ПОГИЛ

Процессно-ориентированное направленное исследовательское обучение ( POGIL ) — это основанная на деятельности стратегия группового обучения .

POGIL был создан в 1994 году для улучшения преподавания общей химии . Сегодня POGIL внедрен в более чем 1000 американских средних школ и колледжей. ^[1]

Деятельность

Дизайн деятельности POGIL должен быть достаточно подходящим для начального исследования, чтобы студенты могли развивать желаемые концепции. Во-вторых, направляющие вопросы должны быть упорядочены так, чтобы студенты могли прийти к соответствующему выводу.

Обычно первые несколько вопросов строятся на предыдущих знаниях студентов и направляют внимание на информацию, предоставленную моделью. Затем следуют вопросы, призванные помочь в распознавании взаимосвязей и закономерностей в данных, что приводит к развитию некоторой концепции. Последние вопросы могут включать применение концепций к новым ситуациям и обобщение новых знаний и понимания студентов. Обучение POGIL имеет прочную основу в конструктивизме . ^[2]

Студенты в классе POGIL могут работать в небольших группах по три-четыре человека, чтобы справиться со специально разработанной деятельностью. Каждому студенту назначается роль, например, менеджера задач, регистратора, спикера или рефлектора. Преподаватель выступает в качестве посредника. В своих группах студенты могут обсуждать и анализировать проблемы и свои ответы на составленные вопросы. Формулируя свои идеи, они могут делиться своим пониманием и открытиями с другими группами.

Вместо того чтобы преподаватель начинал занятие с определения терминов и изложения концепций, студенты активно работают над пониманием содержания.

Проект POGIL

Метод обучения POGIL поддерживается проектом POGIL ^{[3] ,} некоммерческой организацией 501(c)(3), базирующейся в Ланкастере, штат Пенсильвания . Проект обучает преподавателей внедрению POGIL в своих классах и создает новые материалы POGIL с помощью таких возможностей, как семинары , выезды на места и консультации. Проект также проводит ежегодную Национальную встречу POGIL.

Ссылки

1. Доктор Патрик Браун. "Профессор автор учебника по анатомии и физиологии". Новости . Университет штата Восточный Теннесси . Получено 9 сентября 2015 г.
2. Теа Ванагс, Кристен Паммер и Джей Бринкер (20 июля 2012 г.). «Процессно-ориентированное обучение с использованием направляемых исследований улучшает долгосрочное сохранение информации». Как мы учим . 37 (3). Американское физиологическое общество: 233–241. doi :10.1152/advan.00104.2012. PMID  24022769. Получено 1 сентября 2013 г.{{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
3. "Как использовать процессно-ориентированное направленное исследовательское обучение". Центр ресурсов по научному образованию . Педагогика вовлеченности: коллекции ресурсов . Получено 4 октября 2017 г.