stringtranslate.com

Открыть учебник

Открытый учебник — это учебник, лицензированный по открытой лицензии и доступный онлайн для свободного использования студентами, преподавателями и представителями общественности. Многие открытые учебники распространяются в печатном виде, в виде электронных книг или аудиоформатов, которые можно загрузить или купить за небольшую плату или бесплатно. [1]

Часть более широкого движения открытых образовательных ресурсов , [2] [3] открытые учебники все чаще рассматриваются как решение проблем с традиционно издаваемыми учебниками, таких как проблемы доступа и ценовой доступности. [4] Открытые учебники были определены в отчете Horizon 2010 года New Media Consortium как компонент быстро прогрессирующего принятия открытого контента в высшем образовании. [5] Открытые книги, как правило, распространяются издателями с открытой лицензией или самими авторами. Часть расходов на учебники для колледжей компенсируется легким доступом к материалам, предоставляемым учебниками с открытым исходным кодом. В то время как некоторые учебники с открытым исходным кодом можно использовать бесплатно, другие имеют номинальную плату за использование. Цифровая копия печатной книги, которую можно читать на компьютерах, планшетах и ​​смартфонах, называется электронной книгой, или сокращенно ebook.

Права пользования

Определяющее различие между открытыми учебниками и традиционными учебниками заключается в том, что авторские права на открытые учебники позволяют общественности свободно использовать, адаптировать и распространять материал. Открытые учебники либо находятся в общественном достоянии , либо выпускаются под открытой лицензией , которая предоставляет права использования общественности при условии указания автора. [6]

Разрешения на авторские права на открытые учебники распространяются на всех членов общества и не могут быть отменены. [7] Эти разрешения включают право делать следующее:

Некоторые открытые лицензии ограничивают эти права некоммерческим использованием или требуют, чтобы адаптированные версии лицензировались так же, как и оригинал.

Открытые лицензии

Вот некоторые примеры открытых лицензий :

Отказы от авторских прав , которые переводят материалы в общественное достояние, включают:

Доступность

Все, что вы хотели знать об абстрактной алгебре, но боялись купить [9]

Открытые учебники все чаще рассматриваются как доступная альтернатива традиционным учебникам как в K-12 , так и в высшем образовании . [10] В обоих случаях открытые учебники предлагают как существенную первоначальную экономию, так и потенциал для снижения цен на традиционные учебники за счет конкуренции. [11]

Высшее образование

В Соединенных Штатах расходы на учебники выросли на 88% с июля 2006 года по июль 2016 года. [12] По этой причине в 2019 году студентам было рекомендовано закладывать в бюджет не менее 1230 долларов в год на учебники. [13] В целом, по данным студенческих исследовательских групп по общественным интересам (PIRG), открытые учебники обеспечивают студентам высших учебных заведений экономию в 80% и более по сравнению с традиционными учебниками. [14] [15] [16]

В 2010 году исследование, заказанное законодательным собранием штата Флорида, указало на потенциальную экономию, которую открытые учебники могут обеспечить для студентов. [17] [18] Законодательные отчеты в Техасе [19] и Северной Дакоте [20] также указали на потенциал программ открытых учебников для обеспечения экономии средств. Инициативы, поддерживаемые штатами, начались в Вашингтоне, [21] Огайо, [22] Калифорнии, [23] и Техасе. [24] В Канаде провинция Британская Колумбия стала первой юрисдикцией, имеющей подобную программу открытых учебников. [25] В последующие годы появились различные государственные, провинциальные, национальные и институциональные инициативы для поддержки создания и использования открытых учебников. [26] [27]

Open Oregon, финансируемая государством инициатива, действующая с 2015 года, указала в годовом отчете, что открытые учебники могут не только обеспечить значительную экономию для студентов, эта экономия со временем увеличивается, поскольку материалы используются повторно. Например, Open Oregon изначально предложил $52 098 на финансирование открытых учебников в 2015 году. К 2019 году программа подсчитала, что студенты в высших учебных заведениях Орегона получили $477 409,24 экономии. [28] [29]

Организации, поддерживающие создание открытых учебников, называют другие причины для этого, которые выходят за рамки экономии средств. В 2010 году законодательный орган штата Флорида указал на «веские академические причины» для использования открытых учебников, которые включали: «улучшенное качество, гибкость и доступ к ресурсам, интерактивный и активный опыт обучения, актуальность информации учебника, более широкое профессиональное сотрудничество и использование технологий обучения и преподавания для улучшения образовательного опыта» (OATTF, стр. i). [30]

открытый учебник

На основе данных опроса, собранных в сентябре 2020 года, студенческие PIRG привели дополнительные причины для поддержки доступных открытых учебников в свете развивающейся пандемии COVID-19 . Они отметили, что, хотя цены на коммерческие учебники не продолжали расти в прошлом году, студенты, испытывающие экономическую неопределенность, нехватку продовольствия и ограниченный доступ к Интернету, с большей вероятностью отказывались от учебных материалов или теряли к ним доступ. В этом отчете подчеркивалось экономическое неравенство, которое еще больше усугубляется образовательным рынком, характеризующимся инфляцией издержек и высокими технологическими требованиями. [31]

Исследовать

Метаанализ 22 исследований 100 012 студентов показал, что не было никакой разницы между открытыми и коммерческими учебниками для производительности обучения. [32] Студенты, зачисленные на курсы с открытыми учебниками, имели более низкий уровень отказа, чем студенты, зачисленные на курсы с коммерческими учебниками. [32] Систематические обзоры открытых образовательных ресурсов, включая открытые учебники, пришли к выводу, что восприятие качества открытых учебников преподавателями и студентами было сопоставимо с восприятием качества коммерческих учебников. [33] [34]

Платформы

Открытые учебники и другие открытые образовательные ресурсы можно найти на нескольких платформах, обычно организованных университетами и некоммерческими организациями, такими как MERLOT . [35] Библиотека открытых учебников Университета Миннесоты координируется Центром открытого образования и является репозиторием загружаемых открытых учебников. OpenStax является как платформой для поиска открытых учебников, так и создателем открытых учебников. Рецензирование является обычной практикой на всех платформах. [35]

Образование K–12

Исследования в Университете имени Бригама Янга создали веб-калькулятор сравнения стоимости традиционных и открытых учебников K-12. Для использования калькулятора требуются входные данные о коммерческой стоимости учебника, планируемой частоте замены и количестве пользователей учебника в год. Раздел предоставляется для ввода временных требований для адаптации к местным потребностям, ежегодных часов обновления, ставки оплаты труда и приблизительного количества страниц. В разделе резюме применяется стандартная для отрасли стоимость печати по требованию адаптированного открытого учебника, чтобы предоставить стоимость на одного учащегося в год для обоих вариантов учебника. Также рассчитывается суммарная разница в стоимости за запланированный период использования. [36]

Вехи

Несколько организаций, издательств и инициатив взяли на себя ведущую роль в содействии публикации открытых учебников, особенно в Северной Америке.

В начале 2011 года Connexions объявила о серии из двух грантов, которые позволили бы платформе выпустить в общей сложности 20 открытых учебников, которые в конечном итоге будут распространены как коллекция OpenStax . Первоначально финансируемый Фондом Билла и Мелинды Гейтс , Фондом Уильяма и Флоры Хьюлетт , Фондом Михельсона 20MM и Фондом Максфилда, этот проект был расширен в течение 18 месяцев, включив открытые учебники по анатомии и физиологии, социологии, биологии, биологии для неспециалистов и физике. [37] [38] [39] Вторая фаза проекта OpenStax выпустит еще 15 наименований. Самой дорогой частью этого процесса было получение прав на изображения, при этом очищенные изображения станут доступны для повторного использования в еще большем количестве наименований. [40] По состоянию на июнь 2021 года OpenStax указывает, что их учебники используются в 60% колледжей и университетов США и в 100 странах мира. [41]

В феврале 2012 года Фонд Сэйлора спонсировал «Вызов открытых учебников», предлагая вознаграждение в размере 20 000 долларов за новые открытые учебники или существующие учебники, выпущенные по лицензии CC BY . [42]

После запуска в 2012 году пилотный проект BC Open Textbook Pilot получил множество наград за свою приверженность предоставлению открытых учебников студентам Британской Колумбии, Канада . BCcampus было поручено координировать программу, целью которой было «сделать высшее образование более доступным за счет снижения стоимости обучения для студентов за счет использования учебников с открытой лицензией». [43] Каталог открытых учебников BCcampus широко рассматривается как ведущий источник информации о существующих открытых образовательных ресурсах в Канаде. [44] Организация взяла на себя ведущую роль в обучении сообщества открытых образовательных ресурсов вопросам доступности учебников с помощью своего набора инструментов для обеспечения доступности. [45] В 2015 и 2016 годах BCcampus выиграл награды Creative Innovation и Open Education Excellence от Open Education Consortium. [46] В 2018 году он выиграл премию SPARC Innovator Award. [47]

В 2012 году Дэвид Эрнст, преподаватель факультета образования и развития человека в Университете Миннесоты , основал библиотеку открытых учебников (OTL), чтобы помочь другим преподавателям найти и принять открытые учебники. Эрнст начал проводить выездные семинары, на которых преподавателям была представлена ​​концепция OER, и предлагал им ознакомиться с учебниками в OTL, используя предварительно заданную рубрику. [48] В 2014 году Эрнст создал сеть Open Textbook Network, чтобы оказывать поддержку учреждениям, стремящимся расширить свои инициативы открытого образования. Позже переименованная в Open Education Network, эта организация выросла к июню 2021 года и насчитывала 140 членов и 1147 кампусов по всей Северной Америке и в некоторых местах по всему миру. [49] Ее инициативы стали включать местные семинары, издательский кооператив, сертификат по библиотечному делу OER и ежегодный летний саммит. Между тем, библиотека Open Textbook Library выросла до 883 учебников к июню 2021 года. [50]

В 2013 году округ колледжей округа Марикопа начал исследование Maricopa Millions. Целью этого проекта было «радикальное снижение расходов студентов за счет предложения ДЕШЕВЫХ или БЕСПЛАТНЫХ вариантов учебных материалов». Целью проекта было сэкономить студентам 5 долларов за пять лет.

В 2013 году колледж Tidewater Community College запустил первую известную программу обучения, используя исключительно материалы курса с нулевой стоимостью. Программа Associate of Science in Business Administration в колледже Tidewater была известна как программа «Z-Degree», а в 2017 году колледж сообщил, что эта степень принесла студентам 1 миллион долларов экономии на сегодняшний день. [51] [52]

Основанный в Канаде, Rebus Foundation появился в 2010-х годах для поддержки авторов, стремящихся опубликовать открытые учебники. Фонд обеспечивает профессиональное развитие, организует семинары и поощряет авторов к общению в рамках совместных проектов OER. [53]

Также в 2010-х годах Pressbooks поставила себе задачу обеспечить «открытое производство книг... построенное на платформе WordPress». [54] С момента появления платформы многие учреждения построили открытые усилия по публикации учебников вокруг Pressbooks. Некоторые результаты можно увидеть в каталоге Pressbooks. [55] По состоянию на июнь 2021 года в каталоге было опубликовано более 2500 книг.

Награды

Поскольку авторы не зарабатывают деньги на продаже открытых учебников, многие организации пытались использовать премии или гранты в качестве финансового стимула для написания открытых учебников или выпуска существующих учебников по открытым лицензиям. [56] [57] [58] Ниже приведены примеры грантов и наград.

В ноябре 2010 года Энтони Брандт получил грант «Доступ к художественному совершенству» от Национального фонда искусств за свой инновационный курс по оценке музыки в Connexions . [59] «Звуковая аргументация» [60] «использует новый подход [к обучению оценке музыки]: он представляет принципы, выходящие за рамки стиля, проиллюстрированные примерами из традиционной и современной музыки. Цель состоит в том, чтобы дать слушателям возможность внимательно слушать и разумно мыслить о любой музыке, независимо от ее стиля. Все основано на слушании; умение читать ноты не требуется». Модуль, завершаемый за счет грантовых средств, называется «Слушая гармонию». Брандт ссылается на выбор платформы публикации открытого контента Connexions , потому что «это была возможность представить инновационный подход в инновационном формате с музыкальными примерами, вставленными непосредственно в текст».

В декабре 2010 года издатель открытых учебников Flat World Knowledge был отмечен Секцией деловых справок и услуг Американской библиотечной ассоциации (ALA BRASS) [61] включением в список ассоциации «Выдающиеся источники деловых справок: Выборка последних изданий 2010 года». Категории открытых учебников по бизнесу и экономике из каталога Flat World Knowledge были отобраны для этой награды и названы «инновационным новым средством для доступного (или бесплатного) онлайн-доступа к первоклассным учебным ресурсам по бизнесу и экономике ». [62] Конкретные критерии, используемые Американской библиотечной ассоциацией BRASS при оценке названий для выбора, были следующими:

Ресурс, специально составленный для предоставления информации по определенной теме или группе тем в форме, которая будет способствовать простоте ее использования. Работы проверяются на авторитет и репутацию издателя, автора или редактора; точность; соответствующую библиографию; организацию, полноту и ценность контента; актуальность и уникальность в данной области; простоту использования по назначению; качество и точность индексации; качество и полезность графики и иллюстраций. Каждый год публикуется все больше электронных справочных названий, и дополнительные критерии, по которым оцениваются эти ресурсы, включают функции поиска, стабильность контента, качество графического дизайна и точность ссылок. Выбранные работы предназначены для средних и крупных академических и публичных библиотек.

Ассоциация авторов текстов и академических произведений присудила премию Textbook Excellence Award 2011 («Texty») [63] первому открытому учебнику, когда-либо получившему такое признание в том году. Эту награду могли получить максимум восемь академических изданий каждый год. Книга «Организационное поведение» [64] Талии Бауэр и Беррин Эрдоган получила одну из семи присужденных премий Textbook Excellence Awards 2011. Открытый учебник «Организационное поведение» Бауэр и Эрдоган был опубликован Flat World Knowledge.

Другие значимые награды можно найти в Open Education Global — сообществе, которое ежегодно вручает награды за инновации и лидерство в открытом образовании. [65]

Инструкция

Открытые учебники гибки в том смысле, в котором традиционные учебники не являются таковыми, [66] что дает преподавателям больше свободы использовать их таким образом, который наилучшим образом соответствует их учебным потребностям. [67] [68]

Одной из распространенных проблем с традиционными учебниками является частота новых изданий, которая заставляет преподавателя корректировать учебный план в соответствии с новой книгой. Любой открытый учебник может использоваться неограниченно долго, поэтому преподавателям нужно менять издания только тогда, когда они считают это необходимым.

Многие открытые учебники лицензированы, чтобы разрешить модификацию. Это означает, что преподаватели могут добавлять, удалять или изменять содержание, чтобы лучше соответствовать потребностям курса. Кроме того, стоимость учебников может в некоторых случаях способствовать качеству обучения, когда студенты не могут приобрести необходимые материалы. Правительственная комиссия Флориды после обширных консультаций с преподавателями, студентами и администраторами пришла к выводу, что «существуют веские академические причины использовать учебники открытого доступа, такие как: улучшенное качество, гибкость и доступ к ресурсам, интерактивный и активный опыт обучения, актуальность информации учебников, более широкое профессиональное сотрудничество и использование технологий преподавания и обучения для улучшения образовательного опыта». [69] (OATTF, стр. i)

Авторство

Авторская компенсация за открытые учебники работает иначе, чем традиционная публикация учебников. По определению, автор открытого учебника предоставляет общественности право использовать учебник бесплатно, поэтому взимание платы за доступ больше невозможно. Однако разрабатываются многочисленные модели поддержки авторов. Например, стартап-издатель открытых учебников Flat World Knowledge выплачивает своим авторам гонорары за продажу печатных копий и учебных пособий. [70] Другие предлагаемые модели включают гранты, институциональную поддержку и рекламу. [71]

Американское законодательство

Законодательство, «разрешающее гранты на создание, обновление или адаптацию открытых учебников» и гарантирующее, что разработанные учебники будут доступны по благоприятным лицензиям, было внесено в 111-й Конгресс США , как в Сенат [72] [73] [74], так и в Палату представителей. [75] Выводы, касающиеся открытых учебников, подробно изложенные в тексте законопроекта, следующие:

  1. Развитие Интернета сделало возможным создание и распространение открытого контента , включая открытые образовательные ресурсы .
  2. Президент США предложил новые значительные федеральные инвестиции в создание онлайн -курсов с открытым исходным кодом для общественных колледжей, которые сделают обучение более доступным, адаптируемым и недорогим для студентов.
  3. Высокая стоимость учебников для колледжей по-прежнему является препятствием для многих студентов в получении высшего образования , и, по данным Консультативного комитета по финансовой помощи студентам, 200 000 студентов, имеющих на это право, ежегодно не могут поступить в колледж из-за стоимости обучения.
  4. По данным College Board , в 2007-2008 учебном году средний студент потратил от 805 до 1229 долларов на учебники и учебные принадлежности.
  5. Предоставление бесплатного доступа к высококачественным открытым учебникам для широкой публики могло бы значительно снизить стоимость учебников для колледжей и повысить доступность таких учебных материалов.
  6. Открытые учебники могут улучшить процесс обучения и преподавания, создавая учебные материалы, которые являются более гибкими, адаптируемыми и доступными благодаря использованию технологий.

До завершения 111-го Конгресса этот законопроект не был представлен ни в одну из палат для обсуждения или голосования.

После этого первоначального набега на законодательство, поддерживающее OER в высшем образовании, Конгресс США профинансировал пилотную программу Open Textbook в 2018 году. По состоянию на 2021 год финансирование возобновлялось каждый год. В 2021 году 7 миллионов долларов было выделено на девять проектов по всей стране. [76] [77]

Промышленная оппозиция

Текущая индустрия учебников для высшего образования решительно выступила против создания и принятия открытых учебников. [78] Индустрию представляет Брюс Хильдебранд, бывший старший вице-президент скандальной фирмы Hill & Knowlton International Public Relations, который в настоящее время исполняет обязанности исполнительного директора по высшему образованию Ассоциации американских издателей. [79]

Доступность

По мере того, как учреждения переходили к цифровому доступу во время пандемии COVID-19 , доступность учебных материалов стала растущей проблемой. В частности, доступность для людей с ограниченными возможностями стала проблемой для всех ресурсов, включая открытые учебники. Доступность веб-сайтов определяется W3C как соблюдение Руководства по доступности веб-контента (WCAG). Исследования все чаще показывают, что открытые учебники не соответствуют нескольким критериям, изложенным в WCAG. [80] [81] [82] [83] [84] [85] [86] Эти исследования побудили сообщество открытого образования разработать руководства по улучшению доступности открытых учебников и OER. [45] [87]

Проекты и инициативы

Ряд проектов и инициатив по всему миру стремятся разрабатывать, поддерживать и продвигать открытые учебники. Два очень известных защитника и сторонника открытых учебников и связанных с ними проектов открытого образования включают Фонд Уильяма и Флоры Хьюлетт [88] и Фонд Билла и Мелинды Гейтс . [89]

Проект учебника Открытого чемпионата Австралии

Проект Australian Open Textbook [90] исследует текущую и потенциальную роль открытых учебников в австралийском высшем образовании. [90] Проект уделяет особое внимание социальной справедливости [91] и финансируется Национальным центром студенческого равенства в высшем образовании (NCSEHE). [92]

BCкампус

BCcampus [93] поддерживает онлайн-образование в колледжах и университетах Британской Колумбии (BC) , Канада. В 2012 году BCcampus получил первый из серии провинциальных фондов от Министерства высшего образования Британской Колумбии для поддержки использования и разработки открытых учебников в Британской Колумбии, включая создание открытых учебников по популярным предметам. [94] BCcampus предоставляет библиотеку курируемых открытых учебников [95] и обширную поддержку для разработки открытых учебников. [96]

Цифровые открытые учебники для развития (DOT4D)

Проект DOT4D [97] базируется в Университете Кейптауна и финансируется Канадским центром исследований международного развития (IDRC). [98] Проект направлен на поддержку использования открытых учебников в высшем образовании Южной Африки. [99] DOT4D уделяет особое внимание социальной справедливости. [100]

eCampus Онтарио

eCampus Ontario [101] — канадская неправительственная организация (НПО) . Она поддерживает использование открытых образовательных ресурсов и сотрудничает с высшими учебными заведениями для поддержки разработки открытых учебников. [102] eCampus Ontario также предоставляет тщательно отобранную коллекцию открытых образовательных ресурсов, включая открытые учебники. [103]

OpenStax

OpenStax (ранее Connexions и OpenStax College) была основана в 2011 году и базируется в Университете Райса . По состоянию на июнь 2021 года OpenStax предоставила 61 открыто лицензированный, согласованный с учебной программой учебник для университетов, колледжей и средних школ, в основном на американском английском, но некоторые учебники доступны на польском языке. [104] OpenStax имеет благотворительный статус и финансируется из различных источников, включая финансирование фондов. [105] В 2019 году сообщалось, что материалы OpenStax использовались половиной всех высших учебных заведений в Соединенных Штатах. [106]

Сеть Открытого Образования

Сеть открытого образования [107] (ранее Сеть открытых учебников) базируется в Университете Миннесоты . Членская организация Сеть открытого образования поддерживает использование ООР в высшем образовании. [108] Ассоциированная библиотека открытых учебников по состоянию на июнь 2021 года собрала 886 открытых учебников для повторного использования . [109]

Польская коалиция за открытое образование (KOED) и польское правительство

KOED [110] выступает за использование открытых образовательных ресурсов в Польше. [111] Работа KOED дала информацию об инвестициях польского правительства в открытые учебники для использования в начальном и среднем образовании в 2012 и 2013 годах. [112] Был разработан и предоставлен ряд открытых учебников. [113] [114]

Сиявула

Расположенная в Южной Африке, Siyavula [115] была основана в 2007 году [116] и предлагает открытые учебники по математике и естественным наукам для старших классов. Первоначально финансируемая через стипендию Shuttleworth Foundation, южноафриканское правительство предоставило 2,5 миллиона печатных экземпляров учебников Siyavula южноафриканским старшеклассникам в течение 2012 года. [117]

Проект UK Open Textbooks

Проект UK Open Textbooks [118] (2017–2018), финансируемый Hewlett Foundation, представлял собой совместный пилотный проект по исследованию применимости двух методов внедрения открытых учебников в условиях Великобритании.

Открытые учебники Siyavula

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ ab Узнайте больше об открытых учебниках, студенческих PIRG
  2. ^ Открытое образование. SPARC.
  3. ^ Бесплатное руководство по обучению Хэла Плоткина. «Руководство по разработке политики открытых образовательных ресурсов для должностных лиц управления общественными колледжами». (Финансируется Фондом Уильяма и Флоры Хьюлетт) Живой документ имеет открытую лицензию для итеративного улучшения. Creative Commons. 2010.
  4. ^ Конференция открытого образования 2009. Интерактивное обсуждение открытого учебника. (Видео, 1:02:08) Муруган Пал, Фонд CK12; Эрик Франк, Flat World Knowledge; Кейбл Грин, Государственный совет по общественным и техническим колледжам штата Вашингтон; Барбара Илловски, Колледж Де Анза; Стив Акер, Университет штата Огайо.
  5. ↑ Отчет Horizon 2010, Глава 7. Архивировано 16 марта 2012 г. в Wayback Machine Джонсон, Л., Левин, А., Смит, Р. и Стоун, С. (2010) для New Media Consortium и образовательной инициативы EDUCAUSE . Доступ 23 декабря 2010 г.
  6. ^ Радикальное снижение стоимости образования с помощью открытых образовательных ресурсов (OER) от Центра американского прогресса.
  7. ^ О лицензиях Creative Commons
  8. ^ abcd О лицензиях Creative Commons
  9. ^ "Abstract Algebra: Theory and Applications (A Free Textbook)". abstract.pugetsound.edu . Получено 27 сентября 2023 г. .
  10. ↑ Huffington Post, В интересах общества: открытые учебники и поколение, дружелюбное к технологиям, Сара Сатер. 30 сентября 2010 г.
  11. ^ Connexions. Что такое открытые учебники? 26 февраля 2009 г. Доступ 29 декабря 2010 г.
  12. ^ «С января 2006 года плата за обучение в колледже увеличилась на 63 процента: The Economics Daily: Бюро статистики труда США». www.bls.gov . Получено 11 июня 2021 г.
  13. ^ "Исследования совета колледжей ǀ Тенденции в ценообразовании в колледжах ǀ Библиотека ресурсов". Исследования . 2019-05-31 . Получено 2021-06-11 .
  14. ^ Новый отчет показывает, что переход на открытые учебники экономит студентам тысячи долларов. Николь Аллен. 30 сентября 2010 г.
  15. ↑ Призыв к открытым учебникам Стива Коловича. Inside Higher Ed. 1 октября 2010 г.
  16. ^ Альтернатива учебникам, которая может сэкономить студентам 700 долларов в год, Деннис Картер. eCampus News. 7 октября 2010 г.
  17. ^ Заключительный отчет целевой группы по учебникам открытого доступа во Флориде, представленный во исполнение требований, содержащихся в 1004.091(2) FS 27 февраля 2010 г.
  18. ^ Кук, Ида (2020-08-26). «Отчет об исследовании открытых образовательных ресурсов среди преподавателей и администраторов за 2010 год». Исследования и отчеты UCF OER .
  19. ^ «Программа грантов на открытые образовательные ресурсы (OER): отчет для законодательного органа Техаса в соответствии с законопроектом Сената 810, 85-й законодательный орган Техаса» (pdf) . Октябрь 2020 г. Получено 27 сентября 2023 г.
  20. ^ "Отчет аудита показывает, что инициатива открытых образовательных ресурсов системы университетов Северной Дакоты сэкономила студентам более 1,1 миллиона долларов". Управление аудиторов штата . Получено 15 июня 2021 г.
  21. ^ Вашингтонские двухгодичные колледжи стремятся преодолеть высокую стоимость учебников, Кэтрин Лонг. Seattle Times. 7 ноября 2010 г.
  22. ^ Краткое содержание вебинара проекта «Цифровой учебник» штата Огайо, автор Сью Поланка. Полка не нужна: электронные книги в библиотеках. Университет штата Райт. 25 октября 2010 г.
  23. ^ Открытые учебники в Калифорнии. Министерство образования США. 2010.
  24. ↑ Губернатор: Техас должен перейти на онлайн-учебники Келли Шеннон (AP) в Business Week. 7 апреля 2010 г.
  25. ^ «Список североамериканских политик и проектов OER». SPARC . Получено 2021-06-14 .
  26. ^ "Пилотная программа открытых учебников". www2.ed.gov . 2020-09-22 . Получено 2021-06-14 .
  27. ^ "Британская Колумбия предложит бесплатные учебники онлайн". CBC News Online .
  28. ^ "Продолжение экономии от прошлых грантов OER". openoregon.org . Получено 2021-06-14 .
  29. ^ "Оценка экономии средств студентов за счет бесплатных/недорогих учебных материалов – openoregon.org" . Получено 14.06.2021 .
  30. ^ "BC предложит бесплатные учебники онлайн". The Globe and Mail . 17 октября 2012 г. Получено 22 октября 2012 г.
  31. ^ "Исправление сломанного рынка учебников, третье издание". Student PIRGs . 2021-02-24 . Получено 2021-06-14 .
  32. ^ ab Клинтон, Вирджиния; Хан, Шафик (июль 2019 г.). «Эффективность внедрения открытых учебников в отношении успеваемости и показателей отказа от курсов: метаанализ». AERA Open . 5 (3): 233285841987221. doi : 10.1177/2332858419872212 . ISSN  2332-8584.
  33. ^ Хилтон, Джон (август 2016 г.). «Открытые образовательные ресурсы и выбор учебников для колледжей: обзор исследований эффективности и восприятия». Исследования и разработки в области образовательных технологий . 64 (4): 573–590. doi : 10.1007/s11423-016-9434-9 . ISSN  1042-1629.
  34. ^ Хилтон, Джон (июнь 2020 г.). «Открытые образовательные ресурсы, эффективность студентов и восприятие пользователей: синтез исследований, опубликованных в период с 2015 по 2018 г.». Исследования и разработки в области образовательных технологий . 68 (3): 853–876. doi : 10.1007/s11423-019-09700-4 . ISSN  1042-1629.
  35. ^ ab Cheung, Simon KS (2020). «Обзор платформ учебников открытого доступа». В Cheung, Simon KS; Li, Richard; Phusavat, Kongkiti; Paoprasert, Naraphorn; Kwok, Lam‑For (ред.). Смешанное обучение. Образование в среде интеллектуального обучения . Конспект лекций по информатике. Том 12218. Cham: Springer International Publishing. стр. 114–125. doi : 10.1007/978-3-030-51968-1_10. ISBN 978-3-030-51968-1. S2CID  220729582.
  36. ^ «Может ли моя школа K-12 сэкономить деньги с помощью открытых учебников?» Кафедра педагогической психологии и технологий и Центр по улучшению педагогического образования и школьного образования в Университете имени Бригама Янга. Исследование финансируется Фондом Уильяма и Флоры Хьюлетт. 2011.
  37. ^ Смит, Митч. «Зачем платить за вводные учебники?». Inside Higher Ed . Архивировано из оригинала 16 июня 2013 г. Получено 24 апреля 2013 г.
  38. ^ Robe, Johnathan. «Бесплатные учебники для колледжей: волна будущего?». Forbes . Архивировано из оригинала 8 августа 2013 года . Получено 24 апреля 2013 года .
  39. ^ Guttenplan, DD (12 февраля 2012 г.). «Большая экономия для студентов США в программе Open-Source Book». New York Times . Архивировано из оригинала 2 апреля 2015 г. Получено 24 апреля 2013 г.
  40. ^ «Connexions Conference 2011: Часть 3» Барбары Илловски. 20 февраля 2011 г.
  41. ^ "ОпенСтакс". openstax.org . Проверено 25 июня 2021 г.
  42. ^ «Победители первой волны конкурса Open Textbook Challenge: выпущен четвертый учебник!». 6 февраля 2012 г.
  43. ^ "Проект – BCcampus". 16 октября 2014 г. Получено 2022-01-27 .
  44. ^ "Найти открытые учебники – Ресурсы BCcampus OpenEd" . Получено 2021-06-23 .
  45. ^ ab Кулидж, Аманда; Донер, Сью; Робертсон, Тара; Грей, Джози (2018-08-31). Accessibility Toolkit - 2nd Edition. BCcampus. ISBN 978-1-77420-030-8.
  46. ^ "Победители премии OE Award 2015: Проекты | Консорциум открытого образования". www.oeconsortium.org . Получено 23.06.2021 .
  47. ^ "Признание – BCcampus" . Получено 2021-06-23 .
  48. ^ "Рубрика обзора". Открытая библиотека учебников . Получено 2021-06-30 .
  49. ^ "О – Сеть открытого образования" . Получено 2021-06-25 .
  50. ^ "Open Textbook Library". Open Textbook Library . Получено 2021-06-25 .
  51. ^ "Z-Degree позволяет сэкономить до 1 миллиона долларов, а также сохранить студентов и улучшить оценки". TCC Today . 2017-10-03 . Получено 2021-06-23 .
  52. ^ «Снижение стоимости учебников до $0: колледж Tidewater Community College». SPARC . Получено 23.06.2021 .
  53. ^ "Rebus Community | Collaboration and Creation for OER". Rebus Community . Получено 2021-06-25 .
  54. ^ Кристи, Джордан (2020-05-01), «Использование Pressbooks для создания совместных открытых учебников», Технологические инструменты для преподавания в высшем образовании, Серия практических справочников , Центр исследований, политики и практики высшего образования (CHERPP) , получено 25 июня 2021 г.
  55. ^ "Справочник Pressbooks". pressbooks.directory . Получено 2021-06-30 .
  56. ^ Хендерсон, Серена; Осташевски, Натаниэль (декабрь 2018 г.). «Взгляд на барьеры, стимулы и преимущества движения открытых образовательных ресурсов (OER): исследование перспектив инструкторов | Первый понедельник». Первый понедельник . doi : 10.5210/fm.v23i12.9172 . S2CID  54454159 . Получено 30.06.2021 .
  57. ^ «Использование грантового финансирования для продвижения открытых учебников». er.educause.edu . Получено 2021-06-30 .
  58. ^ Тодоринова, Лили; Уилкинсон, Зара Т. (ноябрь 2020 г.). «Стимулирование преподавателей к принятию открытых образовательных ресурсов (OER) и созданию открытых учебников». Журнал академического библиотековедения . 46 (6): 102220. doi :10.1016/j.acalib.2020.102220. ISSN  0099-1333. PMC 7427534. PMID  34173397 . 
  59. ↑ Доктор Энтони Брандт выигрывает грант Национального фонда искусств на курс Connexions по Connexions. 23 ноября 2010 г.
  60. ^ Sound Reasoning д-ра Энтони Брандта. Хьюстон, Техас: Connexions.
  61. ^ Секция бизнес-справок и услуг (BRASS), Американская библиотечная ассоциация, Ассоциация справочных и пользовательских услуг. 2011.
  62. ^ Выдающиеся справочные источники деловой литературы: Выборка последних изданий 2010 года. Справочное и пользовательское обслуживание Американской библиотечной ассоциации. 29 декабря 2010 г.
  63. ↑ Описание наград за выдающиеся достижения в области текстов («Textys») от Ассоциации авторов текстов и академических произведений. 2011.
  64. ^ Организационное поведение Талии Бауэр и Беррин Эрдоган. Ирвингтон, Нью-Йорк: Flat World Knowledge. 2010.
  65. ^ "OE Awards for Excellence – Организатор Open Education Global". awards.oeglobal.org . Получено 25.06.2021 .
  66. ^ OER: Миф о надежности коммерческих учебников. Архивировано 11 апреля 2011 г. на Wayback Machine Джеффом Каином. Сообщество College Open Textbooks. 19 марта 2011 г.
  67. ^ ASU Statepress. Архивировано 10.03.2012 на Wayback Machine Альтернативы с открытым исходным кодом привносят гибкость в учебники. 25 февраля 2010 г.
  68. ^ 7 вещей, которые вы должны знать об открытом издании учебников, Джуди Бейкер и Джеки Худ. Инициатива обучения Educause. 8 марта 2011 г.
  69. ^ Заключительный отчет целевой группы по учебникам открытого доступа во Флориде, представленный во исполнение требований, содержащихся в 1004.091(2) FS 27 февраля 2010 г.
  70. ^ Знания о плоском мире. Архивировано 30 июля 2012 г. на archive.today , Мир автора.
  71. ^ Ресурсы по открытым учебникам, архив 2011-07-28 на Wayback Machine , студенческие PIRG
  72. ^ S.1714.IS Закон об открытых учебниках для колледжей 2009 года («Внесен в Сенат» = IS), Ричард Дурбин (демократ от Иллинойса). 24 сентября 2009 г.
  73. ↑ Законопроект об открытом учебнике Грега ДеКёнигсберга. Opensource.com. 15 декабря 2009 г.
  74. ^ «Бесплатные онлайн-учебники становятся реальностью» Таники Купер. Daily Nebraskan, Университет Небраски через UWire: The College Network. 26 июля 2010 г.
  75. ^ HR4575 — Закон об открытых учебниках для колледжей 2010 года, спонсируемый Дэвидом Ву (демократ от Орегона). 2 февраля 2010 г.
  76. ^ "Пилотная программа открытых учебников". www2.ed.gov . 2020-09-22 . Получено 2021-06-30 .
  77. ^ "Программа грантов пилотного проекта Open Textbook". SPARC . Получено 30 июня 2021 г.
  78. ^ «Издатели критикуют федеральные инвестиции в открытые образовательные ресурсы» Джоша Келлера. The Chronicle of Higher Education. 24 мая 2011 г.
  79. ↑ Campus Overload Live с Дженной Джонсон: учебники для колледжей, 13 января 2011 г.
  80. ^ "OpenEd20: открыто для кого?: оценка доступности..." open20.sched.com . Получено 25.06.2021 .
  81. ^ Сингх, Джасприт; Фернандо, Зеон Тревор; Чавла, Сания (2015-09-09). «LearnWeb-OER: улучшение доступности открытых образовательных ресурсов». arXiv : 1509.02739 [cs.HC].
  82. ^ Da Rosa, Silvia; Motz, Regina (сентябрь 2016 г.). «Есть ли у нас доступные oer-репозитории?». Международный симпозиум по компьютерам в образовании (SIIE) 2016 г. . стр. 1–6. doi :10.1109/SIIE.2016.7751867. ISBN 978-1-5090-4596-9. S2CID  33442078.
  83. ^ Рид, Мишель; Тернер, Сиара (2018), Опытное обучение и открытое образование: партнерство со студентами для оценки доступности открытых образовательных ресурсов, Pacific University Press , получено 25 июня 2021 г.
  84. ^ Барнс, Кристофер (2018-10-26). «OER и доступность: разработка справедливых основ для открытого образования». Все работы сотрудников библиотеки Масселмана .
  85. ^ Наваррете, Роса; Лухан-Мора, Серхио (2018-11-01). «Преодоление разрыва в доступности открытых образовательных ресурсов». Универсальный доступ в информационном обществе . 17 (4): 755–774. doi : 10.1007/s10209-017-0529-9. hdl : 10045/82029 . ISSN  1615-5297. S2CID  18745454.
  86. ^ Чжан, Сянлин; Тлили, Ахмед; Насцимбени, Фабио; Бургос, Даниэль; Хуан, Ронхуай; Чан, Тин-Вэнь; Джемни, Мохамед; Хриби, Мохамед Кутейр (2020-01-03). «Доступность в открытых образовательных ресурсах и практиках для учащихся с ограниченными возможностями: систематический обзор литературы». Интеллектуальные среды обучения . 7 (1): 1. doi : 10.1186/s40561-019-0113-2 . ISSN  2196-7091. S2CID  209542772.
  87. ^ Андерсон, Талеа. «Исследования случаев доступности для библиотекарей и практиков научной коммуникации – простое книгоиздание». opentext.wsu.edu . Получено 25.06.2021 .
  88. ^ Открытые образовательные ресурсы Фонда Уильяма и Флоры Хьюлетт.
  89. ^ Общественные и технические колледжи штата Вашингтон запускают инициативу по завершению обучения студентов штата Вашингтон. Архивировано 14 марта 2012 г. в Wayback Machine. Фонд Билла и Мелинды Гейтс. 14 октября 2009 г.
  90. ^ ab "О – Учебники Australian Open как социальная справедливость". australianopentextbooks.edu.au . Получено 01.07.2021 .
  91. ^ «Социальная справедливость – учебники Australian Open как социальная справедливость». australianopentextbooks.edu.au . Получено 01.07.2021 .
  92. ^ "Национальный центр студенческого равенства в высшем образовании". NCSEHE . Получено 2021-07-01 .
  93. ^ "BCcampus – Мы содействуем инновациям в преподавании, обучении и образовательных технологиях для системы послевузовского образования Британской Колумбии: совместные проекты для нескольких учреждений" . Получено 30 июня 2021 г.
  94. ^ Берджесс, Мэри (2017-03-27). «Проект открытого учебника Британской Колумбии». Открыто: философия и практика, которые революционизируют образование и науку . С. 227–236. doi : 10.5334/bbc.r . ISBN 9781911529002.
  95. ^ "Просмотрите наши коллекции – Ресурсы BCcampus OpenEd" . Получено 2021-06-27 .
  96. ^ "Найти открытые учебники – Ресурсы BCcampus OpenEd" . Получено 2021-06-27 .
  97. ^ «Цифровые открытые учебники для развития». www.dot4d.uct.ac.za . Получено 2021-06-30 .
  98. ^ «Цифровые открытые учебники для развития». www.dot4d.uct.ac.za . Получено 2021-06-27 .
  99. ^ "О проекте | Цифровые открытые учебники для развития". www.dot4d.uct.ac.za . Получено 27.06.2021 .
  100. ^ Кокс, Гленда; Масуку, Бьянка; Виллмерс, Мишель (11.05.2020). «Открытые учебники и социальная справедливость: открытые образовательные практики для решения проблемы экономической, культурной и политической несправедливости в Университете Кейптауна». Журнал интерактивных медиа в образовании . 2020 (1): 2. doi : 10.5334/jime.556 . hdl : 11427/31887 . ISSN  1365-893X.
  101. ^ "О нас". eCampusOntario . Получено 2021-06-30 .
  102. ^ "Инициатива открытых учебников". eCampusOntario . Получено 27.06.2021 .
  103. ^ "eCampusOntario Open Library Portal" . Получено 2021-06-27 .
  104. ^ "ОпенСтакс". openstax.org . Проверено 27 июня 2021 г.
  105. ^ "ОпенСтакс". openstax.org . Проверено 27 июня 2021 г.
  106. ^ Келли, Ри (2019-09-11). «Более половины всех колледжей и университетов США используют учебники OpenStax». Campus Technology . Получено 2021-06-07 .
  107. ^ "Сеть открытого образования" . Получено 2021-06-30 .
  108. ^ "Присоединиться – Сеть открытого образования" . Получено 2021-06-27 .
  109. ^ "Open Textbook Library". Open Textbook Library . Получено 2021-06-27 .
  110. ^ "Коалиция Отвартеев Образования - KOED" . Проверено 30 июня 2021 г.
  111. ^ «Наша миссия – Koalicja Otwartej Edukacji» . Проверено 27 июня 2021 г.
  112. ^ "Великий эксперимент Польши в области образования с открытым исходным кодом". www.opensocietyfoundations.org . Получено 27.06.2021 .
  113. ^ "Zintegrowana Platforma Edukacyjna" . zpe.gov.pl. ​Проверено 27 июня 2021 г.
  114. ^ «Открытые учебники в государственном образовании. Опыт Польши и Румынии. – Политика открытых образовательных ресурсов в Европе». oerpolicy.eu . Получено 27.06.2021 .
  115. ^ "Сиявула". www.siyavulaeducation.com . Проверено 30 июня 2021 г.
  116. ^ "О нас". www.siyavulaeducation.com . Получено 2021-06-27 .
  117. ^ Макгиверн, Крис (12.12.2017). «Марк Хорнер и Сиявула: открытие доступа к образованию». Фонд Шаттлворта . Получено 27.06.2021 .
  118. ^ "Проект UK Open Textbook". Проект UK Open Textbook . Получено 2021-06-30 .

Внешние ссылки