Ассоциация родителей и учителей

Группа, которая содействует участию родителей в жизни школы

Ассоциация /организация родителей и учителей ( PTA/PTO ), ассоциация родителей, учителей и друзей ( PTFA ) ^{[1] [2]} — это официальная организация, состоящая из родителей, учителей и персонала, которая призвана содействовать участию родителей в жизни школы.

Ассоциация родителей, учителей и учеников ( PTSA ) дополнительно приглашает учеников к участию и предоставлению отзывов.

Австралия и Новая Зеландия

В Австралии функции родительских комитетов выполняют ассоциации родителей и граждан , которые управляются как государственными, так и национальными организационными органами. ^[3]

Индия

Национальная политика в области образования, 1986 г.

«Программа действий» 1992 года по Национальной политике в области образования 1986 года поощряла отдавать приоритет участию людей, включая объединение неправительственных и добровольных усилий. ^[4]

Государственные схемы

Государственные образовательные программы, такие как Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA) и Sarva Shiksha Abhiyan (SSA), выступают за мобилизацию и вовлечение сообщества. RMSA предписывает, чтобы в каждой школе был родительский комитет, комитеты по управлению развитием школ (SDMC) должны сосуществовать с родительскими комитетами и использовать их функции, родительские комитеты должны проводить заседания не реже одного раза в месяц и предоставлять SDMC реестр жалоб, предложений и предпринятых действий. ^[5] С 2013 по 2014 год родительский комитет был в 37,54 процентах школ в Индии. ^[6] Исследование 2010 года показало, что 50% родителей в сельской местности и 45% в городских районах знали о существовании школьных родительских комитетов. ^[7]

Государственные директивы

Махараштра

В 1996 году правительство Махараштры объявило PTA обязательными для всех школ штата. К 2014 году PTA были в 50% школ. ^[6] Государственные руководящие принципы для PTA включают:

• Родители каждого ученика должны быть членами родительского комитета.
• Родительский комитет не вмешивается в повседневное управление школами.
• 50% членов родительского комитета должны быть женщинами
• Обязанности комитета PTA должны включать помощь школе в планировании и организации образовательных программ, мониторинг выполнения учебных планов и сбор/представление информации о школьных сборах ^[8]

Дели

Правительство Дели сделало PTA обязательными в государственных и частных школах без государственной поддержки. Все родители являются членами PTA. Выборы должны проводиться каждые два года, а PTA должна проводить общее собрание не реже одного раза в год. ^[9] В 78,21% школ Дели есть PTA. ^[6]

Мадхья-Прадеш

Децентрализация управления школами была продвинута посредством создания PTA под руководством Sarva Siksha Abhiyan. В правительственном отчете за 2016 год говорилось, что 25% родителей знали о существовании PTA, в 43% школ были PTA, и 39% PTA встречались регулярно. ^[10]

Тамил Наду

Политика правительства штата Тамилнад предписывает родительским комитетам работать над повышением посещаемости и числа учащихся, а также содействовать повышению качества преподавания и обучения. ^[11]

PTA в Индии

Опрос родителей школьников, проведенный в 2010 году для правительства Индии, показал, что 50% респондентов знали о PTA или MTA (Mother Teacher Associations), а 16% были их членами. ^[12]

Объединенные Арабские Эмираты

Планируется организовать родительские ассоциации в Объединенных Арабских Эмиратах в государственных школах, таких как ATHS (Высшая школа прикладных технологий).

Великобритания

В Соединенном Королевстве ассоциации родителей и учителей распространены и присутствуют в большинстве школ. Иногда их называют ассоциациями домашнего обучения. Исследование NFER 2007 года показало, что 83% начальных школ в Англии и Уэльсе и 60% средних школ имели «PTA или эквивалент». ^[13]

В Англии, Уэльсе и Северной Ирландии PTA могут присоединиться к Parentkind, ^[14] которая описывает себя как «национальную благотворительную организацию, представляющую более 13 750 PTA по всей Англии, Уэльсу и Северной Ирландии», которая стремится «продвигать образование, поощряя максимально полное сотрудничество между домом и школой, органами образования, центральным правительством и всеми другими заинтересованными сторонами и органами». В отличие от США, тот факт, что орган называется PTA, сам по себе не подразумевает членства в какой-либо национальной организации. В Шотландии есть отдельный, похожий орган под названием «Шотландский родительско-учительский совет». ^[15]

Родительские комитеты, как правило, не участвуют в управлении школами (это вопрос школьных руководящих органов ), но на практике родители, которые активно работают в родительских комитетах, склонны участвовать в выборах родительских представителей ( родительских управляющих ).

Япония

История

Когда в Японии в период Мэйдзи (1868-1912) была введена современная школьная система , считалось, что расходы на создание и содержание каждой школы в основном покрываются городскими и деревенскими расходами, но школьные бюджеты не обязательно были обильными. Чтобы уменьшить финансовую и трудовую нагрузку на управление школой, многие добровольные группы, такие как Ассоциация родителей и Ассоциация матерей, были сформированы родителями учеников, посещающих школу, и жителями школьных округов.

Начиная с Showa 10's (1935), из-за усиления Второй мировой войны и последовавшей за этим неразберихи, деятельность группы временно замерла. После окончания войны деятельность возобновилась. В разных местах также предпринимались попытки проведения мероприятий и движений, предвосхищающих дух более позднего PTA.

Весной Сёва 21 (1946) Верховный главнокомандующий союзных держав объявил Отчет образовательной миссии США в Японии . В отчете были представлены идеи, которые распространялись на PTA. В октябре Сёва 27 (1952) в Токио прошла Конференция по формированию Национальной ассоциации родителей и учителей Японии , и была сформирована Национальная ассамблея PTA Японии.

Соединенные Штаты

ПТА

В США родительские комитеты являются частью Национальной ассоциации родителей и учителей (National PTA), некоммерческой организации, базирующейся в Александрии, штат Вирджиния .

В большинстве государственных и частных начальных и средних школ есть PTA (только в государственных школах), родительско-учительская организация (PTO) или эквивалентная местная организация. Эти организации также существуют, хотя и реже, в средних школах и дошкольных учреждениях . Каждый человек, вступающий в местный PTA, автоматически становится членом как PTA штата, так и Национального PTA. Членство в PTA, включая число аффилированных подразделений и индивидуальных членов, сокращается уже несколько десятилетий.

Сегодня существует 54 конгресса PTA: штаты США, округ Колумбия , Виргинские острова США , Пуэрто-Рико и Европа (семьи военнослужащих, через Министерство обороны США ). В Соединенных Штатах существует 23 000 местных организаций, признанных Национальным PTA. ^[17]

Программы

• Программа Reflections Arts in Education ^[18] — это национальная программа художественных конкурсов для детей дошкольного и 12-го классов, часто включающая общешкольные выставки в школах с родительскими комитетами. Она была основана в 1969 году Мэри Лу Андерсон.

Ранняя история

Национальная ассоциация родителей и учителей была основана 17 февраля 1897 года ^[19] в Вашингтоне, округ Колумбия, как Национальный конгресс матерей Элис Маклеллан Бирни и Фиби Апперсон Херст на встрече более 2000 родителей, учителей, рабочих и законодателей. [ ^20] В 1908 году организация изменила свое название на Национальный конгресс матерей и ассоциаций родителей и учителей. [ ^20]

Оригинальное видение Элис Бирни в сочетании с социальной и финансовой помощью Фиби Херст (супруги сенатора США от Калифорнии Джорджа Херста и матери издателя Уильяма Рэндольфа Херста ) объединились в синергии, которая привлекла 2000 человек со всей страны для обсуждения проблем, затрагивающих их детей, на трехдневном мероприятии. Национальный конгресс матерей быстро разросся в низовую организацию на национальном, государственном и местном уровнях.

Исторические заметки

• В 1908 году делегаты организации проголосовали за изменение ее названия на Национальный конгресс ассоциаций матерей и родителей-учителей. ^[21]
• В 1910 году член совета директоров Мэри Гриннелл Мирс предложила, чтобы «День основателей отмечался 17 февраля каждого года…» ^[22]
• В 1925 году ассоциация приняла название Национальный конгресс родителей и учителей.
• В 1926 году президент Национального родительского комитета г-жа А. Х. Рив ^[23] помогла создать Национальный конгресс цветных родителей и учителей для работы в округе Колумбия и штатах, где сохранялись отдельные школы для рас, чтобы афроамериканские дети могли пользоваться услугами родительского комитета. 7 мая был сформирован Национальный конгресс цветных родителей и учителей.
• В 1966 году Национальная ассоциация родителей и учителей зарегистрировала термины «PTA» и «Ассоциация родителей и учителей» в качестве знаков обслуживания в правительстве США.
• В 1970 году Национальный конгресс родителей и учителей (National PTA) и Национальный конгресс цветных родителей и учителей (NCCPT), основанные Селеной Слоан Батлер в Атланте, штат Джорджия, объединились для обслуживания всех детей. ^[24]

Пропаганда

Национальный конгресс матерей , теперь известный как Национальная ассоциация родителей и учителей, стал низовой организацией, которая оказала влияние на местном, государственном и национальном уровнях. Распространялись брошюры, написанные о том, как организовать «родительские вспомогательные службы» в государственных школах, и предлагавшие предложения по формированию и проведению собраний. Родителям были предоставлены коллекции заемных материалов по развитию ребенка и навыкам родительского воспитания. ^{[ необходима ссылка ]}

Ассоциация родителей и учителей помогла осуществить бесчисленное множество изменений: от введения школьных обедов и программ вакцинации до введения законов о детском труде, пропаганды безопасности на транспорте, полового воспитания, а также просвещения по вопросам табакокурения и алкоголя. ^{[ необходима ссылка ]}

Ежегодная государственная политика Национального PTA

Ежегодная повестка дня государственной политики Национальной ассоциации родителей и учителей (National PTA) определяет приоритеты политики и рекомендации для Конгресса. Приоритеты выбираются на основе своевременности вопроса, возможностей для Национальной ассоциации родителей и учителей (National PTA) обеспечить руководство и экспертизу для Конгресса, соответствия миссии и резолюции Национальной ассоциации родителей и учителей (National PTA) и способности достичь значимых изменений политики, которые дадут положительные результаты для детей и их семей ^{[ требуется ссылка ]}

Вот несколько примеров:

• Создание классов детского сада
• Законы о детском труде
• Служба общественного здравоохранения
• Программы горячего и здорового обеда
• Система ювенальной юстиции
• Обязательная иммунизация
• Искусство в образовании
• Безопасность в школе
• Специальное образование
• Финансирование образования
• Дошкольное образование
• Начальное и среднее образование
• Детское питание

Наши детижурнал

Первый выпуск журнала «Наши дети» Национальной ассоциации родителей и учителей , тогда называвшегося «Журнал Национального конгресса матерей» ^[25] , был напечатан в ноябре 1906 года. Целью журнала было озвучить амбиции Национальной ассоциации родителей и учителей и распространить информацию о ее работе и миссии.

В декабре 1909 года название журнала было изменено на Child Welfare , поскольку в то время это было главной заботой организации. К 1930-м годам журнал начал публиковать более длинные статьи ведущих экспертов в таких областях, как образование, здравоохранение и защита детей. Начиная с сентября 1934 года журнал получил еще одно изменение: он стал издаваться в увеличенном формате и был переименован в National Parent-Teacher, «чтобы более определенно связать издание с движением родителей и учителей». ^{[ необходима цитата ]}

Еще больше изменений произошло в 1961 году с новым названием — The PTA Magazine — под редакционным руководством Евы Грант. Она привела журнал к периоду его наибольшего влияния и наибольшего тиража с 1939 по 1972 год. В это время в журнале были такие известные постоянные авторы, как Дж. Эдгар Гувер и Маргарет Мид .

В 1975 году журнал PTA Magazine был заменен журналом PTA Today, который развился из бывшего National PTA Bulletin и изначально выходил в форме таблоида в течение первых трех лет. В конце концов, PTA Today вернулся к типичному формату журнала, который распространялся в основном среди местных отделений PTA и держал их в курсе событий и программ National PTA, а также предоставлял информацию о воспитании детей.

Последнее крупное изменение произошло в сентябре 1995 года, когда журнал стал более красочным и стал называться « Наши дети» в соответствии с девизом основателей первого съезда: «Все дети — наши дети». В последние годы журнал « Наши дети » выходил два раза в месяц, пять раз в год, и распространялся среди местных и государственных президентов родительских комитетов, членов правления государственных родительских комитетов, сотрудников государственных учреждений и ограниченного числа платных подписчиков.

Осенью 2015 года Our Children перешел в цифровой онлайн-формат, ориентированный на родителей. Теперь это ежемесячное онлайн-издание с одним печатным выпуском весной.

Организация родителей и учителей

Родительско -учительская организация ( PTO ) — это официальная организация, состоящая из родителей, учителей и школьного персонала. Цели организации могут различаться в зависимости от организации, но основными целями являются родительское волонтерство, поощрение учителей и учеников, участие в жизни общества, а также благосостояние учеников и семей. Она не связана с национальной Ассоциацией родителей и учителей (PTA) или Ассоциацией родителей, учителей и учеников (PTSA). ^{[ необходима цитата ]} PTA — это национальная ассоциация миллионов членов и тысяч местных отделений, которая обеспечивает обучение лидерству и поддержку персонала.

Цели и/или заявление о миссии

PTO комиссионный магазин, Энн-Арбор, Мичиган

Отдельные организации обычно устанавливают цели и/или формулируют миссию. Вот пример формулировки миссии PTO от New Franklin School PTO:

New Franklin School PTO — это некоммерческая организация родителей и учителей, членами которой являются все родители, законные опекуны и сотрудники начальной школы New Franklin.

Миссия PTO заключается в содействии открытому общению и взаимопониманию между родителями и персоналом начальной школы Нью-Франклин. Наши усилия направлены на улучшение и максимизацию образования каждого ребенка, помогая им в достижении их наивысшего потенциала.

PTO спонсирует помощь учителям в работе классов, проводит сбор средств на дополнительные образовательные материалы и мероприятия, поддерживает социальное взаимодействие школы и семьи, а также предоставляет беспристрастную площадку для обмена информацией по вопросам, которые влияют на наших детей.

Мы убеждены, что совместные усилия родительско-учительской организации обеспечивают наилучшую возможную среду обучения для наших детей. ^[26]

плата отбора мощности

PTO обычно состоит из правления. В число этих членов могут входить президент, вице-президент, секретарь и казначей. Они также могут занимать различные специальные должности, такие как представительские или программные. Правление обычно управляет PTO, создавая и голосуя за даты собраний, программы общих собраний и т. д.

PTO против PTA

PTO — это не то же самое, что ассоциация родителей и учителей (PTA). Они похожи тем, что обе поощряют участие родителей, но PTA играет более активную роль в разработке программ, защите интересов и обучении. PTA действует на уровне школьного здания, округа, штата и страны и работает над политикой для лучшей поддержки детей. Местные подразделения PTA устанавливают свои собственные цели и миссии, но они также объединяются для защиты и партнерства как более крупная группа. PTA основана на членстве и использует деньги из взносов для предоставления поддержки персоналу и грантов, а также для разработки национальных программ, таких как их программа Reflections arts in education и их руководство по внедрению стандартов для партнерства семьи и школы. PTO является независимой, местной и не платит взносы в национальную зонтичную организацию.

Деятельность

Родительские комитеты поощряют участие родителей, учителей и общественности, предлагая программы, которые способствуют различным видам деятельности, включая безопасность велосипедистов, осведомленность о наркотиках, энергосбережение, программы чтения, научные программы, математические программы и безопасность пешеходов.

Родители PTO принимают участие, поддерживая своих учеников, учителей и персонал. Родители могут добровольно стать родителями комнаты, чтобы помочь с классными вечеринками или экскурсиями. Они могут помочь в подготовке к карнавалу или ярмарке здоровья. Они могут помочь учителям и персоналу, сделав копии для класса.

Преподаватели и сотрудники могут принимать участие, помогая планировать мероприятия, которые поощряют образование учеников. Они могут включать семинары, репетиторство или специальные семейные вечера (математика, естественные науки, чтение).

Учащиеся получают выгоду от участия и поддержки всех взрослых, участвующих в PTO. PTO поддерживает образовательные цели школы, тем самым распространяя эти цели на учащихся.

Известные члены

• Кейт М. Эйни , член ^[27]
• C. Луиза Берингер , президент отделения в Аризоне ^[27]
• Лия Белль Кепнер Бойс , секретарь-корреспондент Калифорнийской ассоциации родителей и учителей ^[27]
• Лора Ченовет Бутц , известная как лектор ^[27]
• Хавьера Кабальеро , президент родительского комитета начальной школы Club Boulevard Magnet Elementary в Дареме, Северная Каролина ^[28]
• Сэйди Орр Данбар , член ^[27]
• Тора Б. Гардинер , член ^[27]
• Кора Басси Хиллис , один из первых членов и президент отделения в Айове ^[29]
• Мэри Хьюз , Активная ^[27]
• Кейт Ветцель Джеймсон , член ^[27]
• Нэнни С. Браун Крамер , активная участница клубных и общественных дел и очень заинтересованная в работе PTA; занимала несколько важных должностей в организациях PTA, включая должность вице-президента Калифорнийского конгресса PTA и председателя нескольких комитетов, отслужив свой второй срок в качестве члена Совета по образованию Окленда ^[27]
• Лора Адриенна Макдональд , президент Ассоциации родителей и учителей Тонопа ^[27]
• Джейн Брансон Маркс, в течение нескольких лет работала в совете Ассоциации родителей и учителей средней школы ^[27]
• Сара Э. Морс , член ^[27]
• Веста К. Мюлейзен занимала несколько руководящих должностей в Конгрессе PTA и преподавала летний курс по движению PTA в Государственном колледже Сан-Диего ^[27]
• Мэри Элизабет Парсонс , давала программы собственной музыки и беседы ^[27]
• Беатрис А. Педерсен , секретарь Ассоциации родителей и учителей ^[27]
• Эйда Э. Пёрпус , президент Ассоциации родителей и учителей в средней школе Джона Мьюира ^[27]
• Вайолет Ричардсон Уорд , президент местного отделения ^[30]
• Мириам Ван Уотерс , активная ^[27]
• Вивиан Л. Стивенс, Великая герцогиня Ассоциации родителей и учителей ^[27]

Смотрите также

• Родители и граждане (Австралия)
• Национальная политика в области образования , 1986 г.
• Сарва Шикша Абхиян
• Раштрия Мадхьямик Шикша Абхиян

Ссылки

1. "Plymouth High School for Girls Parents, Teachers, Friends Association". phsg.eschools.co.uk. Архивировано из оригинала 5 марта 2021 г. Получено 20 января 2021 г.
2. "About Friends of Little Munden (FoLM)". www.folm.org.uk. Архивировано из оригинала 29 марта 2024 года . Получено 20 января 2021 года .
3. "P&C Home Page". Федерация ассоциаций родителей и граждан Нового Южного Уэльса . 27 марта 2024 г. Получено 9 мая 2024 г.
4. "Национальная политика в области образования, 1986; Программа действий 1992" (PDF) . Министерство развития людских ресурсов . Архивировано из оригинала (PDF) 19 сентября 2020 г.
5. Шарма, Шубх (11 января 2024 г.). «Раштрия Мадхьямик Шикша Абхиян (RMSA): полный крах». Образовательный блог iDream . Проверено 9 мая 2024 г.
6. "Secondary Education in India, State Report Cards 2013–14" (PDF) . Окружная информационная система по образованию . Архивировано из оригинала (PDF) 26 сентября 2021 г.
7. "Оценка Sarva Siksha Abhiyan, май 2010 г." (PDF) . Комиссия по планированию правительства Индии . Архивировано из оригинала (PDF) 12 июля 2018 г.
8. "Руководящие принципы создания ассоциаций учителей в признанных постоянных частных школах без государственной поддержки в штате Махараштра" (PDF) . Школы K12 в Индии . Архивировано из оригинала (PDF) 27 сентября 2015 г. . Получено 26 сентября 2015 г. .
9. "DoE, Delhi PTA" (PDF) . Комитет действий Неопознанные частные школы . Архивировано из оригинала (PDF) 27 сентября 2015 г.
10. "Field Survey by Samarthan, centre for development support, Bhopal" (PDF) . Sarva Shiksha Abhiyan Madhya Pradesh . Архивировано из оригинала (PDF) 21 января 2022 г.
11. "School Education Department Policy Notes on Demand № 43 School Education 2011–2012" (PDF) . Инвестирование в Тамил Наду . Архивировано из оригинала (PDF) 28 мая 2016 года . Получено 26 сентября 2015 года .
12. "Оценка Sarva Siksha Abhiyan" (PDF) . Комиссия по планированию, Правительство Индии . Архивировано из оригинала (PDF) 12 июля 2018 г.
13. Льюис, К.; Чемберлен, Т.; Риггалл, А.; Гагг, К; Радд, П. (2007). Ежегодный обзор тенденций в образовании 2007: проблемы школ и их последствия для местных властей (PDF) . Слау: Национальный фонд исследований в области образования. стр. 2. ISBN 9781905314744. Архивировано из оригинала (PDF) 5 марта 2014 г. . Получено 19 мая 2016 г. .
14. "Parentkind Advancing Education | Supporting PTAs". Parentkind.org.uk. 4 июня 2013 г. Получено 8 августа 2013 г.
15. "Шотландский родительско-учительский совет – Содействие партнерству в шотландском образовании". Sptc.info . Получено 8 августа 2013 г.
16. "National PTA Staff – About PTA – National PTA". Архивировано из оригинала 22 января 2016 года . Получено 5 января 2016 года .
17. "FAQs / Ежегодный отчет PTA". National PTA (США) . Архивировано из оригинала 9 марта 2009 года . Получено 9 марта 2009 года .
18. "Программа искусств Reflections | National PTA". www.pta.org . Получено 9 мая 2024 г. .
19. "История Национальной ассоциации родителей и учителей" . Получено 24 сентября 2015 г. .
20. Tillman, Elvena B. (1 января 1971 г.). Edward T. James (ред.). Известные американские женщины: Биографический словарь: Известные американские женщины, 1607–1950: Биографический словарь . Том I. Belknap Press. С. 147–48. ISBN 9780674627345.
21. Басси, Роберт А.; Херцог, Сьюзен Э.; Моррис, Роберт Р. (1997). История PTA: столетие преданности детям . ERIC Clearinghouse. стр. 26. ISBN 9780881090017.
22. "История PTA: 1910–1919". PTA . Получено 19 мая 2016 .
23. "История PTA: 1920–1929". PTA . Получено 24 сентября 2015 .
24. Басси, Роберт А.; Херцог, Сьюзан Э.; Моррис, Роберт Р. (1997). История PTA: столетие преданности детям . ERIC Clearinghouse. стр. 51. ISBN 9780881090017.
25. Басси, Роберт А.; Херцог, Сьюзен Э.; Моррис, Роберт Р. (1997). История PTA: столетие преданности детям . Walsworth Publishing Company, Inc. стр. 27. ISBN 9780881090017.
26. "Заявление о миссии PTO школы New Franklin". PTO школы New Franklin. Архивировано из оригинала 12 июня 2008 года . Получено 15 ноября 2008 года .
27. Бинхейм, Макс; Элвин, Чарльз А. (1928). Женщины Запада; серия биографических очерков о выдающихся женщинах, живущих в одиннадцати западных штатах Соединенных Штатов Америки . Получено 8 августа 2017 г.В данной статье использован текст из этого источника, находящегося в общественном достоянии .
28. "Хавьера Кабальеро - Латинские голоса / Voces de Mujeres Latinas" . Проверено 30 января 2023 г.
29. Суэйн, Джинали (2004). «Кора Басси Хиллис: Женщина Видения». Iowa Heritage Illustrated . 85 (2): 116–127.
30. "Биология основательницы Вайолет Ричардсон-Уорд". Архивировано из оригинала 5 октября 2017 года . Получено 4 октября 2017 года .

Внешние ссылки

• Официальный сайт Соединенное Королевство, PARENTKIND зарегистрированная благотворительная организация номер 1072833
• Официальный сайт Национальной ассоциации родителей и учителей США