Приписываемые характеристики

Приписываемые характеристики , используемые в социальных науках , относятся к свойствам индивидуума, приобретенным при рождении, по наследству или в процессе старения. Индивидуум имеет очень мало контроля над этими характеристиками, если вообще имеет. ^[1] Типичные примеры включают расу, этническую принадлежность, пол, касту, рост и внешность. ^[2] Термин подходит для описания характеристик, в основном обусловленных «природой» (например, генетикой), и для тех, которые в основном обусловлены «воспитанием» (например, воспитанием в раннем детстве), см.: Природа против воспитания .

Использование в демографии

Демография, будучи статистическим исследованием населения, требует способности различать население. Большинство населения само приписывают себя как отличающееся от других, создавая страну. ^[3] Это позволяет демографам проводить границы между странами и сравнивать их. Какими бы полезными они ни были, страны имеют значительные сложные популяции, которые требуют более точных определений. Обычно встречаются раса , пол и этническая принадлежность . В рамках академической демографии все это социальные конструкции , приписываемые группам или отдельным лицам для стратификации. ^{[4] [5]} При наличии этих теорий можно сформировать много новых теорий и собрать данные, чтобы либо доказать, либо опровергнуть их. Приписываемые характеристики могут иметь большие побочные продукты, независимо от того, воспринимаются они или нет. Ниже обсуждаются раса, пол, социальный статус / каста и найм/продвижение по службе.

Раса

Приписываемые характеристики не всегда используются в академических целях. Люди с определенными приписываемыми характеристиками могут систематически подвергаться предвзятому отношению. Таким образом, изучение расизма можно рассматривать, по крайней мере поверхностно, как изучение того, как люди с определенным цветом кожи и культурным происхождением систематически подвергаются различному отношению со стороны общества в целом. ^[6]

Пол

Франк ван Туберген изучал, как приписываемые характеристики и достигнутые характеристики влияют на их социальный капитал в статье «Личные сети в Саудовской Аравии: роль приписываемых и достигнутых характеристик». ^[7] В статье подчеркивается, что у женщин в Саудовской Аравии меньше социального капитала, чем у мужчин, и конкретно указывается, что это «из-за меньшего количества несемейных связей». Существует множество аргументов, которые вытекают из разногласий по поводу определения того, что является фактом, когда речь идет о гендере, что показывает изменчивость приписываемых характеристик. Например, люди, которые считают гомосексуализм морально неприемлемым, могут попытаться оправдать это, настаивая на том, что гомосексуалисты принимают осознанное решение о природе сексуального желания, которое они испытывают; однако было бы трудно осуждать гомосексуализм, если бы гомосексуализм был предопределен, либо генетически, либо с раннего детства. ^[8] ( См. Сексуальная ориентация . ) Однако обе группы используют этот термин одинаково, просто приписывая этим людям разные определения.

Социальный статус/каста

Во многих различных обществах существовали различные типы социальной стратификации как в историческом плане, так и в современную эпоху. Одним из наиболее очевидных примеров является Индия и ее кастовая система . По сути, это была система, которая приписывала уборщикам самый низкий статус, делая эту группу буквально неприкасаемой , хотя Индия официально заявляет, что дискриминация в отношении низших каст является незаконной. ^[9]

Наем/повышение по службе

Рональд П. Дор был британским социологом, который был специалистом по японской экономике. Его точка зрения будет выражена здесь. В своей крупнейшей работе, British Factory, Japanese Factory ^[10] , Дор исследует, основывались ли решения о найме и продвижении по службе в японской фирме Hitachi в течение определенного времени главным образом на «достижениях» или главным образом на «приписываемых характеристиках». Контекст обсуждения подразумевал, что решения, основанные на достижениях, хороши, в то время как решения, основанные на приписываемых характеристиках, плохи. Его обсуждение явно и неявно признает, что существует несколько осложнений морального суждения, которые включают:

• Некоторые характеристики достижений положительно коррелируют с некоторыми приписываемыми характеристиками, такими как интеллект и социально-экономический успех. ^[11] Например, «способность командовать... может быть гораздо более вероятной для семей высшего класса» в той степени, в которой «способность командовать» рассматривается как мера заслуг. Решения о повышении в пользу высоких заслуг не будут полностью отличаться от решений о повышении в пользу высокого класса, поэтому может быть сложно сказать, было ли конкретное решение о повышении принято по справедливым или несправедливым причинам.
• Можно «необоснованно приобрести дискриминационные характеристики» или даже сделать это намеренно. Например, приняв новую религию или вступив в брак.
• Разумно рассматривать даже некоторые приписываемые характеристики как факторы, которые должны влиять на компенсацию сотрудникам. Например, в Hitachi оплата положительно коррелирует как с производительностью, так и с возрастом. Последнее является приписываемой характеристикой, но Доре предполагает, что это совершенно разумное соображение, особенно с учетом того, что расходы, такие как уход за детьми, имеют тенденцию увеличиваться с течением времени работы в Hitachi.

Доре также указывает, что то, что считается приписываемой характеристикой, может меняться в зависимости от контекста. Оценивая справедливость стандартов найма, он рассматривал успех кандидата в образовательной системе как хорошее приближение к достижениям. Таким образом, он отметил, что решения о найме в Hitachi во время его исследования «регулировались очень строгими квалификационными стандартами» и не очень значительно влияли на приписываемые характеристики. Однако, когда он обратился к оценке возможностей продвижения по службе в фирме, Доре отметил, что «образовательные квалификации... ограничивают диапазон должностей, которых можно достичь», то есть даже если уровень достижений человека повышается, его все равно может сдерживать относительный недостаток достижений в образовательной системе. Поэтому при исследовании возможностей продвижения по службе образовательные достижения «становятся еще одной формой приписываемой характеристики». ^[12] Эти дополнительные формы приписываемых характеристик расширяют определение приписываемой характеристики, позволяя ей иметь больше применений.

Ссылки

1. Ферранте, Джоан (2007). Социология: глобальная перспектива . Cengage Learning. стр. 200.
2. Уикс, Джон Роберт (2015-01-01). Население: введение в концепции и проблемы (двенадцатое изд.). Бостон, Массачусетс: Cengage. ISBN 9781305094505. OCLC  884617656.
3. «Вехи: 1945–1952 — Офис историка». history.state.gov . Получено 11 апреля 2018 г.
4. «Раса и расовая идентичность — социальные конструкции». The New York Times . Получено 11 апреля 2018 г.
5. Линдси, Линда (декабрь 2014 г.). Гендерные роли: социологическая перспектива (шестое изд.). Бостон. ISBN 9780205899685. OCLC  892213147.{{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка )
6. Резигл, Мартин; Водак, Рут (2005). Дискурс и дискриминация: риторика расизма и антисемитизма . Routledge. С. 11–14.
7. Ван Туберген, Франк; Аль-Модаф, Обаид Али; Альмосаед, Нора Ф.; Аль-Гамди, Мохаммед Бен Саид (2016). «Личные сети в Саудовской Аравии: роль приписываемых и достигнутых характеристик». Социальные сети . 45 : 45–54. doi :10.1016/j.socnet.2015.10.007.
8. Рахман, К.; Уилсон, Г.Д. (2003). «Сексуальная ориентация и соотношение длины 2-го и 4-го пальцев: доказательства организующего воздействия половых гормонов или нестабильности развития?». Международное общество психонейроэндокринологии . 28 (3): 288–303. doi :10.1016/S0306-4530(02)00022-7. PMID  12573297. S2CID  21071741.
9. [1] Архивировано 05.02.2018 в Wayback Machine ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ЛИЦ, ПРИНАДЛЕЖАЩИХ К SC/ST Архивировано 05.02.2018 в Wayback Machine Правительство Индии, Национальное бюро регистрации преступлений (2011), стр. 108
10. Доре, Рональд (1973). Британская фабрика, японская фабрика: истоки национального разнообразия в производственных отношениях . Беркли: Издательство Калифорнийского университета. ISBN 9780520024953. OCLC  20130326.
11. Стрензе, Тармо (2007-09-01). «Интеллект и социально-экономический успех: метааналитический обзор лонгитюдных исследований». Intelligence . 35 (5): 401–426. doi :10.1016/j.intell.2006.09.004.
12. Хирн, Джеймс С. (1988). «Посещаемость колледжей с высокой стоимостью обучения: приписываемое, социально-экономическое и академическое влияние на модели зачисления студентов». Economics of Education Review . 7 (1): 65–76. doi :10.1016/0272-7757(88)90072-6.