Шведское национальное агентство по образованию ( швед . Statens skolverk , широко известное как Skolverket ) — правительственное агентство в Швеции , которое курирует шведскую систему государственных школ для детей и взрослых.
Созданное в 1991 году, Шведское национальное агентство по образованию входит в состав Министерства образования и исследований вместе со Шведской школьной инспекцией и Национальным агентством по особым потребностям и школам. Это агентство предоставляет услуги для студентов и педагогов, такие как развитие и сервисное обучение, национальная сертификация для учителей и справочный центр по профессиональному образованию. [1] Национальное агентство по образованию готовит не только требования к знаниям для школ, но и правила, общие рекомендации и национальные тесты. Это агентство отвечает за официальную статистику в области образования. Они проводят национальные последующие мероприятия и оценки для Швеции. Агентство управляет участием в международных образовательных.
Уровни образования, предоставляемые в Швеции, включают дошкольное, начальное и высшее образование. Возраст и инвалидность не влияют на способность учащихся посещать любой из этих уровней образования.
Шведское национальное агентство по образованию контролирует системы оценок, которые внедряются в их школах. В настоящее время шведская шкала оценок — A, B, C, D, E. F и (-). [2] Закон об образовании направлен на обеспечение справедливого и честного обращения с учащимися в Швеции. [3] Закон устанавливает образовательные стандарты для оптимальной педагогики. Система последний раз менялась в 2011 году Законом об образовании 2010:800, [4] который вступил в силу 1 июля 2011 года и решает проблему плохого обращения с учащимися в школах и издевательств.
Национальное агентство по образованию требует, чтобы преподаватели были сертифицированы для преподавания в своей стране происхождения на основе правил этой страны. Существуют требования к сертификации для преподавания в дошкольном учреждении или начальной школе, которые включают наличие квалификационного диплома. Кандидат из другой страны также должен владеть шведским языком. Сертификация не требуется для определенных должностей, включая учителя профессионального обучения, учителя на английском языке (исключение не распространяется на преподавание языка) и учителя родного языка. Агентство требует, чтобы преподаватели были полностью подготовлены для обучения всех учащихся, независимо от возраста или инвалидности учащихся. Агентство отвечает за Дисциплинарный совет учителей. [5]
Образовательное и физическое благополучие учащихся на первом месте. Три основные темы недавних опросов, согласно Европейскому агентству по особым потребностям и инклюзивному образованию, это повышение успеваемости учащихся, образование для большого числа детей-иммигрантов и молодых граждан в Швеции и предоставление учителям навыков управления и обучения учащихся с особыми потребностями и ограниченными возможностями. [6]
Возможности профессионального обучения предоставляются студентам, чтобы они могли испытать себя в качестве рабочей силы через образование до окончания учебы. VET — это система профессионального образования и обучения. [7] VET включает в себя части комплексной модели образования. Эта модель подчеркивает активную гражданскую позицию, ориентацию на трудовую жизнь и включает подготовку к будущему обучению. Система VET Швеции управляется и финансируется государством. Существует множество быстрорастущих программ в системе VET, которые включают: рост безработицы, меняющиеся требования к навыкам, новый межкультурный контекст, непрерывное обучение, а также деквалификацию и повышение квалификации.
Еще один проект по подготовке студентов — Glass Project. Начиная со второй половины 1960-х годов Glass Project открыл дверь в новый класс и педагогику. [8] Glass Project расширил идеи учебной программы, что позволило школьным мероприятиям сосредоточиться на технологиях. Это создало значимый опыт для студентов и рассматривалось как язык обучения. [ необходимо разъяснение ] Другой аспект Glass Project включает утопическую логику образовательной реформы из-за критики старой школьной педагогики .
Предприимчивое обучение распространено в дошкольных учреждениях. [9] Это позволяет учащимся приобретать навыки в раннем возрасте, которые позволят им стать хорошо развитыми взрослыми в дальнейшей жизни. Некоторые из этих навыков — гибкость, адаптация, креативность, принятие риска или расширение зоны комфорта, критическое мышление и самоустойчивость. [10]