Национальная ассоциация школьных психологов ( NASP ) является крупнейшей национальной профессиональной организацией школьных психологов в Соединенных Штатах .
Заявленная миссия — «представлять и поддерживать школьную психологию через лидерство для улучшения психического здоровья и образовательной компетентности всех детей». Видение NASP заключается в том, что все дети и молодежь получают доступ к поддержке обучения, поведения и психического здоровья, необходимой для процветания в школе, дома и на протяжении всей жизни. Четыре основные цели этой организации — «a) активно продвигать интересы школьной психологии; b) повышать стандарты профессии; c) помогать обеспечивать условия, необходимые для наибольшей эффективности ее практики; и d) служить интересам психического здоровья и образования всех детей и молодежи». [1] Доктор Андреа Клайн, президент Национальной ассоциации школьных психологов, утверждает, что «школьные психологи привносят богатый и уникальный набор навыков в свои школьные сообщества. Они являются чемпионами для детей, семей и школ, усердно работая над применением своих знаний о психическом здоровье, обучении, равенстве и системах для решения проблем, которые мешают прогрессу». [2]
Национальная ассоциация школьных психологов была создана 15 марта 1969 года во время двухдневной национальной конференции в Сент-Луисе. NASP является крупнейшей в мире организацией, которая обслуживает исключительно интересы школьных психологов. NASP управляется должностными лицами, избранными на национальном уровне, и представителями, избранными штатом в основной законодательный орган NASP, Ассамблею делегатов NASP. В каждом из четырех регионов есть два представителя-делегата, а исполнительный совет состоит из избранных должностных лиц и руководителей программ. Включая членов комитетов, редакторов и т. д. в областях руководителей программ, руководящий орган превышает 200 человек. Политика и деятельность NASP исходят из центрального офиса ассоциации, расположенного в Бетесде, штат Мэриленд . [3] В 2020 году NASP начала Национальную неделю школьной психологии [4] [5]
NASP предоставляет круглогодичное членство и доступ к ресурсам, основанным на фактических данных, периодическим изданиям, исследующим самые актуальные проблемы, и возможностям для общения. Существуют различные тарифы и категории, предлагаемые для членства, такие как постоянный член, студент, пенсионер, международный член и т. д. Членство действует с 1 июля по 30 июня. NASP предлагает программу Find-A-Mentor, в которой человек может выбрать стать наставником или найти наставника. Эта программа оказывает поддержку на всех уровнях профессионального роста и развития. NASP также предлагает награды, гранты и стипендии. [6]
Модель практики NASP представляет собой официальную политику NASP в отношении предоставления школьных психологических услуг. Модель практики NASP является одной из четырех основных частей Профессиональных стандартов NASP 2010 и обеспечивает гибкость для агентств и специалистов в разработке политик и процедур, которые отвечают местным потребностям, а также обеспечивают достаточную конкретику для обеспечения надлежащего, комплексного предоставления услуг. Модель практики NASP состоит из двух частей: Профессиональная практика и Организационные принципы.
В то время как Американская психологическая ассоциация (APA) служит аналогичным целям через Отдел 16, [7] одно из основных отличий NASP от APA заключается в том, что она официально признает степень специалиста в качестве степени начального уровня для данной области, в отличие от докторской степени . Однако эти две организации скорее дополняют друг друга, чем конкурируют. Многие рассматривают NASP как руководящий орган для школьных психологов субдокторского уровня, а APA как руководящий орган для школьных психологов докторского уровня, хотя есть много школьных психологов докторского уровня, которые принадлежат к NASP. Кроме того, одобрение NASP программ аспирантуры не конкурирует с аккредитацией APA; APA не аккредитует не-докторские программы, [8] и NASP быстрее одобрит программы, которые уже были аккредитованы APA. [9]
NASP устанавливает стандарты этики и практики и одобряет программы обучения выпускников, которые в достаточной степени соответствуют его руководящим принципам обучения. NASP является членом-учредителем Национального совета по аккредитации педагогического образования (NCATE), и хотя NCATE аккредитует подразделения (например, педагогические колледжи ), а не программы, он предоставляет статус «национального признания» программам, одобренным NASP, расположенным в подразделениях, аккредитованных NCATE. [10]
Организация также предоставляет возможность тем, кто успешно завершил обучение в аспирантуре, прошел 1200-часовую стажировку, из которых не менее 600 часов проходили в школе, и набрал не менее 660 баллов на экзамене School Psychologist Praxis II, подать заявку на получение Национальной сертификации по школьной психологии.
Национальная ассоциация школьных психологов в настоящее время распространяет один журнал: School Psychology Review , который является вторым по величине академическим журналом по психологии и включает исследования и теории, связанные со школьной психологией. Ранее она распространяла [11] School Psychology Forum: Research in Practice , электронное издание, но последний выпуск был опубликован весной 2019 года. [12] NASP также издает периодическое издание Communiqué , которое является официальной газетой NASP, в котором освещаются новости, события, инновационные практики, законодательные разработки и другие темы, имеющие отношение к этой области.
NASP также проводит ежегодный съезд, который проходит в разных городах и штатах. Этот съезд принимает широкий круг школьных психологов. Съезд позволяет представлять профессиональное развитие, обучение и исследования. [13]
Национальная ассоциация школьных психологов публикует данные о школьных психологах, такие как их информационная панель State Shortages Data Dashboard. [14]
{{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )