stringtranslate.com

Рабочая группа по реформе 14–19

Рабочую группу по реформе 14–19 возглавил Майк Томлинсон , бывший главный инспектор школ в Ofsted . Она была сформирована весной 2003 года в ответ на обвинения в том, что оценки A-Level были сфальсифицированы некоторыми экзаменационными комиссиями с целью поддержания единого стандарта в условиях изменений в системе A-Level. Этот скандал привел к отставке тогдашнего государственного секретаря по образованию и навыкам Эстель Моррис .

Этот кризис был частью долгосрочной обеспокоенности среди британской общественности и, что более важно, британской промышленности, что GCSE и A-Levels больше не были достаточно обременительными, чтобы обеспечить подлинную меру способностей студентов. Другими словами, экзамены стали казаться более легкими, теория частично подтверждалась все более впечатляющими результатами из года в год на протяжении 1990-х годов.

Отчет

Отчет Томлинсона , как обычно назывался Заключительный отчет Рабочей группы по реформе 14–19 , был опубликован правительством Великобритании в октябре 2004 года. Предложения, значительно смягченные, легли в основу Белой книги по образованию и навыкам 14–19 2005 года .

Основные предложения:

Ответ

Ответ правительства, возглавляемый недавно назначенным (декабрь 2004 г.) госсекретарем Рут Келли , состоял в том, чтобы в значительной степени отвергнуть эти предложения. Наиболее заметным отсутствием в правительственной белой книге было предложение рабочей группы о всеобъемлющей системе дипломов. В преддверии всеобщих выборов и перед лицом сильного сопротивления со стороны Конфедерации британской промышленности они решили реформировать существующие квалификации, сделав их более сложными и более четко привязанными к базовым навыкам.

В марте 2005 года в Белой книге 14–19 Education and Skills было объявлено о введении нового Диплома 14–19 . [1] Первые пять направлений обучения были доступны с сентября 2008 года в некоторых районах Англии. Это были: Строительство и искусственная среда; Творчество и медиа; Инженерия; Информационные технологии; и Социальное развитие и здравоохранение. [2] Квалификация была закрыта Министерством образования в августе 2013 года и больше не предлагается студентам.

Ссылки

  1. ^ Национальный фонд грамотности
  2. ^ Департамент по делам детей, семьи и школы

Внешние ссылки