stringtranslate.com

Методы структурирования проблем

Методы структурирования проблем ( PSM ) представляют собой группу методов, используемых для моделирования или отображения характера или структуры ситуации или положения дел , которые некоторые люди хотят изменить. [1] PSM обычно используются группой людей в сотрудничестве (а не отдельным человеком) для создания консенсуса или, по крайней мере, для содействия переговорам о том, что необходимо изменить. [2] Некоторые широко используемые PSM [1] включают

В отличие от некоторых методов решения проблем , которые предполагают, что все соответствующие вопросы, ограничения и цели, составляющие проблему, определены заранее или не вызывают споров, PSM предполагают, что не существует единого бесспорного представления того, что составляет проблему. [6]

Методы PSM в основном используются с группами людей, но они также оказали влияние на коучинг и консультирование отдельных лиц. [7]

История

Термин «методы структурирования проблем» как обозначение этих методов начал использоваться в 1980-х годах в области исследования операций , [8] особенно после публикации книги « Рациональный анализ для проблемного мира: методы структурирования проблем для сложности, неопределенности и конфликта» . [9] Некоторые из методов, которые стали называться PSM, использовались с 1960-х годов. [2]

Мыслители, которые впоследствии были признаны важными ранними вкладчиками в теорию и практику ПСМ, включают: [10]

Типы ситуаций, требующих применения ПСМ

При обсуждении методов структурирования проблем принято различать два разных типа ситуаций, которые можно считать проблемами. [17] Различие Риттеля и Веббера между ручными и каверзными проблемами (Риттель и Веббер, 1973) является хорошо известным примером таких типов. [17] В следующей таблице перечислены похожие (но не совсем эквивалентные) различия, сделанные рядом мыслителей между двумя типами «проблемных» ситуаций, которые можно рассматривать как континуум между левой и правой крайностями: [18]

Скромные проблемы (или головоломки, или технические задачи) имеют относительно точные, простые формулировки, которые часто поддаются решению с помощью некоторого предопределенного технического исправления или алгоритма. Понятно, когда эти ситуации изменились таким образом, что проблему можно назвать решенной.

Злые проблемы (или беспорядки или адаптивные вызовы) имеют множество взаимодействующих вопросов с множеством заинтересованных сторон и неопределенностей и не имеют окончательной формулировки. Эти ситуации сложны и не имеют останавливающего правила и окончательного теста решения.

PSM были разработаны для ситуаций, которые тяготеют к злой или «мягкой» стороне, когда необходимы методы, которые помогают аргументировать или которые генерируют взаимное понимание множественных точек зрения на сложную ситуацию. [17] Другие методы решения проблем лучше подходят для ситуаций, тяготеющих к спокойной или «жесткой» стороне, когда необходимо надежное и оптимальное решение проблемы, которое может быть четко и бесспорно определено.

Характеристики

Методы структурирования проблем представляют собой семейство подходов, имеющих различные цели и методы, и многие из них были разработаны независимо друг от друга до того, как люди начали замечать их семейное сходство. [17] Некоторые ученые отметили общие и различные характеристики среди PSM.

Иден и Акерман выделили четыре общие характеристики методов структурирования проблем: [19]

  1. Методы фокусируются на создании «модели, которая заполнена данными, специфичными для проблемной ситуации». Эти причинно-следственные модели могут быть проанализированы (хотя и по-разному разными методами), и модели предназначены для облегчения разговора и переговоров между участниками.
  2. Методы направлены на повышение общей производительности групповых процессов. Производительность включает в себя создание лучших соглашений, которые с большей вероятностью будут реализованы, и реализацию (насколько это возможно в данной ситуации) идеалов, таких как коммуникативная рациональность и процессуальная справедливость .
  3. Методы подчеркивают, что содействие эффективным групповым процессам требует некоторого внимания и открытого обсуждения власти и политики внутри и между организациями. Власть и политика могут стать особенно важными, когда предлагаются крупные изменения.
  4. Методы предоставляют приемы и навыки для фасилитации групповых процессов, и они понимают, что такие приемы и навыки необходимы для эффективного осмысления , моделирования систем и принятия решений с участием . Люди, которые используют PSM, должны обращать внимание на то, что фасилитаторы групп называют навыками процесса (руководство взаимодействием между людьми посредством нелинейного применения методов) и навыками содержания (помощь людям в построении достаточно всеобъемлющих моделей данной ситуации).

Розенхед предоставил еще один список общих характеристик ПСМ, сформулированный в более предписывающем стиле: [20]

В раннем обзоре литературы по структурированию проблем предлагалось сгруппировать рассмотренные тексты в «четыре направления мысли», которые описывают некоторые основные различия между методами: [21]

По сравнению с методами больших групп

Мингерс и Розенхед отметили, что существуют сходства и различия между PSM и методами больших групп , такими как Future Search, Open Space Technology и другими. [22] PSM и методы больших групп объединяют людей для обсуждения и обмена различными точками зрения на ситуацию или положение дел, которые некоторые люди хотят изменить. Однако PSM всегда сосредоточены на создании достаточно строгой концептуальной модели или когнитивной карты ситуации, тогда как методы больших групп не обязательно делают акцент на моделировании, и PSM не обязательно используются с большими группами людей. [22]

По сравнению с совместной оценкой в ​​сельской местности

Существует значительное совпадение или общие характеристики между PSM и некоторыми из методов, используемых в оценке сельских районов с участием (PRA). Мингерс и Розенхед отметили, что в ситуациях, когда люди имеют низкий уровень грамотности, неграмотные (устные и визуальные) методы, разработанные в PRA, будут необходимым дополнением к PSM, а подходы к моделированию в PSM могли бы (и использовались) практикующими специалистами PRA. [23]

Приложения

В 2004 году Мингерс и Розенхед опубликовали обзор литературы статей, опубликованных в научных журналах , в которых сообщалось о практическом применении PSM. [24] Их обзор литературы охватывал период до 1998 года, который был «относительно ранним периодом развития интереса к PSM», [25] и классифицировал 51 сообщенное приложение по следующим областям применения: общие организационные приложения; информационные системы; технологии, ресурсы, планирование; медицинские услуги; и общие исследования. Примеры сообщенных приложений включали: проектирование системы парламентских брифингов, моделирование зоопарка Сан-Франциско , разработка бизнес-стратегии и стратегии информационной системы , планирование управления скотом в Непале, региональное планирование в Южной Африке, моделирование амбулаторных услуг больниц и получение знаний о пестицидах. [24]

Технологии и программное обеспечение

PSM являются общей методологией и не обязательно зависят от электронных информационных технологий , [26] но PSM полагаются на некий вид общего отображения моделей, которые разрабатывают участники. Общий показ может быть флипчартом , большой доской , стикерами на стенах конференц-зала и/или персональным компьютером, подключенным к видеопроектору . [26] После того, как PSM были использованы в сеансе групповой работы, обычно запись отображения сеанса предоставляется участникам и другим соответствующим лицам. [26]

Программное обеспечение для поддержки структурирования проблем включает Banxia Decision Explorer и Group Explorer, [27] которые реализуют когнитивное картирование для разработки и анализа стратегических вариантов (SODA), и Compendium , который реализует IBIS для картирования диалогов и связанных методов; [28] похожая программа называется Wisdom. [29] Такое программное обеспечение может выполнять различные функции, такие как простая техническая помощь организатору группы во время одного мероприятия или более долгосрочные онлайн- системы поддержки групповых решений .

Некоторые специалисты предпочитают не использовать компьютеры во время сеансов групповой работы из-за их влияния на групповую динамику , но такое использование компьютеров является стандартным в некоторых PSM, таких как SODA [27] и диалоговое картирование, [28] в которых компьютерное отображение моделей или карт предназначено для наиболее эффективного ведения беседы. [26]

В некоторых ситуациях в процесс структурирования проблемы может быть включено дополнительное программное обеспечение, которое используется не только для PSM; примерами служат моделирование электронных таблиц , программное обеспечение системной динамики [30] или географические информационные системы . [31] Некоторые специалисты, которые сосредоточились на построении имитационных моделей системной динамики с группами людей, назвали свою рабочую группу построением моделей (GMB) и пришли к выводу, что «GMB — это еще один PSM». [32] GMB также использовался в сочетании с SODA. [33]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ ab Rosenhead 2013, стр. 1162
  2. ^ ab Rosenhead 1996, стр. 117
  3. ^ Чекленд и Поултер 2006
  4. ^ Френд и Хиклинг 2005
  5. ^ Рейнольдс и Холвелл 2010, стр. 135–190.
  6. ^ Розенхед 1996, стр. 118
  7. ^ Например: Chatjoulis & Humphreys 2007
  8. ^ Например, см.: Norris 1985, стр. 871; Dunn 1988, стр. 720; Landis 1988, стр. 117–119. Уильям Н. Данн писал в 1988 году: «При отсутствии соответствующих методов структурирования проблем, как мы можем ожидать формулирования проблем, которые охватывают надлежащие элементы, например, надлежащие политические цели, альтернативы и ожидаемые результаты? Учитывая конкретную формулировку проблемы, как мы узнаем, все ли важные элементы были включены в набор? Короче говоря, как мы узнаем, что мы сформулировали приблизительное решение правильной проблемы, в отличие от точного решения неправильной проблемы?» (Dunn 1988, стр. 720)
  9. ^ Розенхед 1989
  10. ^ Розенхед 2013, стр. 1164
  11. ^ Риттель и Веббер 1973
  12. ^ Например: Аккофф 1974, Аккофф 1979
  13. ^ Чекленд 1975, Чекленд 1981
  14. ^ Например: Иден и Симс 1979, Иден 1982, Иден и Акерманн 2006.
  15. ^ Например: Джексон и Киз 1984, Флуд и Джексон 1991
  16. ^ Например: Rosenhead 1989, Mingers & Rosenhead 2001
  17. ^ abcd Rosenhead 2013, стр. 1163–1164.
  18. ^ ab Эта таблица адаптирована из: Culmsee & Awati 2013, стр. 108
  19. ^ Эден и Акерманн 2006
  20. ^ Розенхед 2013, стр. 1164–1165
  21. Вулли и Пидд 1981, стр. 203–204.
  22. ^ ab Mingers & Rosenhead 2004, стр. 548; примеры методов больших групп можно найти в Bunker & Alban 2006
  23. ^ Мингерс и Розенхед, 2004, стр. 548–549.
  24. ^ ab Mingers & Rosenhead 2004, стр. 541–542.
  25. ^ Розенхед 2013, стр. 1167
  26. ^ abcd Rosenhead 2013, с. 1170
  27. ^ аб Акерманн и Иден, 2011; Розенхед 2013, с. 1169
  28. ^ АБ Конклин 2006; Калмси и Авати, 2013 г.; Калмзее и Авати, 2014 г.
  29. ^ Маккензи и др. 2006
  30. ^ Например: Родригес-Уллоа и Паукар-Касерес 2005; Ховманд 2014, с. 83
  31. ^ Например: Пфайффер и др. 2008; Ферретти 2016
  32. ^ Андерсен и др. 2007, с. 691
  33. ^ Эррера и др. 2016

Ссылки

Дальнейшее чтение