stringtranslate.com

Чарльз Артур Карран

Чарльз Артур Карран (1913–1978) [2] был священником Римско-католической епархии Колумбуса и психологом , который наиболее известен как создатель метода обучения языку в сообществе (CLL) — метода в образовании, в частности, в преподавании второго языка .

Он был одним из ведущих членов факультета психологии в Университете Лойолы в Чикаго [ 3] и специалистом по консультированию . [4]

Карьера

В 1944 году Курран получил докторскую степень по психологии в Университете штата Огайо. [5]

Как психолог и педагог, он работал вместе с Карлом Роджерсом [ 6] , взял некоторые принципы личностно-центрированной терапии и применил их в сфере образования.

В 1952 году [7] Курран предложил основную идею подхода «Консультирование-обучение» или «консультирование-обучение». [8] Он включил методы консультирования, которые учитывают чувства студентов по отношению к их опыту обучения и призваны снизить аффективный фильтр . В начале 1970-х годов он предложил обучение языку в сообществе как метод, основанный на его подходе. Его взгляды, которые в основном продвигались и проверялись его студентами Полом Г. Ла Форжем (1971) и Тейлором (1979), среди прочих, получили особое внимание и известность в 1980-х и 1990-х годах благодаря работам Дженнибель П. Рардин (1994), Кейко Комими (1994) и Кэтрин М. Кларк (1989).

Будучи священником , он написал несколько книг, в которых рассматривал тему институционализированного религиозного образования и теологическую концепцию греха в сравнении с чувством вины в психотерапии . [9]

Частью проблемы человеческого состояния, по мнению Куррана, была « механизированная концепция человека», или идея, что человек — это всего лишь машина, что он считал результатом индустриализма и сциентизма и критиковал. [10] В своих трудах он выступал за изменение «подхода к человеческой личности» или «возвращение к более древнему унифицированному взгляду на человека».

Работы

Книги

Статьи

Ссылки

  1. ^ Ассоциация по развитию психотерапии., (1955). "Американский журнал психотерапии", том 9, стр. 123
  2. ^ "Памяти: Чарльза Артура Каррена, 1913–1978". Изучение языка . 28 (2): v–vi. 1 декабря 1978. doi :10.1111/j.1467-1770.1978.tb00133.x.
  3. ^ Дуглас Бауэр (2000). «Личностно-ориентированный подход: применение в жизни». iUniverse. стр. 9
  4. ^ Ричардс, Джек К. (1986:113) Подходы и методы в преподавании языков
  5. ^ Чарльз Артур Каррен (1976). «Консультирование и обучение на вторых языках». Apple River Press, стр. 135.
  6. ^ Роберт Уоллес Блэр (1982). «Инновационные подходы к преподаванию языка». Newbury House, стр. 104.
  7. ^ Яясан Обор, Индонезия, 2006. IJELT, Том 2, Выпуск 2, с. 8
  8. ^ Джанис, Дж. Роланд (1 января 1973 г.). «Обзор консультирования — обучения: модель целостного человека для образования». Журнал религии и здоровья . 12 (3): 303–306. JSTOR  27505185.
  9. ^ Карран, Чарльз А. «Концепция греха и вины в психотерапии». Журнал консультативной психологии, том 7(3), 1960, 192-197.
  10. ^ Курран, Чарльз А. (1963). «Консультирование, психотерапия и единая личность». J Relig Health . 2 (2): 95–111. doi :10.1007/BF01532104. S2CID  36544301.

Библиография