stringtranslate.com

Марина Умащи Берс

Марина Умаши Берс — профессор образования имени Августа Лонга в Бостонском колледже . Берс занимает дополнительную должность на кафедре компьютерных наук Бостонского колледжа. Берс руководит междисциплинарной исследовательской группой DevTech, которую она основала в 2001 году в Университете Тафтса . [1] Ее исследования включают разработку и изучение инновационных технологий обучения для содействия позитивному развитию детей. Она известна своей работой в области компьютерных наук для детей младшего возраста с проектами, имеющими национальную и международную известность. Берс является соавтором бесплатного языка программирования ScratchJr , которым пользуются 35 миллионов детей, и создателем роботизированного набора KIBO, в котором нет экранов или клавиатур. [2]

Образование

Марина Умаши Берс поступила в Университет Буэнос-Айреса в Аргентине и получила степень бакалавра в области социальных коммуникаций (1993). В 1994 году она получила степень магистра в области образовательных медиа и технологий в Бостонском университете ; у нее также есть степень магистра в Массачусетском технологическом институте . [1] В 2001 году она получила докторскую степень в Лаборатории медиа Массачусетского технологического института, работая под руководством Сеймура Паперта. [3]

В 2001 году Берс создала свою исследовательскую группу «Технологии развития» (DevTech) на кафедре развития ребенка имени Элиота-Пирсона в Университете Тафтса. [2] В 2018 году она была назначена заведующей кафедрой развития ребенка имени Элиота-Пирсона. [4]  

В 2022 году она перешла в Бостонский колледж в качестве профессора образования имени Августа Лонга в Школе образования и развития человека Линча. [2] Берс получила назначение на кафедру компьютерных наук Бостонского колледжа и является аффилированным преподавателем Института комплексной науки и общества Шиллера. [2] [3] [5]

Берс стал соучредителем KinderLab Robotics в 2013 году [6] и сотрудничал с WGBH-TV и PBS над контентом для детского вещания. [1]

Исследования и работа

Исследования Берс сосредоточены вокруг потенциала технологий для содействия развитию детей. Ее ранние работы изучали повествование и язык у детей, [7] робототехнику в раннем детском образовании, [8] [9] и развитие ценностей в виртуальных средах. [10] В 2012 году она разработала программу робототехники TangibleK для обучения маленьких детей миру технологий. [11] Берс разработала язык программирования ScratchJr совместно с Митчем Резником , Паулой Бонтой и Брайаном Сильверманом . [12] [13] ScratchJr предназначен для детей в возрасте от 5 до 7 лет, [14] и является ответвлением Scratch , которое используется для обучения программированию детей от 8 до 16 лет. [15] [16] Берс также работает над обучением воспитателей детей использованию технологий в классе [17] [18] и разрабатывает учебную программу, которая может быть использована для обучения программированию и вычислительному мышлению. [19] Она разработала набор роботов KIBO, робота, которого маленькие дети могут программировать с помощью деревянных блоков и который служит инструментом для обучения детей компьютерному программированию. [20]

Опубликованные книги

Награды и почести

В 2005 году Берс получила Президентскую премию за раннюю карьеру для ученых и инженеров (PECASE), высшую награду, присуждаемую правительством США выдающимся исследователям. [2] Она получила премию за карьеру молодого исследователя от Национального научного фонда (NSF) и премию имени Яна Хокинса от Американской ассоциации образовательных исследований (AERA) за ранний вклад в гуманитарные исследования и научные достижения в области технологий обучения. [2] [1]

В 2015 году она была выбрана в качестве одного из получателей награды Boston Business Journal «Женщины, за которыми стоит следить в науке и технологиях», а в 2016 году она получила награду «Выдающийся вклад факультета в аспирантские исследования» в Университете Тафтса. Она была избрана членом Американской ассоциации образовательных исследований (AERA) в 2022 году. [3]

Ссылки

  1. ^ abcd "CV для Марины Умащи Берс" (PDF) . 7 мая 2021 г. . Получено 13 декабря 2021 г. .
  2. ^ abcdef Отока, Изабелла (12 декабря 2022 г.). "DevTech Research Group". DevTech Research Group . Получено 12 декабря 2022 г. .
  3. ^ abc Берс, Марина (12 декабря 2022 г.). "Marinabers.com". Сайт Марины Берс . Получено 12 декабря 2022 г.
  4. ^ "Марина Умаши Берс, доктор философии | Профессор и заведующий кафедрой Элиот-Пирсон по изучению детей и развитию человека; кафедра компьютерных наук; директор исследовательской группы DevTech, Университет Тафтса" . Получено 12 декабря 2021 г.
  5. ^ "Марина Берс - Школа образования и развития человека Линча - Бостонский колледж". www.bc.edu . Получено 2022-12-06 .
  6. ^ "Boston Business Journal объявляет лауреатов премии "Женщины, за которыми стоит следить в науке и технологиях" 2015 года". www.bizjournals.com . 2 апреля 2015 г. Получено 12 декабря 2021 г.
  7. ^ Берс, Марина Умаши; Касселл, Джастин (1998). «Интерактивные системы повествования для детей: использование технологий для изучения языка и идентичности». Журнал исследований интерактивного обучения . 9 (2): 183–215. ISSN  1093-023X.
  8. ^ Берс, Марина Умаши (2008). Блоки для роботов: обучение с помощью технологий в классе раннего детства. Нью-Йорк: Teachers College Press. ISBN 978-0-8077-4848-0. OCLC  156994433.
  9. ^ Берс, Марина У.; Понте, Айрис; Юлих, Кэтрин; Виера, Элисон; Шенкер, Джонатан (2002). «Учителя как дизайнеры: интеграция робототехники в дошкольное образование». Информационные технологии в детском образовании Ежегодник . 2002 (1): 123–145. ISSN  1522-8185.
  10. ^ Умаши Берс, Марина (2001-10-01). «Среды построения идентичности: разработка личных и моральных ценностей посредством проектирования виртуального города». Журнал Learning Sciences . 10 (4): 365–415. doi :10.1207/S15327809JLS1004new_1. ISSN  1050-8406. S2CID  220461125.
  11. ^ Берс, Марина У. (2010). «Программа робототехники TangibleK: прикладное вычислительное мышление для маленьких детей». Исследования и практика раннего детства . 12 (2). ISSN  1524-5039.
  12. ^ "Что такое ScratchJr?". ScratchJr . Получено 14 декабря 2021 г. .
  13. ^ «Кодирование для воспитанников детского сада: приложение обучает детей основам работы на компьютере». www.cbsnews.com . 1 октября 2014 г. Получено 14 декабря 2021 г.
  14. ^ Фланнери, Луиза П.; Сильверман, Брайан; Казакофф, Элизабет Р.; Берс, Марина Умаши; Бонта, Паула; Резник, Митчел (2013-06-24). «Проектирование ScratchJr». Труды 12-й Международной конференции по интерактивному проектированию и детям . IDC '13. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: Ассоциация вычислительной техники. стр. 1–10. doi :10.1145/2485760.2485785. ISBN 978-1-4503-1918-8. S2CID  6439406.
  15. ^ Strawhacker, Amanda; Lee, Melissa; Caine, Claire; Bers, Marina (2015-06-21). "ScratchJr demo". Труды 14-й Международной конференции по интерактивному проектированию и детям . IDC '15. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США: Ассоциация вычислительной техники. стр. 414–417. doi :10.1145/2771839.2771867. ISBN 978-1-4503-3590-4. S2CID  10064947.
  16. ^ Берс, Марина Умащи (2018). «Кодирование, игровые площадки и грамотность в раннем детском образовании: развитие робототехники KIBO и ScratchJr». Глобальная конференция по инженерному образованию IEEE 2018 (EDUCON) . стр. 2094–2102. doi :10.1109/EDUCON.2018.8363498. ISBN 978-1-5386-2957-4. S2CID  44071304.
  17. ^ Берс, Марина; Седдигин, Сафура; Салливан, Аманда (2013). «Готовы к робототехнике: объединение T и E STEM в образовании учителей раннего детства». Журнал технологий и образования учителей . 21 (3): 355–377. ISSN  1059-7069.
  18. ^ Берс, Марина Умаши; Фланнери, Луиза; Казакофф, Элизабет Р.; Салливан, Аманда (2014-03-01). «Вычислительное мышление и мастерство: исследование учебной программы по робототехнике для детей младшего возраста». Компьютеры и образование . 72 : 145–157. doi :10.1016/j.compedu.2013.10.020. ISSN  0360-1315.
  19. ^ Берс, Марина Умащи (2020-10-06). Кодирование как игровая площадка: программирование и вычислительное мышление в классе раннего детства (2-е изд.). Нью-Йорк: Routledge. doi : 10.4324/9781003022602. ISBN 978-1-003-02260-2. S2CID  241551929.
  20. ^ «„Кодирование — это новая грамотность“: как игрушки STEM обучают детей навыкам программирования». www.msn.com . 19 октября 2021 г. . Получено 13 декабря 2021 г.

Внешние ссылки