stringtranslate.com

Нестандартное мышление

Мальтийский психолог Эдвард де Боно ввел термин «латеральное мышление» в 1967 году (на фото 2009 года).

Латеральное мышление — это способ решения проблем с использованием непрямого и творческого подхода посредством рассуждений , которые не очевидны сразу. Он включает в себя идеи, которые невозможно получить, используя только традиционную пошаговую логику . [1] Этот термин впервые был использован в 1967 году мальтийским психологом Эдвардом де Боно в его книге «Использование латерального мышления» . Де Боно цитирует «Суд Соломона» как пример нестандартного мышления, где царь Соломон разрешает спор о происхождении ребенка, призывая разрезать ребенка пополам и вынося свое решение в соответствии с реакцией, которую получает этот приказ. [2] Эдвард де Боно также связывает нестандартное мышление с юмором, утверждая, что оно влечет за собой переключение от знакомого шаблона к новому, неожиданному. Именно этот момент удивления, вызывающий смех и новое понимание, помогает увидеть другой образ мышления, который изначально не был очевидным. [3] По мнению де Боно, латеральное мышление намеренно дистанцируется от стандартного восприятия творчества как «вертикальной» логики , классического метода решения проблем.

Критики охарактеризовали латеральное мышление как псевдонаучную концепцию, утверждая, что основные идеи де Боно никогда не подвергались тщательной проверке и подтверждению. [4]

Методы

Латеральное мышление следует отличать от критического мышления. [5] Критическое мышление в первую очередь связано с оценкой истинной ценности утверждений и поиском ошибок, тогда как латеральное мышление больше фокусируется на «движущей ценности» утверждений и идей. Человек использует латеральное мышление, чтобы перейти от одной известной идеи к новым идеям. Эдвард де Боно определяет четыре типа инструментов мышления:

  1. инструменты генерации идей, предназначенные для разрушения нынешних шаблонов мышления — рутинных шаблонов, статус-кво.
  2. инструменты фокусировки, предназначенные для расширения возможностей поиска новых идей
  3. инструменты сбора урожая, предназначенные для обеспечения получения большей отдачи от результатов генерации идей
  4. инструменты лечения, которые способствуют учету реальных ограничений, ресурсов и поддержки [6] [ для проверки требуется цитата ]

Генерация идей случайного входа

Мыслитель наугад выбирает объект или существительное из словаря и связывает его с областью, о которой он думает. Де Боно иллюстрирует это с помощью случайно выбранного слова «нос», примененного к офисному копировальному аппарату, что привело к идее, что копировальный аппарат может издавать запах лаванды, когда в нем заканчивается бумага. [7]

Генерация провокационной идеи

Провокация — это заявление, которое, как мы знаем, неверно или невозможно, но используется для создания новых идей. Де Боно приводит пример рассмотрения вопроса о загрязнении реки и организации провокации: «фабрика находится ниже по течению от самой себя», в результате чего фабрика вынуждена брать воду из точки, расположенной ниже по течению от ее выхода, идея, которая позже стала законом в некоторые страны. [8] Провокации могут быть организованы с использованием любого из методов провокации — принятия желаемого за действительное, преувеличения , обращения вспять, бегства, искажения или возникновения. Мыслитель создает список провокаций, а затем использует самые диковинные из них, чтобы продвинуть свое мышление к новым идеям.

Техники движения

Целью техник движения является создание как можно большего количества альтернатив, чтобы стимулировать новые способы мышления как о проблемах, так и о решениях. Создание альтернатив имеет тенденцию создавать множество возможных решений проблем, которые, казалось бы, имеют только одно возможное решение. [9] Переходить от провокации к новой идее можно следующими методами: извлечь принцип, сосредоточиться на разнице, моменте, положительных аспектах или особых обстоятельствах.

Испытание

Инструмент, предназначенный для того, чтобы без угроз задать вопрос «Почему?»: почему что-то существует или почему это делается так, как есть. Результатом является очень четкое понимание «Почему?», что, естественно, приводит к новым идеям. Цель состоит в том, чтобы иметь возможность бросить вызов чему угодно, а не только тем вещам, которые проблематичны. Например, можно было бы оспорить ручки кофейных чашек : причина появления ручки, по-видимому, в том, что чашка часто слишком горячая, чтобы ее можно было держать прямо; возможно, кофейные чашки можно было бы сделать с изолированными ручками для пальцев, или могли бы быть отдельные держатели для кофейных чашек, похожие на подставки для пива , или кофе вообще не должен быть таким горячим. [9]

Формирование концепции

Идеи воплощают концепции. Этот инструмент систематически расширяет диапазон и количество концепций, чтобы в конечном итоге получить очень широкий спектр идей для рассмотрения. [9]

Опровержение

Основываясь на идее о том, что большинство всегда неправо (как предложили Хенрик Ибсен [10] и Джон Кеннет Гэлбрейт [11] ), принимайте все, что очевидно и общепринято, как «само собой разумеется», подвергайте сомнению это, принимайте противоположное точку зрения и попытаться убедительно ее опровергнуть. Этот метод похож на «Черную шляпу» де Боно, состоящую из шести шляп мышления , которая направлена ​​на выявление причин быть осторожным и консервативным.

Фракционирование

Цель фракционирования — создать альтернативное восприятие проблем и решений, взяв банальный взгляд на ситуацию и разбив его на множество альтернативных ситуаций, чтобы оторваться от фиксированного взгляда и увидеть ситуацию под разными углами. Это позволяет генерировать множество возможных решений, которые можно синтезировать в более полные ответы. [9]

Решение проблем

Решение проблем
Когда что-то создает проблему, эффективность или статус-кво ситуации падает. Решение проблем заключается в выяснении причины проблемы и последующем поиске способов ее решения. Цель состоит в том, чтобы довести ситуацию до того состояния, в котором она должна быть. Например, производственная линия имеет установленную производительность 1000 изделий в час. Внезапно производительность падает до 800 изделий в час. Необходимо подумать о том, почему это произошло, и о решениях по ремонту производственной линии, например, о повышении заработной платы работнику. Исследование способностей студентов-инженеров отвечать на очень открытые вопросы показывает, что студенты, демонстрирующие более нестандартное мышление, могли решать проблемы гораздо быстрее и точнее. [12]
«Решение» боковой задачи
Латеральное мышление часто приводит к решениям, которые в ретроспективе кажутся «очевидными». Часто с помощью него можно выявить проблемы, о существовании которых люди даже не подозревали, или решить простые проблемы, имеющие огромные последствия. Например, если производственная линия производила 1000 книг в час, нестандартное мышление может предположить, что снижение производительности до 800 приведет к повышению качества и большей мотивации работников. Студенты продемонстрировали нестандартное мышление, применяя различные индивидуальные, уникальные концепции для решения сложных проблем. [13]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Оксфордский словарь английского языка: Латеральное мышление» . Издательство Оксфордского университета. Архивировано из оригинала 20 декабря 2016 года . Проверено 19 декабря 2016 г.
  2. ↑ Диболд, Джон (18 ноября 1968 г.). «Снупи или Тигр?». Журнал Нью-Йорк . Нью-Йорк Медиа, ООО. п. 61 . Проверено 5 июня 2017 г.
  3. ^ «Значение юмора – переключение шаблонов и нестандартное мышление». неформальные коалиции .
  4. ↑ Мелечи, Антонио (11 июня 2020 г.). Вайнтрауб, Пэм (ред.). «Латеральное мышление — это классическая лженаука, производная и непроверенная». Очерки Эона . Aeon.co. _
  5. ^ Бертон, Джон К.; Сак, Роберт Дж. (июнь 1991 г.). «Время для нестандартного мышления». Горизонты бухгалтерского учета . 5 (2): 118–23.
  6. ↑ Руководство «Латеральное мышление: сила провокации »: опубликовано в 2006 году компанией de Bono Thinking Systems.
  7. ^ де Боно, Эдвард (2015). Серьезное творчество: как проявлять творческий подход под давлением и превращать идеи в действия . Рэндом Хаус Великобритания. п. 263. ИСБН 978-0091939700.
  8. ^ Де Боно, Эдвард (1992). Серьезное творчество: использование силы нестандартного мышления для создания новых идей. ХарперБизнес. п. 145. ИСБН 9780887305665.
  9. ^ abcd Нагесвари, Р.; Равикумар, Б.; Джаямани, Т. Стивен (2016). «Разработка стратегий латерального мышления для развития навыков разговорной речи на английском языке». Журнал Пертаника . 24 (2): 687–700.
  10. ↑ В «Враге народа» , 1882.
  11. ^ Сиракус, Джозеф (2012). Энциклопедия Кеннеди: Люди и события, которые сформировали Америку . АВС-КЛИО. п. 269. ИСБН 978-1598845389.
  12. ^ Арсад, Норана; Сануси, Хильми; Маджид, Росада Абд; Али, Маниса Мохд; Хусейн, Хафиза (октябрь 2012 г.). «Латеральное мышление посредством эксперимента с черным ящиком среди студентов-инженеров». Procedia — Социальные и поведенческие науки . 60 : 14–20. дои : 10.1016/j.sbspro.2012.09.340 .
  13. ^ Сяхрин, Альфи; Дауд, Дауд; Сувиньо, Хери; Приятни, Энда Три (29 мая 2019 г.). «Модели творческого мышления в студенческих научных работах». Евразийский журнал образовательных исследований . 19 (81): 1–16. doi : 10.14689/ejer.2019.81.2 (неактивен 7 февраля 2024 г.).{{cite journal}}: CS1 maint: DOI inactive as of February 2024 (link)

дальнейшее чтение

Внешние ссылки