Университет Констанца (нем. Universität Konstanz ) — университет в городе Констанц в Баден-Вюртемберге, Германия. Его главный кампус был открыт на горе Гисберг в 1972 году после основания в 1966 году. Университет является самым южным университетом Германии и расположен на берегу Боденского озера всего в четырех километрах от границы со Швейцарией. Он добился успеха в Инициативе по достижению совершенства . [2] [3] [4] [5] [6]
Университет Констанца сотрудничает с рядом учреждений, таких как Гарвард , [7] Университет Джонса Хопкинса , [8] Йельский университет , [9] Чикагский университет , [ 10] Калифорнийский университет в Беркли , [11] Цюрихский университет , [12] и Школа международных отношений Балсилли . [13]
В дополнение к приблизительно 11 500 студентам из около 100 стран, университет поддерживает более 220 партнерских отношений с европейскими университетами, а также многочисленные программы международного обмена, тем самым способствуя глобальному сетевому взаимодействию. [14] Студенты могут выбирать из более чем 100 программ обучения. Его библиотека открыта 24 часа в сутки и насчитывает более двух миллионов книг. [15]
В Констанце в XVII и XVIII веках недолгое время располагался университет. Как филиал Фрайбургского университета , он располагался в Ланценхофе (сегодня это здание, в котором размещается администрация правосудия на улице Унтере Лаубе) и существовал с 1686 по 1698 год, а также с 1713 по 1715 год.
Университет Констанца был основан в 1966 году как реформаторский университет. В первые годы он располагался в различных зданиях в центре города до 1972 года, когда был основан кампус на горе Гисберг. [16] Логотип университета был разработан в 1980 году Отлом Айхером , одним из самых известных графических дизайнеров 20-го века.
Вместо создания институтов университет был спроектирован с (меньше, чем обычно) кафедрами и рабочими группами, с упором на развитие преподавания через исследования. Для того чтобы легче преодолеть границы между академическими предметами и инфраструктурой, была адаптирована англосаксонская концепция кампуса университета, благодаря которой администрация и поставщики услуг, такие как столовая и библиотека, стали легкодоступными и централизованными местами. Меры реформы включали преобразование традиционных средств обучения и преподавания, таких как лекции, в семинары или консультации. Использование оценок успеваемости, связанных с курсами, развилось из внедрения этих новых мер. [ необходима цитата ]
Одноступенчатое юридическое образование и обучение были адаптированы университетом в контексте пилотной программы в 1970-х и 1980-х годах, в которой практическая фаза и университетское обучение были тесно взаимосвязаны. В начале университет также предлагал базовые исследования в области социальных наук, с помощью которых студенты административных наук, экономики и права завершали свое обучение вместе. [ необходима цитата ]
После того, как многие из этих проектов истекли, университет «переосмыслил» себя в соответствии с рекомендациями комиссии Mittelstraß: для содействия еще более интенсивному сотрудничеству в университете в 1999 году он был разделен на три факультета с общим числом отделений 13. Отделения заменили предыдущие школы и рабочие группы, а задачи и обязанности этих школ с тех пор выполнялись и исполнялись факультетами в соответствии с Landeshochschulgesetz LHG (государственный закон о высшем образовании). Последовательное использование университетом централизованных поставщиков услуг не изменилось. Круглосуточная библиотека, которая обеспечивает легкий доступ ко всем ее книгам, является хорошо известной особенностью университета. [ необходима цитата ]
Институциональная стратегия университета, "Modell Konstanz – Towards a Culture of Creativity", была принята 19 октября 2007 года в контексте Немецкой инициативы превосходства , которая совместно администрируется Немецким исследовательским фондом (DFG) и Немецким советом по науке и гуманитарным наукам. Кроме того, в настоящее время в Университете Констанца работают четыре Центра совместных исследований (CRC), финансируемых DFG. "Zentrum für den wissenschaftlichen Nachwuchs" (ZWN) или Центр молодых исследователей был признан в этой третьей линии финансирования Немецкой инициативы превосходства и вызвал большой интерес по всей Германии, заставив прессу называть университет "мини-Гарвардом на Боденском озере". [17] [18]
ZWN был создан в 2001 году для поддержки молодых исследователей в получении доступа к максимально возможному объему финансирования и гибкости для их исследований. Он был успешно включен в Zukunftskolleg в конце 2007 года, что снова было признано во втором раунде Инициативы Превосходства в 2012 году. В том же году Zukunftskolleg успешно подал заявку на софинансирование из финансируемой ЕС программы "Marie Curie Actions COFUND" в размере 6,24 млн евро. Получившаяся в результате Программа входящих стипендий Zukunftskolleg (ZIF-Marie-Curie-Programme) позволила Zukunftskolleg и дальше развивать свою программу стипендий, добавив один дополнительный международный компонент. [ необходима цитата ]
Атлас финансирования DFG 2018 года [19] в очередной раз подтвердил высшие национальные рейтинги Университета Констанца с 2015 года [20] в отношении внешнего финансирования, полученного от DFG. При сравнении финансирования с точки зрения значений на душу населения для всех членов академического персонала (включая профессоров) университет поднялся на одну позицию до 1-го места в Германии. Рассчитанный на основе только профессоров, объем внешнего финансирования университета на душу населения занял 2-е место. При подсчете всех членов академического персонала общие объемы финансирования на душу населения в естественных науках, гуманитарных науках и социальных науках заняли 1-е место в Германии.
Статус университета Констанца как университета передового опыта, ориентированного на исследования, был подтвержден во втором туре конкурса Excellence Initiative в 2012 году. [21] Университет также успешно участвовал в Professorinnenprogramm [22] (программа финансирования женщин-профессоров). В каждом из двух этапов финансирования две должности женщин-профессоров финансировались через эту программу.
Для оптимизации услуг в 2012 году библиотека университета, Центр ИТ-услуг и административный ИТ были объединены в новое организационное подразделение — Центр коммуникаций, информации и медиа (KIM). [23]
Стратегия передового опыта федерального и земельного правительств Германии в Университете Констанца: Университет Констанца подал три полных предложения по кластеру в DFG в феврале 2018 года. Решение о финансировании линии финансирования Кластера передового опыта было объявлено 27 сентября 2018 года: Будут профинансированы две из трех представленных инициатив кластера: «Центр передовых исследований коллективного поведения» и «Политика неравенства: восприятие, участие и политика». Поскольку два Кластера передового опыта являются предпосылкой для участия во второй линии финансирования «Университеты передового опыта», Университет Констанца подал полное предложение по этой линии финансирования в декабре 2018 года. Немецкий совет по науке и гуманитарным наукам объявит окончательное решение в отношении второй линии финансирования в июле 2019 года. [24]
Университет занимает площадь около 90 000 квадратных метров и расположен на горе Гисберг в Майнаувальде ( лес Майнау ). Он относится к району Эгг города Констанц, а старая деревня Эгг расположена на расстоянии 200 метров от кампуса на дальней стороне Майнауштрассе (улицы Майнау). Два пешеходных и велосипедных моста соединяют территорию университета с деревней и берегом озера. Как и деревня, спортивные площадки университета расположены на берегу озера на улице, к северу от Эгг. Ботанический сад университета расположен к северо-западу от северной парковки и открыт по будням. До того, как независимая деревня Альмансдорф была объединена с городом Констанц 1 января 1915 года, вся земля, которую сейчас занимает университет, принадлежала этой бывшей общине.
Университет был спроектирован как индивидуальное пространство для облегчения социального взаимодействия между исследователями, преподавателями и студентами, тем самым отходя от традиционной планировки университетских зданий. Вместо разбросанного множества отдельных зданий архитектор Хорст Линде спроектировал компактный университетский комплекс с взаимосвязанными зданиями. Идея заключалась в том, чтобы адаптировать архитектуру к расположению на склоне холма, подобно горной деревне. Идея дизайнера Вильгельма фон Вольфа заключалась в том, что «люди должны иметь возможность прогуливаться по университету, как если бы это был старый городской центр с площадями и переулками, которые предоставляют возможности для случайных встреч, возможно, с чем-то таинственным здесь и там, чтобы вызвать ожидания». Чтобы сократить маршруты к расположенной в центре Агоре , планировщики установили требование, чтобы радиус университетской территории не превышал 500–700 метров. Строительство началось в 1970 году и продолжалось до 1983 года. С тех пор университет сделал несколько дополнений, все из которых следовали первоначальным планам. В 2012 году основные части здания университета были признаны историческими памятниками и получили официальную охрану в знак признания их коллективного проектирования и строительства.
В рамках программы «Процент на художественные проекты» на территории университета были созданы следующие произведения искусства : стеклянная крыша (1972), состоящая из 227 цветных пирамид в зоне главного входа в университет, спроектированная Отто Пиене ; скульптуры труб (1969–1974) Фридриха Грезеля в Хокграбентале; конструкции ворот (1984) Георга Карла Пфалера ; скульптура катушки (1972) Готфрида Бехтольда; и скульптуры деревянных голов (1993) Стефана Балкенхолса.
13 кафедр университета делятся на три факультета:
В состав университета входят несколько центральных институтов:
Studentenwerk Seezeit — это надрегиональный поставщик услуг для немецких университетов, включая Университет Констанца. Он специализируется не только на предоставлении консультаций студентам по вопросам BAFöG и других социальных услуг, но также отвечает за питание и услуги по организации питания (столовая), а также за содержание и распределение студенческих общежитий.
Университет Констанца был отмечен в нескольких известных рейтингах университетов . В рейтинге университетов мира QS 2024 года он занял 478-е место в мире, войдя в число 30 лучших в Германии. [26] Между тем, в рейтинге университетов мира Times Higher Education 2024 года учреждение заняло 251-300 место в мире , что примерно поставило его в число 25-31 лучших университетов Германии. [27] ARWU на 2022 год присвоил Университету Констанца глобальную позицию 501-600, что соответственно попадает в диапазон 32-36 среди немецких высших учебных заведений. [28]
Университет входит в сотню лучших вузов мира в области социальной политики и администрирования в рейтинге QS World University Rankings 2020 года [29] и занимает 51-е место в области политологии согласно рейтингу ShanghaiRanking 2020 года [30] .
В рейтинге "Times Higher Education 150 Under 50 University Rankings" Констанцский университет занял 7-е место в мире в 2016 году. [31] Эта позиция делает Констанц лучшим немецким университетом среди оцененных, все из которых моложе 50 лет. Эта оценка была подчеркнута в издании 2014 года мирового рейтинга "QS Top 50 under 50", который также фокусируется на университетах моложе 50 лет. В этом случае Констанц занял 21-е место в глобальном сравнении. [32]
Эксперты из Университета Констанца в сотрудничестве с опытными консультантами из школ, университетов и агентств по трудоустройству разработали концепцию двухдневной программы обучения по ориентации в карьере и учебе Entscheidungstraining BEST . Кроме того, Университет Констанца также участвовал в разработке ориентационного теста университетами земли Баден-Вюртемберг.
Благодаря сотрудничеству с гандбольной командой HSG Konstanz университет поддерживает элитные виды спорта, предлагая молодым и амбициозным студентам-спортсменам эксклюзивные стипендии.
Университет Констанца поддерживает обширную сеть сотрудничества с региональными, национальными и международными партнерскими учреждениями из областей науки, экономики, политики и государственного сектора. [33] На региональном уровне университет тесно сотрудничает с кантоном Тургау . Это позволяет нам предлагать, среди прочего, совместные учебные программы с Университетом педагогического образования Тургау (PHTG) . Другие немецко-швейцарские сотрудничества включают Институт биотехнологий Тургау (BITg) и Институт экономики Тургау (TWI) . Через Internationale Bodensee-Hochschule университет Констанца связан с 30 другими университетами в трехграничной зоне Германия – Австрия – Швейцария. На международном уровне университет Констанца сотрудничает примерно с 220 университетами-партнерами в рамках программы Erasmus . Кроме того, университет Констанца поддерживает связи примерно со 100 стратегически важными и избранными международными учреждениями.
Международный офис университета внедряет и продвигает интернациональность во всех областях университета, включая исследования, преподавание, обучение и администрирование. Он обеспечивает и поддерживает широкий спектр международных мероприятий: от краткосрочных визитов приглашенных лекторов и докторантов до летних школ, международных семинаров и стартового финансирования для новых коллабораций. Налаженные связи между организационными подразделениями университета позволяют успешно решать и выполнять задачи совместно.
По этой причине Международный офис является не только первой остановкой для иностранных и констанцских студентов, но и для факультетов университета. Центр Welcome , с другой стороны, поддерживает и направляет всех международных приглашенных исследователей на всех этапах их карьеры (докторанты, постдокторанты и профессора).
С 2006 года в Университете Констанца проводится Научный форум Констанца [34] , который задуман как «платформа для передачи знаний и научной коммуникации для Университета Констанца». Форум будет служить интерфейсом для «экономики, политики и общества» и рассматривать темы, связанные с исследованиями и высшим образованием во время конференций. Основателями форума были Герхарт фон Гревениц как ректор университета, Ренате Кёхер из Института демографии Алленсбаха (IfD Allensbach), биолог и научный менеджер Хуберт Маркл , философ Юрген Миттельштрасс и экономист Хорст Зиберт . С 2008 года форум опубликовал серию книг в ознаменование своих конференций. В этих книгах рассматриваются такие темы, как креативность, «Проект Европа», сети и кластеры. Самая последняя книга (2013 г.) на тему «Macht und Wissenschaft» (власть и наука) была опубликована Universitätsverlag Konstanz (университетским издательством).
После сорокалетнего отсутствия организованное студенческое сообщество (Verfasste Studierendenschaft) было вновь введено 13 июля 2012 года посредством закона об организованном студенческом сообществе (Verfasste Studierendenschaft-Gesetz). [35] Это позволило студентам не только организовываться как статусная группа в университете, но и как официальное студенческое сообщество или юридически обязывающее субъектное образование, регулируемое публичным правом (Teilkörperschaft des öffentlichen Rechts) Университета Констанца. Ректорат осуществляет юридический надзор за этим сообществом, но не технический надзор в соответствии с § 65b, пункт 6 LHG (государственный закон о высшем образовании). Согласно § 65a, пункт. 8 LHG, организованное студенческое сообщество по закону является членом студенческого представительного органа земли Баден-Вюртемберг (Landesstudierendenvertretung Baden-Württemberg). По решению StuPa (студенческого парламента) и с одобрения LEO (законодательного органа) в январе 2014 года оно также заменило бывший u-AStA (университетский студенческий союз) в fzs (национальный союз студентов).
Согласно § 65 абз. 2 LHG, организованное студенческое сообщество управляет своими собственными делами в рамках правовых положений. Не нарушая обязанностей университета и Studentenwerk (государственная некоммерческая организация по обслуживанию студентов), оно выполняет следующие задачи:
Организованное студенческое сообщество в настоящее время предлагает бесплатные юридические консультации, велосипедную мастерскую и студенческое кафе. Студенческий пивной сад на территории кампуса и служба проката велосипедов управляются независимой (друзейской) ассоциацией. Из-за отсутствия новых соглашений традиционные обязанности, которые обычно выполняются представителями студенческого сообщества в других федеральных землях, остались за Studentenwerk Seezeit (студенческие службы Seezeit) в Баден-Вюртемберге в соответствии с LHG. Это касается, в частности, выдачи семестровых билетов (Studi-Ticket) и предоставления консультаций BAföG (Немецкий федеральный закон о помощи в обучении).
В соответствии со статьей 3 § 1 закона об организованном студенческом сообществе , который требует первоначального голосования по организационным уставам для студенческого сообщества, основная конфигурация организованного студенческого сообщества организована и структурирована на основе положений LHG. Дополнительные уставы регулируют детали, касающиеся финансов, выборов и факультетских студенческих советов.
Организационная структура организованного студенческого сообщества имеет централизованные и децентрализованные компоненты. Хотя это свой собственный представительный орган (организованное студенческое сообщество как таковое), 16 факультетских студенческих советов (Studienfachschaften), представляющих студентов всех университетских факультетов или связанных учебных программ, берут на себя делегированные обязанности организованного студенческого сообщества. Поскольку LHG связывает термин Fachschaft (студенческий совет) с университетскими учреждениями или факультетами (§ 65a, пункт 4 LHG), университет выбрал эту форму подкатегории, используя другое название, чтобы удовлетворить особые потребности сравнительно небольшого университета. Поскольку соответствующего учреждения для студентов педагогического образования (Lehramtsstudierende) на университетском уровне не существует, эти студенты представлены студенческими советами на факультете, на который назначены их основные учебные предметы. Рабочая группа педагогического образования (Arbeitskreis Lehramt) и секция в AStA (студенческий союз) поддерживают особые интересы и проблемы студентов педагогического образования.
