Спешите медленно: умеренные, консерваторы и школьная десегрегация в Хьюстоне [ отсутствует ISBN ] — книга Уильяма Генри Келлара 1999 года, опубликованная Texas A&M Press , в которой обсуждается школьная десегрегация в Хьюстоне , штат Техас , с участием Независимого школьного округа Хьюстона . Основное внимание в книге уделяется 1954–1960 годам. [1]
Название книги взято из заявления члена совета по образованию HISD, который попросил округ «поспешить медленно» в ответ на постановление суда, в котором говорится, что школы должны интегрироваться «со всей сознательной скоростью». [2]
В 2003 году Бенджамин Х. Джонсон из Южного методистского университета написал в журнале Texas Books in Review, что «битвы за десегрегацию, столь ярко описанные Уильямом Келларом, на самом деле являются средними главами еще незаконченной истории», ссылаясь на магнитные школы , вызывающие напряженность в отношении де сегрегации, связанной с десегрегацией. фактическая сегрегация , а также упадок инфраструктуры HISD и уменьшение налоговой базы HISD. [3]
Источники, использованные автором, включали показания из протоколов заседаний школьного совета HISD, газетные архивы и устные рассказы. [4]
В первых частях книги обсуждаются расовые отношения и сегрегация в Хьюстоне до Второй мировой войны . В главах 4–7 обсуждаются дебаты и споры внутри школьного совета HISD относительно того, как ему следует поступить с предстоящей десегрегацией. [5] Последняя глава книги включает материалы о неудавшемся сепаратистском движении преимущественно белого сообщества, желающем избежать десегрегации, демографических изменениях и бегстве белых из HISD, а также оценку дела Браун против Совета по образованию . [6]
Томас Р. Коул из медицинского отделения Техасского университета назвал главы 4–7 «настоящим вкладом» в книгу. [5]
Коул пришел к выводу, что в книге есть «полезные сравнения» с десегрегацией школьных округов в других южных городах, а также новая информация о десегрегации в Хьюстоне. [7] Коул раскритиковал «шаткую структуру повествования», [7] утверждая, что автору не удалось «принести новое понимание» участникам школьной десегрегации в Хьюстоне и что книга не «оживила историю», потому что книга только опирался на печатные источники и некоторые устные интервью. [5] В книге не указано, существовала ли телевизионная запись заседаний школьного совета и/или пытался ли Келлер найти ее. [7] Кроме того, Коул заявил, что Келлер предоставил «мало доказательств» в пользу того, что мирную десегрегацию вызвало бизнес-сообщество, хотя это утверждение было правдоподобным. [5]
Майкл Фульц из Университета Висконсин-Мэдисон написал, что книга, «более или менее читабельный отчет», [6] представляет усилия по борьбе с десегрегацией «убедительно и изображены в их истинно уродливом свете». [8] Фульц заявил, что в книге есть некоторые редакционные проблемы: повторяющиеся формулировки, [6] и несопоставимые цитаты. Фульц написал, что некоторые аргументы Келлара были «в некоторой степени правдоподобными», но должны были быть подкреплены дополнительной документацией. [8]
Мерлин Питре из Южного Техасского университета написала, что книга «хорошо исследована и хорошо организована», и рекомендовала ее студентам и аспирантам, а также историкам, включая профессионалов и непрофессионалов. [2] Она добавила, что «Келлару лучше всего удается, когда он занимается периодом десегрегации, а не справочной информацией». [2]
Амилкар Шабаз из Университета Алабамы написал, что книга «представляет собой полезный пример Хьюстона и школьной десегрегации». [9] Он утверждал, что книга должна была включать в себя теорию социально-экономической структуры, касающуюся подхода бизнес-сообщества к проблеме десегрегации, [4] и что книга была «в затруднительном положении» из-за упоминания ресегрегации в школах Хьюстона, и, тем не менее, также отстаивая «успех» десегрегации в Хьюстоне. [9]
Рэймонд Уолтерс из Университета Делавэра охарактеризовал книгу как «компетентный, но узконаправленный» и «ценный отчет о дебатах школьного совета и демографических тенденциях Хьюстона». [10] Уолтерс утверждал, что информация об изменениях во время десегрегации, включая академические достижения, изменения в поведении и учебных программах, улучшила бы книгу. [10]
Другие книги об афроамериканцах в Хьюстоне: