Фридрих Вильгельм Август Фребель или Фребель ( немецкий: [ˈfʁiːdʁɪç ˈvɪlhɛlm ˈʔaʊɡʊst ˈfʁøːbl̩] ; 21 апреля 1782 – 21 июня 1852) был немецкимпедагогом, ученикомИоганна Генриха Песталоцци, который заложил основу современного образования, основанного на признании того, что дети имеют уникальные потребности и способности. Он создал концепциюдетского садаи придумал слово, которое вскоре вошло и в английский язык. Он также разработал обучающие игрушки, известные какподарки Фрёбеля.
Фридрих Фрёбель родился в Обервайсбахе в княжестве Шварцбург-Рудольштадт в Тюрингии . Его двоюродной сестрой была мать Генриетты Шрадер-Брейман, и Генриетта стала его ученицей. [1] Отец Фрёбеля, Иоганн Якоб Фрёбель, умерший в 1802 году, был пастором ортодоксального лютеранского (alt-lutherisch) прихода там. Имя матери Фрёбеля было Якобина Элеонора Фридерика (урожденная Хоффман). Церковь и лютеранская христианская вера были столпами в раннем образовании самого Фрёбеля. Обервайсбах был богатой деревней в Тюрингенском лесу и на протяжении столетий был известен своими натуральными травяными средствами, настойками, горькими настойками, мылом и мазями. У семей были свои собственные наследственные участки леса, где выращивались и собирались травы и корни. Каждая семья готовила, разливала по бутылкам и производила свою индивидуальную продукцию, которая перевозилась по всей Европе по торговым путям, передававшимся от отца к сыну, которых ласково называли Buckelapotheker или «рюкзачными аптекарями». Они украшали церковь предметами искусства, приобретенными во время своих путешествий, многие из которых все еще можно увидеть в отреставрированном здании. Кафедра, с которой Фребель слышал проповедь своего отца, является самой большой во всей Европе и может вместить пастора и 12 человек, что является прямой ссылкой на апостолов Христа. [ необходима цитата ]
Вскоре после рождения Фребеля здоровье его матери начало ухудшаться. Она умерла, когда ему было девять месяцев, оказав глубокое влияние на его жизнь. В 1792 году Фребель переехал жить в небольшой городок Штадт-Ильм к своему дяде, мягкому и ласковому человеку. В возрасте 15 лет Фребель, любивший природу, стал учеником лесника. В 1799 году он решил оставить свое ученичество и изучать математику и ботанику в Йене . С 1802 по 1805 год он работал землемером . [ требуется цитата ]
11 сентября 1818 года Фребель женился на Вильгельмине Генриетте Хоффмейстер (р. 1780) в Берлине . Союз был бездетным. Вильгельмина умерла в 1839 году, и Фребель снова женился в 1851 году. Его второй женой была Луиза Левин.
На протяжении всей своей карьеры Фрёбель двигался между своими интересами к природе и образованию. [2] Он начал свою карьеру в качестве педагога в 1805 году в Musterschule (средняя школа) во Франкфурте , где он узнал об идеях Иоганна Генриха Песталоцци . Позже он работал с Песталоцци в Швейцарии, где его идеи получили дальнейшее развитие. С 1806 года Фрёбель был учителем, проживающим с тремя сыновьями дворянской семьи Франкфурта. Он жил с тремя детьми с 1808 по 1810 год в институте Песталоцци в Ивердон-ле-Бен в Швейцарии.
В 1811 году Фрёбель снова вернулся в школу в Гёттингене и Берлине, в конечном итоге бросив её, так и не получив аттестата. Он стал учителем в Plamannsche Schule в Берлине, школе-интернате для мальчиков, а в то время также педагогическом и патриотическом центре.
Во время службы в Лютцовском добровольческом корпусе в 1813 и 1814 годах, когда он принимал участие в двух военных кампаниях против Наполеона , Фребель подружился с Вильгельмом Миддендорфом, теологом и коллегой-педагогом, и Генрихом Лангеталем, также педагогом.
После Ватерлоо и Венского конгресса Фребель вновь стал гражданским лицом и в 1814–1816 годах стал ассистентом в Музее минералогии под руководством Кристиана Самуэля Вайса , где изучал и каталогизировал минеральные кристаллы . [2] Он был очарован их структурой и позже напишет: «Я постоянно доказывал истинность того, что давно предчувствовал, а именно, что даже в этих так называемых безжизненных камнях и обломках скал, оторванных от своего первоначального ложа, лежали зародыши преобразующей, развивающейся энергии и активности. Среди многообразия форм вокруг меня я распознал под всеми видами различных модификаций один закон развития... И с тех пор мои камни и кристаллы служили мне зеркалом, в котором я мог видеть человечество, развитие человека и его историю... Геология и кристаллография не только открыли для меня высший круг знаний и прозрения, но и указали мне высшую цель для моего исследования, моих размышлений и моих усилий. Природа и человек теперь, как мне казалось, взаимно объясняли друг друга, через все их бесчисленные различные стадии развития». [2]
В 1816 году ему предложили должность профессора в Стокгольме, но он отказался и вместо этого основал Allgemeine Deutsche Erziehungsanstalt (Немецкий институт общего образования) в Грисхайме около Арнштадта в Тюрингии. Год спустя он перенес школу в Кейльхау около Рудольштадта . В 1831 году работу там продолжили другие соучредители Вильгельм Миддендорф и Генрих Лангеталь.
В 1820 году Фрёбель опубликовал первую из своих пяти брошюр в Кейльхау, An unser deutsches Volk («К нашему немецкому народу»). Остальные четыре были опубликованы в период с этого времени по 1823 год.
В 1826 году он опубликовал свой главный письменный труд Die Menschenerziehung («Воспитание человека») и основал еженедельное издание Die erziehenden Familien («Воспитание семей»). В 1828 и 1829 годах он реализовал планы создания народного образовательного института ( Volkserziehungsanstalt ) в Хельбе (ныне составная часть Майнингена ), но они так и не были реализованы.
С 1831 по 1836 год Фребель снова жил в Швейцарии. В 1831 году он основал в Вартензее учебный институт . В 1833 году он переехал в Виллисау , а с 1835 по 1836 год возглавлял приют в Бургдорфе , где также издавал журнал Grundzüge der Menschenerziehung («Особенности человеческого образования»). В 1836 году появилась его работа Erneuerung des Lebens erfordert das neue Jahr 1836 («Новый 1836 год призывает к обновлению жизни»).
Он вернулся в Германию, посвятил себя почти исключительно дошкольному образованию детей и начал производство игровых материалов в Бад-Бланкенбурге. В 1837 году он основал в Бад-Бланкенбурге институт ухода, игр и деятельности для маленьких детей . С 1838 по 1840 год он также издавал журнал Ein Sonntagsblatt für Gleichgesinnte (Воскресная газета для единомышленников).
В 1840 году он придумал слово «детский сад» для Института игр и деятельности, который он основал в 1837 году в Бад-Бланкенбурге для маленьких детей вместе с Вильгельмом Миддендорфом и Генрихом Лангеталем. Эти двое мужчин были самыми верными коллегами Фребеля, когда его идеи были также перенесены в Кейльхау около Рудольштадта. В 1840 году педагог Эмили Рональдс стала первым британцем, изучившим подход Фребеля, и он настоятельно рекомендовал ей перенести его концепции детского сада в Англию. [3]
Он разработал образовательные игровые материалы, известные как Froebel Gifts или Fröbelgaben , которые включали геометрические строительные блоки и блоки с узорами. Книга под названием Inventing Kindergarten Нормана Бростермана исследует влияние Фридриха Фребеля на Фрэнка Ллойда Райта и современное искусство .
Величайшим прозрением Фридриха Фрёбеля было признание важности активности ребёнка в обучении . Он ввёл в педагогику понятие «свободной работы» ( Freiarbeit ) и установил «игру» как типичную форму, которую жизнь принимала в детстве, а также образовательную ценность игры. Мероприятия в первом детском саду включали пение , танцы , садоводство и самостоятельную игру с дарами Фрёбеля. Фрёбель намеревался с помощью своего Mutter- und Koselieder — сборника песен, который он опубликовал — ввести маленького ребёнка во взрослый мир.
Эти идеи о развитии и образовании детей были введены в академические и королевские круги благодаря неустанным усилиям его величайшей сторонницы, баронессы (Freiherrin) Берты Марии фон Маренхольц-Бюлов . Через нее Фребель познакомился с Королевским домом Нидерландов, различными герцогами и герцогинями Тюрингии, включая жену Романовых великого герцога Саксен-Веймарского. Баронесса фон Маренхольц-Бюлов, герцог фон Майнинген и Фребель собрали пожертвования в поддержку художественного образования детей в честь 100-летия со дня рождения Гете . Герцог Майнинген предоставил в пользование Фребелю свой охотничий домик под названием Мариенталь (Долина Марии) в курортном городе Бад-Либенштайн для подготовки первых женщин-воспитателей детских садов (Kindergärtnerinnen) .
После подавления немецких революций 1848–49 годов прусское правительство продолжило преследование новых идей, запретив детские сады в 1851 году. [2] Это вызвало возмущение у Фрёбеля, который умер 21 июня 1852 года в Мариентале, ныне являющемся частью общины Швайна . [4] Его могилу до сих пор можно найти на кладбище в Швайне, где 10 января 1900 года была похоронена его вдова, умершая в Гамбурге .
Идея Фрёбеля о детском саду нашла отклик, но её распространение в Германии было остановлено прусским правительством, чьё министерство образования запретило её указом Kindergartenverbot от 7 августа 1851 года как «атеистическую и демагогическую» за её предполагаемые «разрушительные тенденции в области религии и политики». [ необходима цитата ] Другие немецкие государства последовали этому примеру. [ необходима цитата ]
Однако причиной запрета могла стать путаница имен. Племянник Фребеля Карл Фребель написал и опубликовал Weibliche Hochschulen und Kindergärten («Женские колледжи и детские сады»), что, очевидно, встретило некоторое неодобрение. Цитируя Карла Августа Варнхагена фон Энсе : «Глупый министр (Карл Отто) фон Раумер издал декрет о запрете детских садов, основываясь на книге Карла Фребеля. Он путает Фридриха и Карла Фребеля». [ нужна ссылка ]
Внезапный запрет вызвал диаспору учителей из Германии, которые распространяли свои идеи в других странах. [5] Ученица Фребеля Маргарет Шурц основала первый детский сад в Соединенных Штатах в Уотертауне, штат Висконсин, в 1856 году (хотя другая ученица, Луиза Франкенберг, основала школу, основанную на методах Фребеля, в Колумбусе, штат Огайо, в 1836 году, до того, как Фребель придумал термин «детский сад». [6] ) В обеих школах обучение велось на немецком языке, и в первую очередь они обслуживали общины иммигрантов. Она вдохновила Элизабет Пибоди , которая впоследствии основала первый англоязычный детский сад в Соединенных Штатах, в Бостоне в 1860 году. [7] Немецкий эмигрант Адольф Дуэ также основал детский сад в Бостоне в 1859 году, но был вынужден закрыть его всего через год. Однако к 1866 году он основал другие в Нью-Йорке . [8]
С середины до конца 19 века многие миссионерки из западных стран распространяли теорию Фрёбеля о воспитании в детском саду по всей Японии. Выдающаяся американская миссионерка и фребелианка Энни Л. Хау (1852–1943) оказала особое влияние, основав свою школу подготовки учителей детского сада Glory Kindergarten. Хау разработала учебные программы специально для японских студентов и обучила сотни японских женщин использовать фребелевские методы в воспитании в детском саду. [9]
Педагог Август Кёлер был инициатором и соучредителем в 1863 году Deutscher Fröbelverein (Немецкой ассоциации Фрёбеля), первой для Тюрингии, из которой в 1872 году выросла Allgemeiner Fröbelverein (Всеобщая ассоциация Фрёбеля), а годом позже Deutscher Fröbelverband (Немецкая федерация Фрёбеля). Кёлер критически проанализировал и оценил теорию Фрёбеля, принял основные понятия в свою собственную педагогику детского сада и расширил их, разработав независимую «педагогику детского сада Кёлера». Он впервые подготовил воспитателей детских садов в Готе в 1857 году. Вначале Кёлер думал нанимать исключительно мужчин-педагогов, но слишком мало желающих подали заявку.
Текла Наво основала в октябре 1853 года первый детский сад в Зондерсхаузене , а 1 апреля 1867 года — первый детский сад после снятия прусского запрета в Нордхаузене . Ангелика Хартманн основала в 1864 году первый детский сад по модели Фребеля в Кётене , Анхальт. В 1908 и 1911 годах подготовка воспитателей детских садов была признана в Германии государственными регулирующими законами.
С тех пор в Германии существует множество детских садов, названных в честь Фребеля, которые продолжают его метод. Многие из них возникли из родительских или других частных инициатив. Крупнейшая ассоциация Фребеля, Fröbel eV , сегодня управляет более чем 100 детскими садами и другими учреждениями раннего детства по всей стране через Fröbel-Gruppe .
Ассоциация Фребеля Новой Тюрингии (NTFV) также предана наследию Фребеля и, в частности, защите деловых поступлений наследия. Ассоциация также управляет школьным музеем и архивом Фребеля в Кайлхау. Кроме того, она сотрудничает с учреждениями Фребеля по всему миру (США, Великобритания, Япония). Благодаря этой сети NTFV продолжает одно из самых выдающихся направлений современной педагогики из подлинного «города Фребеля» Кайлхау. Диплом Фребеля, который теперь выдает Академия Фребеля в Нордхаузене, также можно проследить до NTFV. Все это гарантирует, что идеи Фребеля будут жить в будущем.
В 1892 году последователи Фребеля основали колледж педагогического образования на юго-западе Лондона, чтобы продолжить его традиции. В настоящее время колледж Фребеля является составной частью университета Рохэмптона и является домом для факультета образования университета. Библиотека университета Рохэмптона также является домом для Архива Фребеля по детским исследованиям [10], коллекции книг, архивов, фотографий, предметов и мультимедийных материалов, посвященных образовательному наследию Фридриха Фребеля, ранним годам и начальному образованию. Демонстрационная школа, первоначально располагавшаяся в Колет-Корте, Кенсингтон, превратилась в школу Ибсток-Плейс , Рохэмптон.
Сегодня Песталоцци-Фрёбель-Хаус в Берлине продолжает обучать учителей детских садов. [11]
В день его рождения, 21 апреля, в США отмечается Национальный день детского сада. [12]
Строительные формы Фрёбеля и подвижные игры являются предшественниками абстрактного искусства , а также источником вдохновения для движения Баухаус . [13] [5] В честь Фрёбеля Вальтер Гропиус спроектировал Friedrich Fröbel Haus . Многие архитекторы-модернисты были подвержены идеям Фрёбеля о геометрии в детстве, включая Фрэнка Ллойда Райта, Ле Корбюзье и Бакминстера Фуллера . [5]
(Избранные из его времени пребывания в Кейльхау)
