [20] по 1984 год главный окружной судья Соединенных Штатов Фрэнк Дж. Баттисти выдал более 4000 судебных постановлений, включая реализацию принудительной перевозки школьников в государственные школы Кливленда; [18] дело было обжаловано в Апелляционном суде 6-го округа, который 23 августа 1979 года оставил в силе предыдущие постановления Баттисти, [19] а позднее его поддержал Верховный суд Соединенных Штатов после апелляции .
Многие факторы привели к снижению числа учащихся. [18] Обязательные автобусные перевозки были одним из нескольких факторов, которые ускорили миграцию из Кливленда. [ необходима цитата ] Административные и операционные расходы на соблюдение обязательных автобусных перевозок и других постановлений федерального суда привели к резкому увеличению накладных расходов на одного учащегося, в то время как снижение налоговых поступлений привело к снижению расходов на фактическое образование учащихся государственных школ. [18]
До введения обязательной доставки в 1976 году количество учащихся из числа меньшинств в государственных школах Кливленда составляло 58%; к 1994 году оно составило 71%. К 1996 году общее количество учащихся государственных школ Кливленда составляло половину от того, что было до введения обязательной доставки. [22] В 1991 году в Огайо был введен новый тест на знание языка для учащихся 9-го класса, который большинство учащихся государственных школ Кливленда не прошли. [18] К 1994 году почти 50% учащихся системы не смогли окончить среднюю школу. [18] Между тем, многие выпускники не имели права на работу начального уровня , [18] поскольку многие работодатели все чаще требовали наличие степеней среднего или послесреднего образования [18] из-за большего количества рабочих мест, связанных с информационными технологиями, и других изменений в экономике в целом.
В марте 1994 года истец из Кливлендского отделения Национальной ассоциации содействия прогрессу цветного населения, Рид против Родса, оспорил справедливость экзамена на знание 9-го класса в Огайо в качестве требования к окончанию средней школы Огайо для афроамериканских учащихся; [23] последующее соглашение(я) федерального суда оставило требование к окончанию 9-го класса средней школы нетронутым и неизменным в 1994 году и впоследствии. [23] До введения обязательной перевозки автобусами уровень окончания школ Кливленда составлял 75 процентов; к 1996 году он снизился до 26,6 процента. [22] Хотя обязательная перевозка автобусами была отменена в 1990-х годах, Кливленд продолжал скатываться в нищету , достигнув надира в 2004 году, когда он был назван самым бедным крупным городом в Соединенных Штатах. [24] Кливленд снова был признан самым бедным крупным городом в США в 2006 году с уровнем бедности 32,4%. [25]
«Школы роста», получившие наивысший рейтинг, останутся такими, какие они есть, но получат дополнительную свободу в управлении. «Школы переориентации» улучшаются и получат дополнительное внимание — например, обучение лидерству — чтобы продолжить свой прогресс. «Школы перепрофилирования» сталкиваются с кадровыми перестановками или переходом в уставы, чтобы дать им встряску. Остальные школы будут закрыты, а ученики переведены в соседние учреждения, если они не воспользуются преимуществами общегородского открытого набора. «Школы пристального контроля» — это те школы, которые не будут помещены в группу до учебного года 2011–2012. [26]
До 1998 года школьный совет был выборным. С тех пор совет назначается мэром.
В октябре 1921 года Cleveland Public School System начала свою первую программу для одаренных детей в начальной школе Denison Elementary School. В ней участвовали дети четвертого, пятого и шестого классов. Эту программу поддерживал Женский городской клуб Кливленда. С 1921 по 1927 год были созданы четырнадцать начальных и две младшие средние школы как центры для одаренных детей. В десятилетия 1940-х и 1950-х годов Cleveland Public Schools разработали и сформулировали программу для одаренных учеников от начальных классов до средней школы. Таким образом, со скромного начала программа, которую когда-то называли «величайшим экспериментом в образовании», выросла и превратилась в программу, которая в настоящее время [ когда? ] обеспечивает обогащающий образовательный опыт для более чем 2500 детей с высокими интеллектуальными и/или академическими способностями.
Общие доходы округа за 2011–2012 учебный год составили $630,981,000, из которых 27% поступило из местного финансирования, 58% — из государственного финансирования и 15% — из федерального финансирования. [27] Этот общий доход составил $15,464 на ученика. Департамент образования штата Огайо сообщает, что средняя зарплата учителя за 2012–2013 учебный год составила $69,314, а медианная зарплата учителя — $72,940. [27]
Программа обучения одаренных детей в школьном округе Кливленд-Метрополитен состоит из программы «Основная работа», которая в настоящее время проводится в классах 2–8, и программ Honors и Advanced Placement (AP) в классах 9–12. Существует семь школ PreK-8, одна школа для классов 2–12 и пять школ для классов 9–12, которые обслуживают детей с выявленными талантами. Курсы AP различаются в разных средних школах.
Вход в программу «Основная работа» основан на 95-процентильном балле в Национальном диапазоне по основной предметной области по Групповому тесту Стэнфорда 10 или Индивидуальному тесту Вудкока-Джонсона-III. Полный балл IQ 125 или выше по Групповому тесту Отиса-Леннона или Индивидуальному тесту WISC-IV также дает ребенку право на участие в программе. [28]
[ когда? ] [ необходима ссылка ]
[ когда? ] [ необходима ссылка ]
Одаренные ученики, прошедшие кодировку, поступают в эти средние школы, если они не подают заявление на другую специальную программу или тематическую школу:
Курсы различаются в зависимости от школы:
Округ требует, чтобы все ученики от детского сада до 8-го класса носили школьную форму ; это правило вступило в силу в 2008 году. Старшеклассники обязаны придерживаться строгого дресс-кода. [29] В феврале 2009 года школьный совет проголосовал за правило, гласящее, что старшеклассники должны носить форму. [30]
В начале 2009 года Департамент образования штата Огайо объявил о новых требованиях к окончанию средней школы, которые вступят в силу с поступлением учеников в девятый класс в 2010 году (выпуск 2014 года). Согласно этим требованиям, ученики должны взять дополнительный год математики , больше занятий по бизнесу/технологиям карьеры и меньше факультативов. [ необходима цитата ]
