Тест Эдди был общим названием теста, который проводился во время Второй мировой войны и в течение нескольких лет после нее, для выявления мужчин, способных и подходящих для обучения в рядовых составах в качестве техников по обслуживанию электроники в ВМС США и Корпусе морской пехоты США . Разработанный Уильямом С. Эдди , официальный термин был Radio Technician Selection Test (RTST, Nav Pers 16578), но это обозначение использовалось редко.
Прохождение теста Эдди стало пропуском на программу обучения по электронике , возможно, лучшую программу технической подготовки, имевшуюся на тот момент в вооруженных силах.
С 1924 года Школа радиотехнического обеспечения (RMS), расположенная на территории Военно-морской исследовательской лаборатории (NRL) в Вашингтоне, округ Колумбия , предоставляла расширенную подготовку по техническому обслуживанию для избранных мужчин с квалификацией помощника электрика или радиста в ВМС США и Береговой охране . Для поступления требовались годы опыта в качестве ученика (тогда его называли «страйкером») и сдача очень сложного экзамена. [1] RMS выпускала около 100 человек в год, обычно с квалификацией младшего офицера первого класса . (Эстрадный артист Артур Годфри был выпускником Береговой охраны 1929 года.)
С началом 1940-х годов, когда ВМС готовились к ожидаемой войне, строились тысячи новых кораблей, самолетов, подводных лодок и береговых станций, и всем им требовались специалисты по электронике. Кроме того, в области электроники произошли значительные изменения, требующие специалистов с гораздо лучшими теоретическими знаниями. Таким образом, существующая RMS была неадекватной, и требовалась совершенно новая программа обучения.
С 7 декабря 1941 года, когда произошло нападение на Перл-Харбор , срочность решения стала крайне критической. Специальная группа в Вашингтоне, округ Колумбия, разрабатывала план подготовки и немедленно начала срочные усилия. К ним присоединился Уильям С. Эдди , офицер в отставке по состоянию здоровья (глухота) и признанный авторитет в области электроники. (Эдди вскоре снова поступил на действительную службу и в годы войны дослужился до звания капитана ). [2]
За несколько дней был разработан план того, что обычно называют Программой обучения электронике (ETP). Важнейшим элементом ETP был отбор студентов. В основном это будут добровольцы и призывники, которые, в отличие от студентов RMS из регулярного флота, не имели опыта работы в качестве учеников; поэтому для поступления требовался комплексный классификационный экзамен. Эдди вызвался возглавить разработку этого экзамена — отсюда и название Eddy Test .
ETP включала начальную школу (официально называемую школой EE & RM), которая за 12 недель 14-часовых учебных дней охватывала основы электротехники, включая связанную с ней математику; изначально это преподавалось рядом инженерных колледжей и университетов. [3] За начальной школой следовала средняя школа (официально называемая Advanced Radio Materiel School), дающая углубленную теорию и лабораторные работы на реальном оборудовании; несколько новых школ, управляемых ВМС, включая модернизированную RMS, предоставляли такое обучение. [4]
Сообщалось, что ETP является наиболее интенсивным и сложным техническим обучением, когда-либо данным рядовому составу. [5] [6] Поэтому тест Эдди должен был выявить студентов с базовыми возможностями и психологической подготовкой для прохождения такого обучения. Было отмечено, что тест был очень успешным для этой цели. [7]
12 января 1942 года прототип начальной школы был открыт с использованием лабораторий экспериментальной телевизионной станции Эдди в « Loop » в центре Чикаго. [8] Первоначальные ученики принимались на основе предыдущего опыта работы на радио, а также проходили тестирование по проекту теста Эдди. Прототип школы быстро превратился в обширную операцию под названием Radio Chicago; в ее функции входило централизованное оценивание всех тестов Эдди. [9] Эдди и его сотрудники написали книгу, чтобы помочь людям подготовиться к тесту. [10] Даже после фильтрации с помощью теста Эдди изначально в начальной школе был неприемлемо высокий уровень неудач; поэтому Radio Chicago добавило 4-недельную подготовительную радиошколу, сосредоточенную на физике, математике и логарифмической линейке, которая проводилась путем захвата нескольких местных младших колледжей и средних школ.
Нет никаких записей о количестве людей, прошедших тест Эдди во время Второй мировой войны, но, по оценкам, их было 500 000 или более. [11] В интервью Эдди заявил, что 86 000 человек «прошли обучение», что, возможно, указывает на то, что это число прошло тест. [12] В наградном листе «Легион почета » капитана Эдди указано, что к 1945 году около 30 000 техников прошли ETP. [13] Эти цифры показывают, что только небольшая часть изначально прошла тест Эдди, и что даже при этом процент неудач в общей программе составил около 60 процентов.
Для теста Эдди существовал жесткий, повсеместно используемый критерий сдачи-провала, и второй шанс обычно никогда не предоставлялся. Эдди описал тест как вопрос с несколькими вариантами ответов, каждый из которых давал некоторое представление о знаниях математики/физики, креативности, способности к рассуждению и общих способностях тестируемого. Большинство ответов были взвешенными — не просто правильными или неправильными — и скорость, безусловно, влияла на результаты. [14] Копий самого теста найдено не было.
В начале 1943 года Секция испытаний и исследований Бюро военно-морского персонала провела углубленное исследование 660 учащихся начальных и средних школ в Военно-морской исследовательской лаборатории. Результаты были опубликованы позже в журнале American Psychologist . Заявленной целью исследования была «попытка выявить некоторые характеристики мужчин, успешно завершивших обучение». Было отмечено, что «в такой обширной программе обучения, как программа для радиотехников, которая требует высокой степени концентрации и способностей, ВМФ вряд ли мог позволить себе тратить несколько месяцев на обучение людей, которые из-за отсутствия способностей не смогли завершить обучение».
Среди прочих факторов были рассмотрены оценки по тесту Отиса. [15] В статье указано, что средний балл «для невыбранного взрослого населения составляет 42, с возможным баллом 75. Средний балл для 660 студентов составил 67,1». Высокий средний балл привел к проведению экзамена на квалификацию офицера среди 282 выпускников. Общий вывод состоял в том, что «стажеры значительно превосходят среднего рядового, приближаясь к потолку тестов для рядовых... и они также были явно выше среднего [значения] для офицерского населения». [16]
В другом месте упоминалось, что студенты ETP набрали в среднем около 68 баллов по тесту Отиса. [17] Хотя этот тест напрямую не указывает на уровень интеллекта, он показывает, что персонал ETP входил в верхние три процента населения; это примерно соответствует примерно 130 баллам по шкале коэффициента интеллекта Стэнфорда-Бине . [18]
Исследование показало, что нескольким формам первоначального RTST (теста Эдди) не хватало внутренней согласованности ( значение формулы Кьюдера-Ричардсона 20 составляло 21%). Впоследствии тесты были улучшены до 82–89%.
В 1951 году Бюро военно-морского персонала заключило контракт с Высшей школой образования, Педагогическим колледжем, Колумбийским университетом, на разработку нового Теста по отбору электронных техников (ETST). Контракт предусматривал, что он должен быть «несколько менее сложным, чем RTST, с максимальной дискриминацией на уровне или около семидесяти пятого процента от общего числа учащихся старших классов». [19]