Национальная комиссия по совершенству в образовании была создана 26 августа 1981 года Террелом Беллом . Она была создана для представления доклада 1983 года под названием « Нация в опасности: императив образовательной реформы» . Ее возглавил Дэвид П. Гарднер , и в ее состав вошли такие видные члены, как лауреат Нобелевской премии по химии Гленн Т. Сиборг .
В кратком изложении своих выводов он назвал «Система образования Соединенных Штатов» , в котором приводится краткая история образования со времен колониализма, а после предисловия дается общий обзор контроля и финансирования образования, организации и структуры, статистические данные и выводы.
В своем отчете 1983 года « Нация в опасности: необходимость реформы образования» Национальная комиссия по совершенствованию образования заявила: «Наша нация в опасности. Наше некогда неоспоримое превосходство в торговле, промышленности, науке и технологических инновациях теперь уступает конкурентам по всему миру». [1] : 5 [2]
В 1983 году газета The New York Times опубликовала статью, в которой цитировался отрывок из доклада «Стремление к совершенству: образование и будущее Америки», подготовленного группой «Америка в середине века» Фонда братьев Рокфеллеров. [3]
Движение за «совершенство» середины 1980-х годов было вдохновлено знаменательным докладом «Нация в опасности» . [4] [5]
В статье подчеркивалось несколько ключевых моментов, среди которых было то, что учителя часто рассматривались как идентичные единицы заводской сборочной линии в секторе образования. Наставники, независимо от компетентности, преподают одни и те же предметы в одном классе, используют один вид учебника, имеют дело с одинаковым количеством учеников и получают одинаковую зарплату. Эта тенденция не изменилась с 1958 года. Покойный Джон У. Гарднер, который был министром образования бывшего президента Линдона Джонсона, а затем председателем Комиссии, настаивал на том, чтобы студенты с академическими успехами брали дополнительно по три года математики, естественных наук и одного иностранного языка, чего не произошло.
36-страничный отчет «Нация в опасности» критиковал состояние школ в Соединенных Штатах и требовал многочисленных реформ для исправления предполагаемых недостатков в системе государственного образования страны в то время. В комментарии образование в Америке описывалось как посредственное. Было мало признаков уверенности из-за результатов тестов, которые снижались быстрыми темпами, низких зарплат учителей и некачественных программ обучения для педагогов. Текучесть кадров среди учителей стала тревожно высокой. Статистика показала, что около 23 миллионов взрослых американцев не имели достаточных навыков чтения и письма. Этот отчет привлек большое внимание СМИ. [6]