Нойлерер (дословно «новый учитель») — так называли педагогических работников, окончивших курс, не интегрированный в ученую степень, введенный союзниками в четырех оккупационных зонах Германии с 1945 по 1949 год. Целью союзников было заменить всех учителей, находившихся под влиянием нацистской идеологии в немецких школах, и гарантировать, что немецкая молодежь получит продемократическое образование ( перевоспитание и денацификация ).
В целях восстановления образования после окончания Второй мировой войны в Германии выпускникам вузов через краткосрочные курсы была открыта дорога к преподаванию, а в советской зоне оккупации также и молодым рабочим.
Все лица, которые могли доказать наличие ученой степени, принимались в программу, если только они не были связаны с нацистской партией или ее государственными органами. Программа в основном преподавала педагогику, как ее называли в то время, так что через несколько месяцев студенты могли работать учителями. В советской оккупационной зоне курсы обычно длились от 4 до 8 месяцев, часто в специально созданных школах, где молодые рабочие получали специальное продвижение. В западных оккупационных зонах все университеты открывали педагогические курсы, которые выпускали новых учителей в течение одного года или меньше.
Хотя в первый учебный год несколько учителей с нацистским прошлым все еще терпели, директивы по их пребыванию на работе постепенно становились более строгими. В западных оккупационных зонах, начиная с 1947 года, некоторые учителя, связанные с нацистами, могли вернуться к преподаванию после "Entbräunungskursen" ( курсов денацификации ), в то время как в советскую оккупацию программа была настолько обширной, что большая часть существующего учительского корпуса была заменена примерно 40 000 новыми учителями. Хотя старые учителя сомневались в качестве профессиональной переподготовки, которая длилась максимум один год, благодаря общему академическому образованию новых учителей результат был достаточно хорош и позволил получить стабильную работу представителям профессий, у которых не было других альтернатив в послевоенной Германии . Подавляющее большинство новых учителей оставались на своих новых рабочих местах в течение длительного времени.
В советской оккупационной зоне введение новых учителей также служило для того, чтобы гарантировать Социалистической единой партии Германии (СЕПГ) контроль над школьным образованием. В 1949 году уже 67,8% должностей учителей были заняты новыми учителями. 47,7% этих учителей принадлежали к СЕПГ, 13% к Либерально-демократической партии и 10% к восточногерманскому Христианско-демократическому союзу , причем последние две были блоковыми партиями под контролем СЕПГ. Таким образом, СЕПГ достигла достаточного контроля над школьным образованием. [1]