«Спешите медленно: умеренные, консерваторы и десегрегация школ в Хьюстоне» [1] — книга Уильяма Генри Келлара, изданная в 1999 году издательством Texas A&M Press , в которой обсуждается десегрегация школ в Хьюстоне , штат Техас , с участием Независимого школьного округа Хьюстона . Основное внимание в книге уделяется 1954–1960 годам. [2]
Название книги происходит от заявления члена совета по образованию HISD, который попросил округ «торопиться медленно» в ответ на постановление суда, в котором говорилось, что школы должны быть интегрированы «со всей обдуманной скоростью». [3]
В 2003 году Бенджамин Х. Джонсон из Южного методистского университета написал в Texas Books in Review , что «Битвы за десегрегацию, столь ярко описанные Уильямом Келларом, на самом деле являются средними главами все еще незаконченной истории», ссылаясь на школы-магниты, вызывающие напряженность в отношении фактической сегрегации, а также на упадок инфраструктуры HISD и сокращение налоговой базы HISD. [4]
Источники, использованные автором, включали свидетельства из протоколов заседаний школьного совета HISD, газетные архивы и устные истории. [5]
В начальных частях книги обсуждаются расовые отношения и сегрегация в Хьюстоне до Второй мировой войны . В главах 4–7 обсуждаются дебаты и споры в школьном совете HISD относительно того, как ему следует проводить предстоящую десегрегацию. [6] В заключительной главе книги содержится материал о неудавшемся сепаратистском движении из преимущественно белой общины, желающей избежать десегрегации, демографических изменениях и бегстве белых из HISD, а также оценка дела Браун против Совета по образованию . [7]
Томас Р. Коул из медицинского отделения Техасского университета охарактеризовал главы 4–7 как «настоящий вклад» книги. [6]
Коул пришел к выводу, что книга содержит «полезные сравнения» с десегрегацией школьных округов в других южных городах и новую информацию относительно десегрегации в Хьюстоне. [8] Коул раскритиковал «шаткую структуру повествования», [8] утверждая, что автору не удалось «привнести новое понимание» в участников десегрегации школ Хьюстона и что книга не «оживила историю», поскольку книга опиралась только на печатные источники с некоторыми устными историческими интервью. [6] В книге не указано, существовали ли телевизионные кадры заседаний школьного совета и/или пытался ли Келлер найти их. [8] Кроме того, Коул заявил, что Келлер предоставил «мало доказательств» для аргумента о том, что бизнес-сообщество стало причиной мирной десегрегации, хотя это утверждение было правдоподобным. [6]
Майкл Фульц из Университета Висконсин-Мэдисон написал, что книга, «более или менее читаемый отчет», [7] представляет антидесегрегационные усилия «убедительно и изображенными в их истинном уродливом свете». [9] Фульц заявил, что в книге есть некоторые редакционные проблемы: дублирование фраз, [7] и разрозненные цитаты. Фульц написал, что некоторые из аргументов Келлара были «в некоторой степени правдоподобными», но должны были быть подкреплены большим количеством документов. [9]
Мерлин Питре из Техасского Южного университета написала, что книга «хорошо исследована и хорошо организована», и она рекомендовала книгу студентам бакалавриата и магистратуры, а также историкам, как профессионалам, так и непрофессионалам. [3] Она добавила, что «Келлар лучше всего работает, когда имеет дело с периодом десегрегации, а не с фоновой информацией». [3]
Амилкар Шабазз из Университета Алабамы написал, что книга «является полезным исследованием Хьюстона и школьной десегрегации». [10] Он утверждал, что книга должна была включать теорию социально-экономической структуры в отношении решения бизнес-сообществом проблемы десегрегации, [5] и что книга была «в затруднительном положении», поскольку упоминала повторную сегрегацию в школах Хьюстона и в то же время отстаивала «успех» десегрегации в Хьюстоне. [10]
Рэймонд Уолтерс из Университета Делавэра описал книгу как «компетентный, но узконаправленный» и «ценный отчет о дебатах школьного совета и демографических тенденциях Хьюстона». [11] Уолтерс утверждал, что информация об изменениях во время десегрегации, включая академические достижения, изменения в поведении и учебных программах, улучшила бы книгу. [11]
Другие книги об афроамериканцах в Хьюстоне: