stringtranslate.com

Мэвис Сандерс

Мэвис Г. Сандерс — американский исследователь, изучающий образование и семьи чернокожих. Она — старший научный сотрудник Black Children and Families with Child Trends .

Образование

Сандерс получила степень бакалавра по городским вопросам со специализацией в политологии в колледже Барнарда/Колумбийском университете в 1987 году. [1] Она получила степень магистра по социологии в Стэнфордском университете в 1992 году и степень доктора философии по социальным наукам, политике и образовательной практике в Стэнфорде в 1995 году. [1] [2]

Карьера

С 1987 по 1989 год Сандерс преподавал обществознание и английский язык в Папуа-Новой Гвинее в Корпусе мира . [1]

Сандерс была преподавателем в Университете Джонса Хопкинса и научным сотрудником в Центре исследований образования учащихся, находящихся в группе риска при Университете Хопкинса. Она была директором программы городского образования при Университете Хопкинса и помощником директора Национальной сети партнерских школ. [2] В 2011 году она получила премию Ассоциации выпускников Университета Джонса Хопкинса за выдающиеся достижения в преподавании.

Она также была профессором педагогики в Университете Мэриленда, округ Балтимор (UMBC), а с 2017 по 2021 год была директором Центра Шермана по раннему обучению в городских сообществах при UMBC. [2]

В 2021 году она перешла в вашингтонский исследовательский институт Child Trends на должность старшего научного сотрудника. [2]

Прием

В 2003 году Памела С. Энджел опубликовала обзор «Обучение учащихся, находящихся в группе риска» (2000) в журнале «Образование для учащихся, находящихся в группе риска» . [3]

В обзоре книги Сандерса 2005 года « Строительство школьно-общественных партнерств» (переизданной в 2015 году) Су Хонг, пишущая в Harvard Educational Review, сказала, что педагоги найдут ее работу «освежающей переменой». Хонг отмечает, что Сандерс «делает два важных различия, закладывая основу для своей книги: сообщество не ограничено географическими границами районов, и что родительское участие — часть общественного участия — не является фокусом ее книги», и что книга бросает вызов педагогам работать способами, которые «выходят за рамки простого сосредоточения на родительском участии», и предлагает несколько конкретных действенных способов сделать это. [4]

В 2020 году Рубен Джейкобсон рецензировал последнюю книгу Сандерса «Обзор успеха полнофункциональных общественных школ в США: проблемы и возможности для учащихся, учителей и сообществ» (совместно с Клаудией Галиндо) в журнале School Community Journal.

Научные интересы

Сандерс изучает образование, расовое равенство, развитие молодежи, чернокожие семьи и детей, а также школы с полным спектром услуг . [2] [5] [4]

Избранные публикации

Сандерс является автором более 60 публикаций, в том числе:

Ссылки

  1. ^ abc "Доктор Мэвис Г. Сандерс" (PDF) . Университет Мэриленда .
  2. ^ abcde "Mavis Sanders". Child Trends . Получено 15 декабря 2021 г. .
  3. ^ Angelle, Pamela S. (2003-04-01). «Обзор книги Schooling Students Placed At Risk» Мэвис Г. Сандерс. Журнал «Образование для учащихся, находящихся в опасности » . 8 (2): 267–269. doi :10.1207/S15327671ESPR0802_5. ISSN  1082-4669. S2CID  143046855.
  4. ^ abc Hong, Soo (лето 2006 г.). «Строительство школьно-общественных партнерств Мэвис Г. Сандерс». Harvard Educational Review . Получено 17 декабря 2021 г.
  5. ^ "Mavis Sanders". Google Scholar . Получено 15 декабря 2021 г.
  6. ^ "Преодоление препятствий: академические достижения как ответ на расизм и дискриминацию". Google Scholar . Получено 2021-12-17 .
  7. ^ Сандерс, Мэвис Г. (1998). «Влияние поддержки школы, семьи и общества на академические достижения афроамериканских подростков». Google Scholar . 33 (3): 385–409. doi :10.1177/0042085998033003005 . Получено 17.12.2021 .
  8. ^ Сандерс, Мэвис Г. (2000). Школьники, подвергающиеся риску: исследования, политика и практика в образовании бедных подростков и подростков из числа меньшинств. Routledge .
  9. ^ Сандерс, Мэвис Г. (2001). «Роль« сообщества »в общеобразовательных школах, семьях и программах партнерства с общественностью». Google Scholar . 102 : 19–34. doi :10.1086/499691 . Получено 17 декабря 2021 г.
  10. ^ Сандерс, Мэвис Г.; Харви, Адиа (2002). «За стенами школы: пример руководства директором для сотрудничества школы и сообщества». Google Scholar . 104 (7): 1345–1368. doi :10.1111/1467-9620.00206 . Получено 17 декабря 2021 г.
  11. ^ Создание партнерских отношений между школой и обществом: сотрудничество ради успеха учащихся. Corwin Press . 2005. ISBN 978-1-4522-8089-9.
  12. ^ «Школьное, семейное и общественное партнерство: Ваше руководство к действию». Google Scholar . Получено 2021-12-17 .

Внешние ссылки