Язык жестов глухих или городской язык жестов — это язык жестов , который возникает, когда глухие люди, не имеющие общего языка, объединяются и формируют сообщество. Это может быть формальная ситуация, например, создание школы для глухих студентов, или неформальная, например, миграция в города для трудоустройства и последующее объединение глухих людей для социальных целей. [1] Примером первого является никарагуанский язык жестов , который возник, когда глухие дети в Никарагуа были впервые собраны вместе и получили только устное образование ; из последнего — бамакский язык жестов , который возник среди чайных кругов необразованных глухих в столице Мали . Никарагуанский язык жестов в настоящее время является языком обучения и признан национальным языком жестов; бамакский язык жестов — нет, и находится под угрозой из-за использования американского языка жестов в школах для глухих.
Языки жестов сообщества глухих контрастируют с языком жестов деревни тем, что их, как правило, используют только глухие, по крайней мере, поначалу, и большая часть общения происходит между глухими людьми. Языки жестов деревни, с другой стороны, развиваются в относительно изолированных районах с высокой частотой врожденной глухоты, где у большинства слышащих людей есть глухие родственники, так что большинство говорящих на языке жестов слышат. Эти различия имеют лингвистические последствия. Городским сообществам глухих не хватает общих знаний и социального контекста , которые позволяют сельским говорящим на языке жестов общаться без вербальной ясности. Глухим людям на языке жестов необходимо общаться с незнакомцами, и поэтому они должны быть более ясными; считается, что это может иметь эффект развития или, по крайней мере, ускорения развития грамматических и других языковых структур в формирующемся языке. Например, только языки жестов сообщества глухих известны тем, что абстрактно и грамматически используют пространство знаков . [1] Оба типа языка жестов глухих отличаются от языков речевого табу, таких как различные языки жестов австралийских аборигенов , которые были разработаны сообществом слышащих и используются глухими лишь во вторую очередь, и не являются самостоятельными языками.
Языки глухих могут развиваться непосредственно из домашнего языка жестов или, возможно, из идиоглоссического языка жестов (в семьях, где есть более одного глухого ребенка), как это было в случае с никарагуанским жестовым языком, или же они могут развиваться из деревенских языков жестов, как это, по-видимому, частично произошло с американским жестовым языком, который возник в школе для глухих, где языком обучения был французский жестовый язык , но, по-видимому, в значительной степени произошел от двух или трех деревенских языков жестов учащихся.
После того, как язык жестов установлен, особенно если это язык образования, он может распространиться и породить дополнительные языки, такие как французская семья языков жестов . Ниже перечислены языки, которые, как считается, были установлены в новых сообществах глухих, без прямой передачи существующего языка жестов. Предположительно, есть и другие; для многих языков жестов у нас нет записей о том, как они сформировались. [2]
Другие местные жестовые языки, которые могли сформироваться таким образом: