Модель «практик-ученый» — это передовая образовательная и операционная модель, ориентированная на практическое применение научных знаний. [1] Первоначально она была разработана для обучения клинических психологов, но с тех пор была адаптирована другими специализированными программами, такими как бизнес, общественное здравоохранение и юриспруденция.
В 1973 году на исторической конференции Вейла по профессиональной подготовке в области психологии в Вейле, штат Колорадо, была предложена новая модель обучения клинической психологии — модель практик-ученый — которая предоставила еще один путь обучения для тех, кто в первую очередь интересуется клинической практикой. [1] До этого, в 1949 году, в Боулдере, штат Колорадо , прошла новаторская конференция , одобрившая модель обучения для врачей, которая до сих пор доминирует в клинических программах большинства университетских учреждений: модель ученый-практик , призванная обеспечить строгую подготовку по методам исследования и широту охвата клинической психологии. До этого в области психологической работы доминировали ученые-исследователи , и эта вторая, новая модель, известная как модель «Вейла», призывала к более ориентированной на практику курсовой работе.
Несколько особенностей отличают модель «практик-ученый» от двух других (моделей «ученый-практик» и «клиницист-ученый»): [1]
Как и подготовка ученого-практика, подготовка практик-ученого характеризуется основными курсами как по базовой, так и по прикладной психологии, наблюдением за обширным клиническим опытом и потреблением исследований. Оба требуют преддокторских стажировок, которые обычно являются штатными назначениями в университетах, медицинских центрах, общественных центрах психического здоровья или больницах. [1]