Образование на Кубе на протяжении многих лет было высоко оцененной системой. Гаванский университет был основан в 1727 году, и есть ряд других хорошо зарекомендовавших себя колледжей и университетов . После революции 1959 года правительство Кастро национализировало все учебные заведения и создало государственную систему. Расходы на образование продолжают оставаться приоритетными. [5]
Испания колонизировала Кубу с начала XVI века до 1898 года, когда Парижский договор предоставил острову независимость после испано-американской войны . Гаванский университет , основанный в 1727 году, является старейшим университетом на Кубе и одним из старейших в Америке.
В 1900 году уровень грамотности на Кубе составлял 36,1% [6] [7] - что было довольно высоким показателем для Латинской Америки того времени. [8] К началу 1900-х годов на Кубе была сильная система образования, но в ней обучалась только половина детей страны. Школы оставались недоступными для беднейших кубинцев, и это привело к низкому уровню грамотности в сельских районах по сравнению с городами. Перепись 1953 года показала, что среди кубинцев старше 15 лет 22% были неграмотными, а 60% населения страны были полуграмотными, поскольку многие сельские кубинцы имели образование третьего класса или ниже. [9]
Государственное образование на Кубе всегда было бесплатным. [ требуется цитата ] После того, как студенты сдавали обязательные вступительные экзамены на свой конкретный курс обучения, даже посещение Гаванского университета было бесплатным, [ согласно кому? ] за исключением стоимости книг. [ требуется цитата ] После Кубинской революции 1958–1959 годов новое правительство поставило реконструкцию системы образования в соответствии с марксистскими идеологическими принципами в качестве главного приоритета. [10] Были разработаны и использованы пять ключевых целей для формирования образовательной системы Кубы. [ требуется цитата ] Многие дети, которые жили в отдаленных сельских районах, теперь могли получить образование, предоставленное им приезжими учителями.
После базовой реструктуризации и повторного открытия кубинских школ новое правительство сосредоточилось на огромной проблеме грамотности. [ требуется цитата ] К апрелю 1959 года было открыто 817 центров грамотности [11] и, чтобы охватить всех, подростки и другие волонтеры были отправлены в сельскую местность, чтобы научить своих соотечественников-кубинцев читать. Кампания по распространению грамотности преследовала две цели:
За короткое время новое правительство Кубы внесло огромные изменения в систему образования, и к 2000 году 97% [12] кубинцев в возрасте от 15 до 24 лет были грамотными. Грамотность обеспечила бедным необразованным кубинцам лучшее положение в стране и мире. Образование было жизненно важно для нового правительства. [ необходима цитата ] Лидеры считали, что для того, чтобы Куба была сильной, а граждане стали активными участниками общества, они должны быть образованными. [ необходима цитата ]
Частные университеты и школы были национализированы в 1961 году. [ необходима цитата ]
Кубинская революция 1959 года принесла много изменений в страну, особенно для женщин. До революции многие женщины жили как домохозяйки, а для тех, кому нужно было работать, было очень мало выбора. [13] Многие женщины в сельской местности работали в сельском хозяйстве, а для женщин в городах единственным выбором была работа горничной или проституткой. Федерация кубинских женщин (FMC) была основана в августе 1960 года под руководством Вильмы Эспин с четкой целью привлечь всех женщин к делам Кубы. После многих лет исключения женщины Кубы начали играть активную роль в правительстве. Федерация кубинских женщин хотела, чтобы женщины участвовали в решении социальных, политических, экономических и культурных проблем, с которыми сталкивалась Куба. [14] Это потребовало строительства школ и программ для предоставления кубинским женщинам многочисленных услуг.
Кубинское правительство инициировало Кубинскую кампанию по распространению грамотности , чтобы повысить уровень грамотности на Кубе и наладить связь между деревней и городами. [15] Студенты и волонтеры отправились в сельские районы, чтобы научить людей читать и предоставить информацию о текущей политике Кубы. Сельские женщины получали школьное и профессиональное образование, если они этого хотели, что позволяло им работать вне сельского хозяйства. Для женщин, работающих проститутками в городах, новое правительство создало программы по переобучению после того, как проституция на Кубе была подавлена в 1961 году. Отдельные, но похожие программы были созданы для горничных, предлагая школьное и профессиональное обучение вместе с бесплатным детским садом и жильем.
[16]
Исследование ЮНЕСКО 1998 года показало, что кубинские студенты продемонстрировали высокий уровень образовательных достижений. Кубинские ученики третьих и четвертых классов набрали 350 баллов, что на 100 баллов выше среднего регионального показателя в тестах на базовые языковые и математические навыки. В отчете указано, что результаты тестов нижней половины учащихся на Кубе были значительно выше, чем результаты тестов верхней половины учащихся в других странах Центральной и Южной Америки в исследуемой группе. [17] [18]
Исследование ЮНЕСКО 1998 года было проведено в разгар экономической депрессии; экономическое развитие Кубы было серьезно ограничено торговым эмбарго США . Куба является одной из беднейших стран в регионе и испытывает нехватку основных ресурсов, но все еще лидирует в Латинской Америке в начальном образовании с точки зрения стандартизированного тестирования. [19]
За последние сорок лет образование стало главным приоритетом для кубинского правительства. [20] Расходы Кубы на образование составляют 10% от ВНП. [21]
В последние годы кубинская система образования столкнулась с нехваткой учителей. [22] По данным Госдепартамента США , «акцент на идеологической обработке пронизывает все уровни кубинской образовательной системы, но применяется неравномерно». [23]
.jpg/1280px-Alumnos,_La_Habana,_Cuba_(9419813189).jpg)
Посещение школы является обязательным с 6 до 15 или 16 лет (конец базового среднего образования), и все ученики, независимо от возраста или пола, носят школьную форму с цветом, обозначающим класс. Начальное образование длится шесть лет. Оно состоит из классов с 1 по 6. Среднее образование делится на базовое среднее образование и довузовское среднее образование. Учебная программа в начальной и средней школе основана на принципах «усердного труда, самодисциплины и любви к стране». [ необходима ссылка ] Учебная программа начальной школы включает танцы и садоводство, уроки по здоровью и гигиене, а также историю кубинской революции. [5] По окончании базового среднего образования ученики могут выбирать между довузовским образованием и техническим и профессиональным образованием. Те, кто заканчивает довузовское образование, получают степень бакалавра. Техническое обучение ведет к двум уровням квалификации — квалифицированный рабочий и техник среднего уровня. Успешное завершение этого цикла дает доступ к технологическим институтам. [24] [ не удалось проверить ]
Однако в 2010-х годах экономический кризис в стране, эмиграция и низкие зарплаты учителей привели к нехватке педагогов в начальных и средних школах по всему острову, школы испытывали серьезную нехватку кадров. Наблюдался рост числа частных репетиторов и частных школ, в которых преподают английский язык и другие предметы. [25]
Для иностранных студентов на Кубе подготовительные учреждения предлагают курсы испанского языка. В течение учебного года 2000–01 Куба разрешила 905 студентам из США посетить и учиться. [26] В 1999 году была реализована программа по привлечению студентов для изучения медицины на Кубе из менее привилегированных слоев населения в Соединенных Штатах , Великобритании и странах Латинской Америки , Карибского бассейна и Африки . [27] В настоящее время Куба принимает 3432 студентов-медиков из 23 стран, обучающихся в Гаване . [28]
Куба также предоставила государственное субсидируемое образование иностранным гражданам в рамках специальных программ, включая студентов из США, которые обучаются на врачей в Латиноамериканской школе медицины . Программа предусматривает полные стипендии, включая проживание, и ее выпускники должны вернуться в США, чтобы предложить недорогое здравоохранение.[2][3]
В 2006 году Венесуэла и Куба начали совместно спонсировать образовательные программы в Эль-Паломаре, Боливия . [29] Куба также поддерживает тесное сотрудничество в сфере образования с Соединенным Королевством [30] и другими странами Европейского Союза . [31] В 2002 году министр образования в правительстве Ассамблеи Уэльса Джейн Дэвидсон и представители университетов Суонси и Гламоргана в Уэльсе посетили Кубу, чтобы создать условия для официальных лиц в Великобритании и Кубе для взаимодействия по образовательным проектам. [32] В Соединенных Штатах Институт кубинских и карибских исследований, являющийся частью Университета Тулейна , наладил отношения с кубинскими организациями-партнерами в целях академического сотрудничества и обмена, разработки учебных программ, культурного обмена и международного развития и диалога.
{{cite web}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )Массовое образование было ключевым средством преодоления векового неравенства и расширения прав и возможностей бедных. Мобилизация около 250 000 городских кубинцев, включая 100 000 студентов, также была частью проекта политического образования [...].