Неуниверсальная теория — это теория когнитивного развития, впервые созданная Дэвидом Генри Фельдманом, профессором Школы развития ребенка Элиота-Пирсона в Университете Тафтса . Теория предполагает, что развитие происходит в рамках доменно-специфических стадий (в отличие от универсальных стадий Пиаже и других). Стадии следующие: новичок, ученик, подмастерье, ремесленник, эксперт и мастер.
Переход от одной стадии к другой является одним из основных понятий теории. В ней развитие начинается с консолидации набора навыков. Внешние навыки сближаются посредством интеграции продвинутых навыков или развития отстающих навыков. Следующий шаг — это разработка , когда добавляются новые навыки. За этим следует период застоя , за которым следует фаза, в которой появляется новый навык, который более продвинут, чем другие. Затем этот новый навык тянет за собой другие навыки в фазе, называемой реверсией . Затем процесс повторяется с другой стадией консолидации . Это продолжается до тех пор, пока ученик не достигнет уровня мастера .
Обратите внимание, что стремление к развитию личных навыков не всегда прекращается в этот конкретный момент, оно может прекратиться на любой стадии и обычно прекращается во время затяжной фазы стагнации.