Элвин Стюарт Ричардсон QSO (8 июля 1925 г. – 24 декабря 2012 г.) был новозеландским педагогом. Он наиболее известен своей книгой In the Early World, в которой описывается развитие его образовательной философии во время работы в небольшой сельской школе в Нортленде , Новая Зеландия, с 1949 по 1962 год. [1] Благодаря его ранней работе Кларенс Биби , директор по образованию, предоставил школе «экспериментальный статус», что стало особым поощрением, позволившим ему разрабатывать собственные методы обучения и учебную программу, в значительной степени не встречая препятствий со стороны школьных инспекторов. С 1969 по 1972 год Ричардсон работал в американских университетах в качестве приглашенного лектора. Ричардсон считается значимой фигурой в новозеландском образовании из-за его собственной работы и образовательных трудов, а также критического влияния его образовательной философии на международном уровне. [2]
Ричардсон родился 8 июля 1925 года в Отахуху , Новая Зеландия, вторым из двух сыновей в семье фермеров с небольшим достатком. Его раннее детство прошло на острове Вайхеке, где его семья занималась молочным скотоводством. Ранний наставник, Уолфорд Аутрам Моффат Камилла Фаулер, которого наняли работать на ферму, когда Ричардсону было три года, оказал глубокое влияние на идеи Ричардсона относительно преподавания и обучения. [3] Увлеченный зоолог, Фаулер познакомил Ричардсона с научными чудесами естественного мира и взял на себя его раннее образование. [4]
В возрасте восьми лет Ричардсон был принят в школу Дилворт в 1933 году, частную школу-интернат в Окленде для мальчиков из неблагополучных семей. Ричардсон оставался в школе Дилворт до 14 лет, покинув ее 13 декабря 1940 года. Затем он поступил в гимназию Маунт-Альберт , а затем получил степень бакалавра наук в Оклендском университете , изучая геологию, химию и ботанику, одновременно работая неполный рабочий день промышленным химиком в объединенном подразделении кирпича, труб и керамики компании Crown Lynn, производителя керамики. В 1946 году он подал заявление в Оклендский педагогический колледж и после окончания курса «Подразделение А» (начальное/элементарное) в феврале 1948 года провел испытательный год преподавания в школе Пуни недалеко от Пукекохе. Он подал заявку на должность в отдаленной местности в школе Оруаити в 1949 году, в основном из-за ее особой фауны морской жизни, но также и потому, что единоличное назначение давало ему возможность самостоятельно разрабатывать свои собственные идеи о преподавании и обучении. В частности, его заинтриговал вид Agnewia tritoniformis , редкий, нежный розовый брюхоногий моллюск из семейства мурицидов. [5]
Образовательная философия Ричардсона основывалась на убеждении, что все реальное обучение должно быть основано на личном опыте. Именно это убеждение легло в основу его развивающего подхода к образованию. [6] Центральным моментом в этом была его теория интеграции, персонализированный процесс, посредством которого дети переходили от одного выразительного средства к другому, между всеми предметными областями. Теория интеграции Ричардсона основывалась на его концепции художественных способностей как универсального человеческого атрибута, его хорошо развитых идеях о природе художественного развития у детей и твердой вере в обучающий потенциал каждого ребенка. [2]
Ричардсон считал себя прежде всего ученым. В школе Оруаити он отказался от официальной программы и обратился к жизни детей и их непосредственному окружению в качестве основы своей учебной программы. Используя естественное любопытство и интерес детей, Ричардсон научил их внимательно наблюдать за окружающим миром и записывать свои новые открытия и собственные реакции на них. Отсюда он разработал школьную программу, которая была привязана к окружению детей и реальной жизни. Благодаря изучению окружающей среды дети изучали основы научного метода и применяли эти навыки в исследованиях, которые охватывали все предметы. Его метод был бунтом от науки как отдельного предмета к интегрированной программе искусств и науки. «Эксперимент Оруаити», как его стали называть, был одобрен при условии, что Ричардсон напишет ежегодный отчет и серьезный документ по завершении эксперимента. [7] В «Раннем мире», опубликованном Новозеландским советом по образовательным исследованиям (NZCER) в 1964 году, был продукт этого. В книге рассказывается история о том, как ученики Ричардсона все больше осознавали свою способность к самовыражению, одновременно коллективно формируя общее понимание эстетических ценностей.
Книга была хорошо принята образовательным сообществом Новой Зеландии и широко использовалась в качестве учебника в педагогических колледжах Новой Зеландии в 1960-х и 1970-х годах. [8] Джозеф Фезерстоун, бывший почетный профессор образования в Университете штата Мичиган , рецензировал книгу для журнала New Republic и заявил: «Это, возможно, лучшая книга о преподавании, когда-либо написанная». [9] После рецензии Фезерстоуна издательство Pantheon Books опубликовало канадское и американское издания одновременно в 1969 году. Книги получили высокую оценку международных рецензентов, таких как Джонатан Козол в The New York Times Book Review [10] и Р. В. Б. Льюис , который написал: «Эта книга не только указывает на новое направление в образовании, само ее существование является вехой в признании человеческого потенциала и достоинства». [11] В течение следующего десятилетия Ричардсон и его школа стали международным символом прогрессивного образования в Новой Зеландии с особым акцентом на искусства и ремесла. [12] Его книга использовалась в программах обучения учителей в Соединенных Штатах, особенно в области развития навыков чтения и письма у маленьких детей. Третье издание с новым предисловием и двадцатистраничным приложением детских художественных работ было опубликовано NZCER в июне 2012 года. [13] Книга также доступна в виде электронной книги. [14]
За работой Ричардсона в Оруаити последовал короткий период преподавания английского языка в Оклендском педагогическом колледже с 1961 по 1962 год. Затем он провел два года в качестве директора в Hay Park School в Окленде, а затем восемнадцать лет в качестве директора Lincoln Heights School с 1966 по 1969 год и с 1972 по 1987 год. Публикация In The Early World привела к приглашению от Университета Колорадо в 1969 году работать в качестве приглашенного лектора.
В течение следующих трех лет Ричардсон делил свое время между Университетом Колорадо в Боулдере , Колледжем образования Bank Street в Нью-Йорке, Университетом Иллинойса в Урбана-Шампейн, Университетом Вашингтона в Сиэтле и Университетом штата Южная Дакота (SDSU) в Брукингсе. В рамках этой работы под эгидой SDSU Ричардсон работал со студентами и преподавателями колледжа Оглала Лакота, чтобы улучшить изобразительное и исполнительское искусство в школах резервации коренных американцев Пайн-Ридж. После своей службы в течение этих лет Ричардсон был номинирован на почетную докторскую степень от SDSU за его службу и лидерство в образовании в 2001 году.
Ричардсон вернулся в Новую Зеландию в 1972 году и возобновил свою работу в качестве директора школы Линкольн-Хайтс до выхода на пенсию в 1987 году в возрасте 62 лет. Он продолжал писать книги по образованию и научные статьи, которые он в основном выпускал ограниченным тиражом вручную в своей типографии в Таупаки.
Ричардсон умер в Окленде 24 декабря 2012 года. [15]
В 1989 году в честь Дня рождения королевы Ричардсон был назначен кавалером ордена Королевы за заслуги перед обществом [16] , а в 2005 году он получил почетную докторскую степень в области литературы от Университета Мэсси [17] . В августе 2007 года Оклендский педагогический факультет почтил работу Ричардсона, открыв постоянную экспозицию артефактов из школы Оруаити в главном фойе здания [18] .
{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка )