Кристофер «Крис» Деде (родился в 1947 году) — исследователь в области образования и профессор Тимоти Э. Вирта в области технологий обучения в Гарвардской высшей школе образования . [1] Его экспертиза охватывает новые технологии, политику и лидерство в образовании. [2] Он был отмечен как один из главных участников появления образовательных технологий в 2000-х и 2010-х годах [3] и получил награды за свои исследования от Американской ассоциации образовательных исследований , Ассоциации преподавателей педагогических наук и Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий . [4]
Кристофер Деде получил степень бакалавра наук по химии и английскому языку в Калифорнийском технологическом институте в 1969 году и докторскую степень по естественнонаучному образованию в Массачусетском университете в Амхерсте в 1972 году, где он стал доцентом после окончания учебы. В 1974 году он перешел в Университет Хьюстон-Клир-Лейк , получив звание полного профессора в 1981 году, прежде чем продолжить работу в Университете Джорджа Мейсона в 1991 году. С 2000 года Деде является профессором Тимоти Э. Вирта по технологиям обучения в Высшей школе образования Гарвардского университета , где он возглавлял отдел обучения и преподавания в 2001–2004 годах. Кроме того, он был политическим научным сотрудником в Национальном институте образования и старшим директором программы в Национальном научном фонде, а также приглашенным ученым в Космическом центре Джонсона НАСА и в Лаборатории компьютерных наук Массачусетского технологического института . [5]
Научные интересы Кристофера Деде включают новые технологии для обучения и оценки в образовании, [6] масштабирование использования технологий в образовании, образовательную политику и лидерство в образовательных инновациях. [7] В своем исследовании Деде утверждал, что погружение в цифровую среду может улучшить образование, допуская множественные перспективы, ситуативное обучение и передачу через моделирование реальности. [8] Вместе с Мэттом Данливи и Ребеккой Митчелл он изучал потенциал и подводные камни использования дополненной реальности в преподавании и обучении. [9]
В 2011 году Крис Деде был назван членом Американской ассоциации образовательных исследований . [10] Он получил награды от Общества информационных технологий в педагогическом образовании (2010), Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий (2011), Ассоциации преподавателей педагогических дисциплин (2012) и Центра цифрового образования (2016).