stringtranslate.com

Шломо Савиловский

Шломо С. Савиловски (1954–11 января 2021 г.) был профессором статистики образования и заслуженным научным сотрудником Государственного университета Уэйна в Детройте , штат Мичиган, где он получил награды за преподавание, наставничество и исследования. [5] [6] [7]

Академическая карьера

Савиловский получил степень доктора философии. в 1985 году в Университете Южной Флориды . Он был введен в должность в отделение Почетного общества Фи Каппа Пхи USF 17 мая 1981 года, [8] , когда он получил степень магистра [9]. В 2008 году Савиловский занимал пост президента Специальной группы по интересам / образовательной статистики Американской ассоциации образовательных исследований . Он работал заместителем декана педагогического колледжа WSU. Вместе с Миодрагом Ловричем (Сербия) и Ч.Р. Рао (Индия) он был номинирован на Нобелевскую премию мира 2013 года за вклад в Международную энциклопедию статистических наук . [10]

Вклад в прикладную статистику и социальные/поведенческие науки.

В 2000 году издание AMSTAT News , издание Американской статистической ассоциации , описало награду профессора Савиловского «Заслуженный научный сотрудник факультета» «в знак признания выдающихся научных достижений Савиловского в области прикладной статистики, психометрии и планирования экспериментов в образовании и психологии». [11]

Прикладная статистика

Он является автором учебника по статистике, в котором представлены статистические методы с помощью методов моделирования Монте-Карло, [12] редактором тома по анализу реальных данных, опубликованного Американской ассоциацией образовательных исследований SIG/Educational Statisticians, [13] и автором более ста статьи в журналах прикладной статистики и социальных наук. Савиловский также является автором 24 статей в статистических энциклопедиях.

Его презентация под названием «Трансформация ранга», написанная совместно с соавтором Р. Клиффордом Блэром, была удостоена награды Флоридской ассоциации образовательных исследований в 1985 году и премии Американской ассоциации образовательных исследований в 1986 году за выдающуюся работу штата и регионов. [9] Многие из его публикаций связаны с ранговой непараметрической статистикой . Например, исследование устойчивости и свойств сравнительной мощности статистики рангового преобразования [14] было названо «крупным исследованием Монте-Карло». [15] [16] Хеттманспергер и Маккин заявили, что Савиловский предоставил «отличный обзор непараметрических подходов к тестированию взаимодействия» (стр. 254-255). [15]

Работа Савиловски в Монте-Карло была названа образцом разработки симуляционных исследований. [17] Его работы цитировались по различным статистическим вопросам, таким как

Психометрия

В области психологического тестирования Савиловский является соавтором двух батарей тестов самоопределения ; [25] [26] инструмент, предназначенный для оценки локуса контроля , самооценки и самооценки среди подростков из группы риска; [27] инструмент, «который измеряет ориентацию на будущее , знание реалий воспитания детей, личные намерения и сексуальную самоэффективность»; [28] [29] и инструмент благополучия колледжа. [30] Савиловский был первым сторонником психометрической теории (надежность относится к тесту) по сравнению с датометрической теорией [31] (надежность относится к данным), полемика с последствиями для теории тестов, роль тестов в показаниях экспертов, тест валидность , [32] [33] и т. д. Дебаты обсуждались в «Образовательных и психологических измерениях» [34] и других местах. [35] Хотя вопрос не решен, нынешнее мнение неприсоединившихся стран «склоняется к позиции Савиловского». [36] В классической теории тестов он разработал тест Савиловского I , статистический тест, используемый для демонстрации доказательств достоверности конструкции в матрице с несколькими признаками и несколькими методами . [37]

Экспериментальная дизайн

Работа Савиловского в Монте-Карло [38] по сравнению рандомизированного и квазиэкспериментального планирования была описана как «один из самых убедительных примеров» [39] , демонстрирующих ограничения квазиэкспериментального планирования, и «предоставляет, возможно, один из самых убедительных аргументов в пользу превосходства рандомизированные конструкции». [40]

Наставничество

В 1998 году газета AMSTAT News сообщила о наградах Савиловского за выдающиеся достижения в области преподавания и наставничества для выпускников и отметила, что «исключительные достижения профессора Савиловского как академика отражены в превосходстве, с которым он наставляет аспирантов». [41] Он выступил наставником 109 докторских диссертаций в качестве главного профессора в соответствии с Проектом математической генеалогии . [2]

ProQuest указывает, что он возглавлял диссертации во многих других областях, таких как кинезиология, [42] сестринское образование, [43] и педагогическое образование; [44] и был сопредседателем диссертации по процессуальной драме. [45] Он также был вторым консультантом по многим докторским диссертациям и во многих других в качестве члена комитета. [46]

Редакция

Савиловский — основатель и редактор журнала «Современные прикладные статистические методы» . Он был создан, чтобы предоставить возможность для исследований с использованием Монте-Карло и других методов повторной выборки, непараметрических и других робастных методов, перестановок и других точных или приблизительно точных методов, а также статистических алгоритмов. [47] [48]

Публикации

Книги

Избранные статьи [1]

Раввинистические исследования и вклад в иудаистскую литературу

После окончания Раввинского колледжа Америки в 1979 году Савиловский был эмиссаром Великого раввина Любавичей раввина Менахема Менделя Шнеерсона в округе Пинеллас, Флорида . [49] Он также получил степень раввина в ешиве Пирчей Шошаним ( Иерусалим , Израиль ) в 2004 году, после обучения с первой группой студентов, когда-либо получивших строго ортодоксальные раввинские учебные программы рукоположения по законам еврейской субботы, доставленные по электронной почте. . [50] [51]

Савиловский — автор учебника, написанного в диалоговом формате, по приготовлению пищи и другим вопросам, связанным с кухней к субботе. [52] Он основан на Талмуде , Своде еврейских законов ( Шулхан Арух ), ашкеназских , сефардских и хабадских обычаях. Он публиковал статьи по библейским комментариям и связанным с ними темам в ежегодном журнале «Пирчеи Шошаним». [46]

Избранная иудаика

Рекомендации

  1. ^ https://digitalcommons.wayne.edu/coe_tbf/14/ Беседа с Р. Клиффордом Блэром по случаю его выхода на пенсию.
  2. ^ ab «Проект математической генеалогии - Шломо Савиловский».
  3. ^ «Вспоминая доктора Шломо Савиловского». Государственный университет Уэйна . 11 мая 2021 г. Проверено 26 октября 2023 г.
  4. ^ "Шломо С. Савиловский" . Американские мужчины и женщины науки: биографический справочник сегодняшних лидеров в области физических, биологических и смежных наук . Биография Гейла в контексте. Детройт: Гейл. 2008.
  5. ^ Премия президента WSU 1994 г. за выдающиеся достижения в преподавании; Награда Педагогического колледжа 1997 года за выдающиеся достижения в области преподавания. Архивировано 6 ноября 2008 г. в Wayback Machine.
  6. ^ "Награда выдающемуся наставнику выпускников WSU 1998 года" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 13 июня 2010 г. Проверено 19 марта 2010 г.
  7. ^ 2000–2002 Почетный научный сотрудник факультета WSU.
  8. ^ Кто есть кто в американском образовании , 1990, II , 608. Национальный справочный институт.
  9. ^ ab «Просмотр профиля — Педагогический колледж — Государственный университет Уэйна» . 11 мая 2021 г.
  10. ^ http://www.ime.usp.br/~abe/lista/pdfcFHNhReNSn.pdf [ пустой URL-адрес PDF ]
  11. ^ Amstat News , май 2000 г., стр. 26.
  12. ^ Савиловский, Шломо С.; Фахум, Гейл К. (2003).Статистика с помощью моделирования Монте-Карло с помощью Фортрана. Рочестер-Хиллз, Мичиган: JMASM. ISBN 978-0-9740236-0-1.
  13. ^ Савиловский, Шломо С., изд. (2007). Анализ реальных данных: том количественных методов в образовании и поведенческих науках: проблемы, исследования и преподавание. Американская ассоциация исследований в области образования SIG, статистика образования . Шарлотта, Северная Каролина: Издательство IAP-Information Age. ISBN 978-1-59311-565-4.
  14. ^ Савиловский, Шломо С.; Блэр, Р.К.; Хиггинс, Джей-Джей (1989). «Исследование ошибки I рода и степенных свойств процедуры рангового преобразования в факторном дисперсионном анализе». Журнал образовательной статистики . 14 (3): 255–267. дои : 10.3102/10769986014003255. S2CID  123538275.
  15. ^ аб Хеттманспергер, TP; Маккин, JW (1998). Робастные непараметрические статистические методы . Статистическая библиотека Кендалла. Том. 5 (Первое изд.). Лондон: Эдвард Арнольд; Нью-Йорк: John Wiley \& Sons, Inc., стр. xiv, 269–270, 467. ISBN. 978-0-340-54937-7. МР  1604954..
  16. ^ Аналогично см. F. Pesarin (2001), Многомерные перестановочные тесты , Chichester: Wiley, p. 229.
  17. ^ Максвелл, SE; Коул, Д.А. (1995). «Советы по написанию (и чтению) методических статей» (PDF) . Психологический вестник . 118 (2): 196–197. CiteSeerX 10.1.1.417.6968 . дои : 10.1037/0033-2909.118.2.193. 
  18. ^ Гриссом, Р.Дж., и Ким, Дж.Дж. (2005). Величина эффекта для исследований: широкий практический подход . Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум, с. 15.
  19. ^ Гриссом и Ким (2005), с. 33
  20. ^ Гриссом и Ким (2005), с. 38
  21. ^ Гриссом и Ким (2005), с. 42
  22. ^ Гриссом и Ким (2005), с. 60
  23. ^ Кэсси; Смит (2014). «Имитация уверенности в индексе Эллисона-Глейзера». Журнал городской экономики . 81 : 93. doi :10.1016/j.jue.2014.02.005.
  24. ^ Гриссом и Ким (2005), с. 131
  25. ^ "Оценка самоопределения-Интернет" .
  26. ^ «Центры технической помощи по самоопределению» . Архивировано из оригинала 28 июня 2010 г. Проверено 22 марта 2010 г.
  27. ^ Вуд, ПК, Хиллман, С.Б. и Савиловски, СС (1996). Локус контроля, самооценка и самооценка среди афроамериканских подростков из группы риска. Тесты в печати , Том 1, Оскар Крисен Бурос, Институт психических измерений Буроса, Образовательные тесты и измерения, 1999, стр. 247.
  28. ^ Херрман, JW; Уотерхаус, Дж. К. (2010). «Что подростки думают о воспитании подростков?». Западный журнал медицинских исследований . 33 (4): 577–592. дои : 10.1177/0193945910381761. PMID  20947793. S2CID  206462502.
  29. ^ Сомерс, CL; Джонсон, ЮАР; Савиловский, СС (2002). «Мера оценки эффективности программ подростковой беременности». Психология в школе . 39 (3): 337–342. дои : 10.1002/pits.10023.
  30. ^ "Резюме Edge Research" . Архивировано из оригинала 18 января 2011 г. Проверено 9 декабря 2010 г.
  31. ^ Савиловский придумал фразу «датаметрическая теория» в Sawilowsky, S (2000). «Психометрика против датаметрики». Образовательные и психологические измерения . 60 (2): 157–173. дои : 10.1177/00131640021970439. S2CID  145237093.; см. также Савиловский С. (2000). «Надежность: ответ Томпсону и Вача-Хаасе». Образовательные и психологические измерения . 60 (2): 196–200. дои : 10.1177/00131640021970457. S2CID  145538874.
  32. ^ С. Урбина (2004), Основы психологического тестирования . Хобокен: Wiley, с. 148.
  33. ^ Обратите внимание, что в классической теории измерения (см., например, Савиловский (2000), « Образовательные и психологические измерения ») валидность применяется к применению теста, но не к самому тесту. Следовательно, название ссылки в Википедии проблематично.
  34. ^ 2000, т . 60
  35. ^ Б. Томпсон (ред.) (2003), Оценка надежности: современное мышление о проблемах надежности , Thousand Oaks: Sage.
  36. ^ JC Thomas и P. Traux (2008), Оценка и анализ клинически значимых изменений. В Д. Маккее (ред.), Справочник по методам исследования в аномальной и клинической психологии , с. 333.
  37. ^ Савиловский, С (2002). «Быстрый, не распространяемый тест на наличие тенденций, который подтверждает достоверность конструкции». Измерение и оценка в консультировании и развитии . 35 (2): 78–88. дои : 10.1080/07481756.2002.12069051. S2CID  143359025.
  38. ^ Савиловский, Шломо С., изд. (2007). Анализ реальных данных: том количественных методов в образовании и поведенческих науках: проблемы, исследования и преподавание. Американская ассоциация исследований в области образования SIG, статистика образования . Шарлотта, Северная Каролина: Издательство IAP-Information Age. ISBN 978-1-59311-565-4., Глава 15
  39. ^ Спенс, PR; Лахлан, Калифорния; Рейнир, Адам (2016). «Социальные сети и кризисные исследования: сбор данных и направления». Компьютеры в поведении человека . 54 : 667–672. дои :10.1016/j.chb.2015.08.045.
  40. ^ Спенс, PR; Лахлан, Калифорния (2010). «Бедствия, кризисы и уникальные группы населения: предложения по обзорным исследованиям». Новые направления оценки . 2010 (126): 95–106. дои : 10.1002/ев.332. S2CID  145595778.
  41. ^ «Награды выдающимся преподавателям статистики». Архивировано из оригинала 7 марта 2013 г. Проверено 19 марта 2010 г.
  42. ^ ПроКвест 1594489921
  43. ^ ПроКвест 1269394702
  44. ^ ПроКвест 1269395621
  45. ^ Запрос 733505421
  46. ^ ab «Просмотр профиля — Педагогический колледж — Государственный университет Уэйна» . 11 мая 2021 г.
  47. ^ «JMASM: Журнал современных прикладных статистических методов - Журналы открытого доступа - Государственный университет Уэйна» .
  48. ^ "Журнал современных прикладных статистических методов (JMASM)" .
  49. ^ Раввин Йосеф Б. Фридман (ред.) (1986). Да будет свет: Тридцать дней из жизни фонарщиков Хабад-Любавич . Бруклин, Нью-Йорк: Merkos L'Inyonei Chinuch, раздел «Флорида: С.-Петербург», ISBN 0-8266-0378-5 . 
  50. ^ Шма Исраэль Сеть обучения Торе
  51. ^ Еженедельник еврейской семьи Мишпача. Архивировано 11 ноября 2006 г., в Wayback Machine.
  52. ^ Савиловский, Шломо С. (2007). Приготовление субботней кухни . (При редакционной поддержке Йехиила Конвея.) Лейквуд, Нью-Джерси: Пирчей Шошаним. ISBN 978-0-9740236-7-0 

Внешние ссылки