Global Challenge Award — это онлайн-программа по науке и инженерному проектированию для учащихся довузовских школ (например, средней и старшей школы) со всего мира. Это инициатива, которая началась с партнерства с Университетом Вермонта в сотрудничестве с Национальным научным фондом , в настоящее время финансируемая программой MacArthur Foundation Digital Media and Learning [1] , а также другими фондами и корпорациями, в рамках которой студенты имеют возможность формировать команды с международными коллегами и работать над решением, которое позволит смягчить глобальное потепление и помочь представить будущее возобновляемой энергии . Программа представляет собой онлайн-образовательную среду, которая использует игровое обучение , моделирование и научные веб-ресурсы в глобальном соревновании. Она опирается на личную инициативу и креативность студентов, работающих в различных командах. Доступ к проекту через Интернет позволяет студентам, родителям, семьям, обучающимся на дому , учителям и заинтересованным членам мирового сообщества принять участие, чтобы помочь молодым людям с их творческими идеями для инноваций в новых формах энергии, сохранения и повышения производительности.
Основанная в 2005 году Крейгом Делукой и Дэвидом Роккио из Arno Group и Биддлом Дьюком, издателем газетной компании Stowe Reporter в Стоу, штат Вермонт, работающими в тесном партнерстве с Доменико Грассо из Университета Вермонта (см.) Колледж инженерных и математических наук, [2] программа дает международным студенческим командам возможность испытать волнение научного понимания и инженерного проектирования, работая над важными человеческими и общественными проблемами — воплощая науку в жизнь в инновационных новых приложениях. Миссия программы — «дать студентам инструменты и уверенность для совместного решения глобальных проблем».
Всеобъемлющая модель для обучения, предлагаемого во всем мире любому ученику, была создана под влиянием Больших идей Фонда Джорджа Лукаса для лучших школ [3] , Партнерства для школ 21-го века [4] и игрового обучения . Глобальный вызов был частично профинансирован грантом Национального научного фонда от программы Инновационный технологический опыт для студентов (ITEST), подтверждающей дизайн проекта по вовлечению молодежи в изучение науки, технологий, инженерии и математики.
С момента своего основания в 2005 году The Global Challenge охватил более 100 000 человек по всему миру и вовлек более 4 000 студентов из 60 стран в формирование команд для решения этой задачи. Около 200 000 долларов США в виде стипендий, путешествий и летней учебы были предоставлены более чем 200 студентам из 10 стран.
Премия Global Challenge Award отвечает за выявление старшеклассников, которые будут представлять США на Международной олимпиаде по наукам о Земле (IESO). Учащиеся и преподаватели поедут в Южную Корею в 2007 году и на Филиппины в 2008 году. В настоящее время разрабатываются планы по формированию процесса отбора US-IESO при поддержке Американского геологического института.
Кроме того, дизайн программы формирует международные студенческие команды. Студенты из более чем 79 стран участвуют каждый год. Лидерами по количеству участников, с более чем 100 студентами каждый год, стали США, Индия, Китай и Южная Корея.
В Challenge есть несколько областей проектов. Некоторые из них разработаны специально для команд, над другими студенты могут работать в одиночку. Студенты могут смешивать и сопоставлять проекты в зависимости от уровня их интересов и времени. Они могут сформировать команду, чтобы участвовать в одном соревновании и в то же время работать над отдельными пунктами.
За каждое испытание начисляются определенные баллы, и в конечном итоге команды, набравшие наибольшее количество баллов, побеждают и получают стипендии, путевки в Губернаторский институт инженерии в Вермонте, денежные призы и стипендии на обучение.
Программа была главной историей «Спасите мир» в журнале Learning & Leading with Technology за ноябрь 2007 г. и в Burlington Free Press в июле 2008 г. и привела к появлению ряда статей, написанных молодыми людьми, на Cogito.org, например: «Использование нанотехнологий для экономически эффективных преобразователей» [5], а также «Самообразование в международном стиле» [6] .