Комиссия по высшему образованию Калифорнии

Defunct government organization in California

Комиссия по послесреднему образованию Калифорнии ( CPEC ) была агентством по планированию и координации высшего образования правительства американского штата Калифорния . Она закрылась в 2011 году.

История

Калифорнийский генеральный план высшего образования 1960 года признал, что решающее значение для успеха трехсторонней системы государственного высшего образования Калифорнии имеет центральный орган, ответственный за координацию и планирование высшего образования. Калифорнийская комиссия по послесреднему образованию была создана в 1974 году как государственный орган планирования и координации высшего образования. ^[1]

Комиссия играет уникальную ^{[ требуется ссылка ]} роль в интеграции политического, финансового и программного анализа всей системы послесреднего образования Калифорнии ; «чтобы гарантировать эффективное использование государственных ресурсов послесреднего образования, тем самым устраняя отходы и ненужное дублирование, а также поощрять разнообразие, инновации и реагирование на потребности студентов и общества посредством планирования и координации». ^{[ требуется ссылка ]}

Закрытие

Все ассигнования из Общего фонда Комиссии по послешкольному образованию Калифорнии (1 927 000 долларов США) на 2011–2012 учебный год были отменены губернатором Брауном путем наложения вето на соответствующую статью при подписании бюджета штата 30 июня 2011 года.

Состав

Комиссия состояла из 16 членов, девять из которых представляли широкую общественность, пять представляли основные системы образования Калифорнии ( Калифорнийские общественные колледжи , Калифорнийский государственный университет , Калифорнийский университет , независимые колледжи и университеты и Государственный совет по образованию ), а также два представителя студентов.

Комиссия назначила своего исполнительного директора, который координирует работу персонала агентства для выполнения повседневной работы Комиссии. Ее сотрудники по внешним связям ежедневно взаимодействовали с законодателями и их персоналом, административными офисами, правительственными чиновниками и представителями СМИ. Ее исследовательский персонал готовит анализы, сводки и многочисленные отчеты, одобренные и опубликованные Комиссией. Они также участвовали в различных постоянных мероприятиях, таких как рассмотрение предлагаемых академических программ, новых кампусов или центров, проведение анализа данных о потоке студентов и реагирование на запросы Законодательного собрания и губернатора.

Цель

Несмотря на то, что Комиссия и ее сотрудники выполняют множество задач и обязанностей, основными уставными целями Комиссии по послешкольному образованию Калифорнии являются:

• Разработать постоянный общегосударственный план функционирования образовательно и экономически обоснованной, энергичной, инновационной и скоординированной системы послесреднего образования;
• Определить и рекомендовать политику, направленную на удовлетворение образовательных, исследовательских и общественных потребностей штата Калифорния; а также
• Консультировать губернатора и законодательный орган по вопросам политики и бюджетных приоритетов, которые наилучшим образом сохранят широкий доступ к высококачественным возможностям получения послесреднего образования.

При выполнении своих обязанностей Комиссия отражает глубокую приверженность служению штату в целом, в соответствии с основополагающей философией Генерального плана Калифорнии по высшему образованию. Комиссия привержена образовательной среде, которая является примером равенства и образовательных возможностей, а также фокусируется на студенческих и институциональных достижениях и подотчетности.

Обязанности

В обязанности Комиссии входило следующее:

• Предоставлять независимую, полную и своевременную информацию о зачислении студентов, результатах обучения и других вопросах образовательной политики;
• Осуществлять долгосрочное планирование потребностей в новых кампусах колледжей или университетов с учетом прогнозируемого спроса на обучение;
• Рассмотреть предложения государственных колледжей и университетов по новым программам получения степени;
• Выступать в качестве основного государственного информационного центра по вопросам послесреднего образования;
• Оценивать бюджетные заявки колледжей и университетов, финансируемых государством;
• Разработать рекомендации по политике в отношении программ финансовой помощи для студентов Калифорнии;
• Изыскивать стратегии повышения эффективности и сдерживания затрат в сфере послесреднего образования;
• Осуществлять администрирование федеральных программ, которые улучшают подготовку учителей путем содействия сотрудничеству между учреждениями начального и среднего образования и факультетами высших учебных заведений;
• Рекомендовать Законодательному собранию и губернатору законопроекты, которые Комиссия сочтет необходимыми или целесообразными для улучшения послесреднего образования в Калифорнии;
• Поощрять более тесное сотрудничество и взаимодействие между образовательными системами Калифорнии.

Смотрите также

• Калифорнийская комиссия по аттестации учителей
• Калифорнийское бюро частного послесреднего и профессионального образования
• «Устранение большого пробела в данных об образовании в Калифорнии», K-12 Daily , 6 мая 2019 г.

Ссылки

1. Законопроект 770 (глава 1187 Свода законов 1973 года), Раздел 66900-66906 Кодекса об образовании. Архивировано 30 апреля 2009 г. на Wayback Machine .