Компьютерное (или компьютерное ) оценивание (CAA) включает в себя все формы оценки успеваемости учащихся, будь то суммирующие (т. е. тесты, которые будут способствовать формальным квалификациям) или формирующие (т. е. тесты, которые способствуют обучению, но не являются частью оценки курса). ), доставленный с помощью компьютеров. [1] Сюда входят как оценки, проводимые на компьютере, онлайн или по локальной сети, так и те, которые оцениваются с помощью компьютеров, например, с использованием оптического считывания отметок (OMR). Существует ряд онлайн-инструментов с открытым исходным кодом для обработки экзаменов, проводимых на листах OMR. [2]
Компьютерную оценку можно рассматривать по-разному. Технически задания, написанные на компьютере и исследованные в Интернете, представляют собой компьютерную оценку. Одной из наиболее распространенных форм компьютерного оценивания (с точки зрения электронного обучения ) являются онлайн-викторины или экзамены. Их можно реализовать онлайн, а также пометить компьютером, вставив ответы. Многие системы управления контентом имеют простые в настройке и использовании системы для онлайн-экзаменов. Такой тип оценки поддерживает различные объективные вопросы или вопросы с множественным выбором с изображениями, заполните пустые вопросы, вопросы типа «правда-ложь». Появляются новые технологии и инструменты, которые могут поддержать субъективную оценку оценки пользователя. Система может анализировать теоретический ответ, написанный пользователем.
Также предполагается, что компьютерное формативное оценивание, в частности, будет играть все более важную роль в обучении [3] с более широким использованием банков вопросов для построения и проведения динамических оценок по запросу. Об этом свидетельствуют текущие проекты, такие как проект SQA SOLAR. [4]
Эффективность этих оценок часто демонстрировалась в исследованиях как в форме положительных отзывов студентов, так и в виде улучшения успеваемости учащихся (см., например, Einig (2013)).