stringtranslate.com

Абсолютный слух

Абсолютный слух ( АС ), часто называемый идеальным слухом , — это способность идентифицировать или воссоздавать заданную музыкальную ноту без использования опорного тона . [1] [2] АС может быть продемонстрирован с помощью лингвистической маркировки («названия» ноты), ассоциации ментальных образов с нотой или сенсомоторных реакций. Например, обладатель АС может точно воспроизвести услышанный тон на музыкальном инструменте без «охоты» за правильной высотой тона . [3] [4] [5]

О

Частота AP в общей популяции неизвестна. Соотношение 1 на 10 000 широко сообщается, но не подтверждается доказательствами; [6] обзор 2019 года показал распространенность не менее 4% среди студентов музыкальных вузов. [7]

Как правило, абсолютный слух подразумевает некоторые или все из этих способностей, достигаемых без опорного тона: [8]

Абсолютный слух отличается от относительного слуха . В то время как способность называть определенные высоты может использоваться для определения интервалов , относительный слух определяет интервал непосредственно по его звучанию. Абсолютный слух может дополнять относительный слух при музыкальном слушании и практике, но он также может влиять на его развитие. [9]

Взрослые, обладающие относительным слухом, но еще не имеющие абсолютного слуха, могут научиться «псевдоабсолютному слуху» и стать способными определять ноты способом, который внешне напоминает абсолютный слух. [10] Некоторые люди смогли развить точное определение высоты звука во взрослом возрасте посредством тренировок. [11]

Научные исследования

История изучения и терминологии

Научные исследования абсолютного слуха начались в 19 веке, сосредоточившись на феномене музыкального слуха и методах его измерения. [12] Было бы трудно сформировать понятие абсолютного слуха ранее, поскольку ссылки на высоту тона не были последовательными. Например, нота, известная как «ля», варьировалась в различных местных или национальных музыкальных традициях между тем, что считалось соль-диезом и си-бемолью до стандартизации конца 19 века. Хотя термин абсолютный слух или абсолютный слух использовался к концу 19 века как британскими [13], так и немецкими исследователями, [14] его применение не было универсальным; другие термины, такие как музыкальный слух , [12] абсолютное тональное сознание , [15] или положительный слух [16], относились к той же способности. Навык не является исключительно музыкальным.

Разница в познании, а не элементарное ощущение

Физически и функционально слуховая система абсолютного слушателя, очевидно, не отличается от слуховой системы неабсолютного слушателя. [17] Скорее, «она отражает особую способность анализировать частотную информацию, предположительно, с участием высокоуровневой корковой обработки». [18] Абсолютный слух — это акт познания , требующий памяти о частоте, метки для частоты (например, «си-бемоль») и воздействия диапазона звука, охватываемого этой категориальной меткой. Абсолютный слух может быть напрямую аналогичен распознаванию цветов , фонем (звуков речи) или другого категориального восприятия сенсорных стимулов . Например, большинство людей научились распознавать и называть синий цвет по диапазону частот электромагнитного излучения , которые воспринимаются как свет ; те, кто в раннем возрасте слышал музыкальные ноты вместе со своими именами, могут с большей вероятностью идентифицировать ноту C. [19] Хотя когда-то считалось, что это «может быть не более чем общая человеческая способность, выражение которой сильно зависит от уровня и типа воздействия музыки, которое испытывают люди в данной культуре», [20] абсолютный слух может зависеть от генетической изменчивости, возможно, аутосомно- доминантного генетического признака. [21] [22] [23] [24] [25]

Влияние музыкального опыта

Данные свидетельствуют о том, что чувство абсолютного слуха зависит от культурного воздействия музыки, особенно при ознакомлении с равномерно темперированной гаммой C-мажор . Большинство абсолютных слушателей, которые были протестированы в этом отношении, идентифицировали тоны C-мажор более надежно и, за исключением B, быстрее, чем пять тонов «черной клавиши», [26] что соответствует более высокой распространенности этих тонов в обычных музыкальных впечатлениях. Одно исследование голландских немузыкантов также продемонстрировало предвзятость к использованию тонов C-мажор в обычной речи, особенно в слогах, связанных с ударением. [27]

Лингвистика

Абсолютный слух более распространен среди носителей тональных языков , таких как большинство диалектов китайского или вьетнамского языков , которые зависят от изменения высоты тона, чтобы различать слова, которые в остальном звучат одинаково, например, мандаринский с четырьмя возможными тональными вариациями, кантонский с девятью, южноминьский с семью или восемью (в зависимости от диалекта) и вьетнамский с шестью. [28] [29] Сообщалось, что носители сино-тибетских языков произносят слово с той же абсолютной высотой тона (в пределах четверти тона) в разные дни; поэтому было высказано предположение, что абсолютный слух может быть приобретен младенцами, когда они учатся говорить на тональном языке [30] (и, возможно, также младенцами, когда они учатся говорить на языке с тональным акцентом ). Однако мозг носителей тонального языка не обрабатывает музыкальный звук естественным образом как язык; [31] такие носители могут с большей вероятностью приобрести абсолютный слух для музыкальных тонов, когда они позже получат музыкальное обучение. Многие носители тонового языка, даже те, у кого мало музыкальной подготовки, поют определенную песню с постоянной высотой тона. Среди студентов-музыкантов восточноазиатского этнического происхождения, те, кто свободно говорит на тоновом языке, имеют более высокую распространенность абсолютного слуха, чем те, кто не говорит на тоновом языке. [32] [33] [34]

Африканские языки с ровным тоном , такие как йоруба [35] с тремя уровнями высоты звука и мамбила [36] с четырьмя, могут лучше подходить для изучения роли абсолютного тона в речи, чем языки Восточной Азии с ровным и контурным тоном.

Носители европейских языков подсознательно используют абсолютную звуковую память во время речи. [37]

Восприятие

Абсолютный слух — это способность воспринимать класс высоты тона и мысленно классифицировать звуки в соответствии с воспринимаемым классом высоты тона. [38] Класс высоты тона — это набор всех высот, которые находятся на расстоянии целого числа октав друг от друга. В то время как границы музыкальных категорий высоты тона различаются в разных культурах, распознавание отношений октав является естественной характеристикой слуховой системы млекопитающих. [39] [40] [41] [42] [43] [44] Соответственно, абсолютный слух — это не способность оценивать значение высоты тона из измерения частоты, вызывающей высоту тона (30–5000 Гц), [19], а идентифицировать категорию класса высоты тона в измерении класса высоты тона (например, CC ♯ -D ... BC).

Чувство слуха абсолютного слушателя обычно не острее, чем у неабсолютного («нормального») слушателя. [45] Абсолютный слух зависит не от утонченной способности воспринимать и различать градации звуковых частот, [46] а от обнаружения и категоризации субъективного перцептивного качества, обычно называемого «цветностью». [47] [ необходимо разъяснение ] Две задачи — идентификация (распознавание и называние высоты тона) и различение (обнаружение изменений или различий в скорости вибрации) — выполняются с помощью разных механизмов мозга. [48]

Особые группы населения

Распространенность абсолютного слуха выше среди лиц, слепых от рождения в результате гипоплазии зрительного нерва .

Абсолютный слух значительно более распространен среди тех, чье раннее детство прошло в Восточной Азии . [49] [50] [51] [52] Это может показаться генетическим различием; [53] однако, люди восточноазиатского происхождения, которые воспитываются в Северной Америке, значительно менее склонны к развитию абсолютного слуха, чем те, кто воспитывался в Восточной Азии, [52] поэтому разница, скорее всего, объясняется опытом. Язык, на котором говорят, может быть важным фактором; многие жители Восточной Азии говорят на тональных языках, таких как мандаринский, кантонский и тайский, в то время как другие (например, в Японии и некоторых провинциях Кореи) говорят на языках с тональным акцентом, и распространенность абсолютного слуха может быть частично объяснена воздействием тонов вместе со значимыми музыкальными обозначениями в очень раннем возрасте. [50] [51] [52] [54]

Способность к абсолютному слуху чаще встречается у людей с синдромом Уильямса [55] и людей с расстройствами аутистического спектра , при этом утверждается, что до 30% аутичных людей имеют абсолютный слух. [56] [57] [58] Метод невербального сопоставления фортепиано показал 97% корреляцию между [ необходимо разъяснение ] аутизмом и абсолютным слухом, с 53% корреляцией у неаутичных наблюдателей. [ необходимо разъяснение ] [59] Однако обратное не подтверждается исследованиями, которые не обнаружили никакой разницы между людьми с абсолютным слухом и теми, у кого он отсутствует, по показателям социальных и коммуникативных навыков, которые являются основными дефицитами при расстройствах аутистического спектра. Кроме того, коэффициент аутистического спектра в группе с абсолютным слухом был «намного ниже клинических порогов». [60]

Природа против воспитания

Абсолютный слух может быть достигнут любым человеком в критический период слухового развития, [61] [62] после которого когнитивные стратегии благоприятствуют глобальной и реляционной обработке. Сторонники теории критического периода согласны, что наличие способности к абсолютному слуху зависит от обучения, но существуют разногласия относительно того, приводит ли обучение к появлению абсолютных навыков [63] [64] [65] [66] или отсутствие обучения приводит к тому, что абсолютное восприятие подавляется и стирается относительным восприятием музыкальных интервалов . [67] [68]

Один или несколько генетических локусов могут влиять на способность к абсолютному слуху, предрасположенность к обучению этой способности или сигнализировать о вероятности ее спонтанного возникновения. [23] [25] [24]

Исследователи пытались обучить способности к абсолютному слуху в лабораторных условиях более века [69] , и с начала 1900-х годов публике предлагались различные коммерческие курсы обучения абсолютному слуху. [70] В 2013 году экспериментаторы сообщили, что взрослые мужчины, принимавшие противосудорожный препарат вальпроат ( VPA), «научились определять высоту звука значительно лучше, чем те, кто принимал плацебо, — это свидетельствует о том, что VPA способствовал обучению в критический период во взрослом человеческом мозге». [71] Однако ни один взрослый человек никогда не был задокументирован как приобретший способность к абсолютному слуху, [72] потому что все взрослые, которые были официально протестированы после обучения AP, не смогли продемонстрировать «безусловный уровень точности... сопоставимый с уровнем обладателей AP». [73]

Память о высоте тона, связанная с музыкальным контекстом

Хотя очень немногие люди способны назвать высоту тона без внешней ссылки, память высоты тона может быть активирована повторным воздействием. [74] Люди, которые не являются опытными певцами, часто поют популярные песни в правильной тональности, [75] и обычно могут распознать, когда телевизионные темы были смещены в неправильную тональность. [76] Члены культуры венда в Южной Африке также поют знакомые детские песни в тональности, в которой они были выучены. [77]

Это явление, по-видимому, не связано с музыкальным обучением. Этот навык может быть более тесно связан с вокальным производством. Студенты-скрипачи, изучающие метод Судзуки, должны запомнить каждую композицию в фиксированной тональности и сыграть ее по памяти на своем инструменте, но они не обязаны петь. При тестировании эти студенты не смогли спеть заученные песни Судзуки в оригинальной фиксированной тональности. [78]

Возможные проблемы

Музыканты с абсолютным восприятием могут испытывать трудности, которых не существует у других музыкантов. Поскольку абсолютные слушатели способны распознавать, что музыкальная композиция была транспонирована из ее оригинальной тональности, или что высота тона воспроизводится на нестандартной частоте (как диезной, так и бемольной), музыкант с абсолютным слухом может прийти в замешательство, воспринимая тоны, которые считаются «неправильными», или слушая музыкальное произведение «в неправильной тональности». Относительная высота тона нот может быть настроена друг на друга, но не соответствовать стандартной высоте или высотам тона, которые музыкант знает или воспринимает как правильные. Это может особенно относиться к музыке барокко , поскольку многие оркестры барокко настраиваются на A = 415 Гц, а не на 440 Гц (т. е. примерно на один стандартный полутон ниже стандарта ISO для концерта A), [56], в то время как другие записи произведений барокко (особенно французской музыки барокко) исполняются на частоте 392 Гц. Исторически сложилось так, что камертоны для концертной ля, используемые на клавишных инструментах (на которые настраиваются ансамбли, когда они присутствуют), сильно различались по частоте, часто от 415 Гц до 456,7 Гц. [79]

Различия в размерах интервалов для разных тональностей и способ настройки инструментов также могут влиять на восприятие музыкантами правильной высоты тона, особенно с музыкой, синтезированной в цифровом виде с использованием альтернативных настроек (например, неравномерной темперации и альтернативных среднетоновых настроек, таких как 19-тоновая равномерная темперация и 31-тоновая равномерная темперация ) в отличие от 12-тоновой равномерная темперация . [ требуется ссылка ] Абсолютный слушатель может также использовать абсолютные стратегии для задач, которые более эффективно выполняются с помощью относительных стратегий , таких как транспонирование [80] или создание гармонии, которая является микротональной или частоты которой не соответствуют стандартной 12-тоновой равномерной темперации. [81] Также у некоторых музыкантов может быть смещенный абсолютный тон, когда все ноты немного ниже или немного выше их соответствующей высоты тона, как определено данной конвенцией. [ необходима цитата ] Это может возникнуть из-за изучения названий высоты тона с инструмента, который был настроен на концертную конвенцию высоты тона, отличную от той, которая используется (например, A = 435 Гц, конвенция Парижской оперы конца 19-го и начала 20-го веков, в отличие от современной евро-американской конвенции для концертной A = 442 Гц). Концертные высоты тона сместились выше для более яркого звука. При игре в группах с другими музыкантами это может привести к игре в тональности, которая немного отличается от тональности остальной части группы, например, когда солисты настраивают немного выше остальной части ансамбля, чтобы выделиться или компенсировать ослабление струн во время длительных выступлений. [ необходима цитата ]

Синестезия

Абсолютный слух показывает генетическое совпадение с синестезией / идеастезией, связанной и не связанной с музыкой . [25] Они могут ассоциировать определенные ноты или тональности с разными цветами, что позволяет им определять, что это за нота или тональность. В этом исследовании около 20% людей с абсолютным слухом также являются синестетами.

Корреляции

Существуют данные о более высоком уровне абсолютного слуха у аутичных людей. [82] Во многих исследованиях изучались способности к распознаванию звуков при аутизме, но не строго абсолютный слух, что делает их спорными. Неясно, сколько людей с аутизмом имеют абсолютный слух из-за этого. В исследовании 2009 года исследователи изучили 72 подростка с аутизмом и обнаружили, что 20 процентов подростков имели значительную способность определять высоту звука. Дети с аутизмом особенно чувствительны к изменениям высоты звука. [83]

Связь с музыкальным талантом

Абсолютный слух не является предпосылкой для квалифицированного музыкального исполнения или сочинения. Однако есть данные, что музыканты с абсолютным слухом, как правило, лучше справляются с задачами музыкальной транскрипции (с учетом возраста начала и объема музыкальной подготовки) по сравнению с теми, у кого нет абсолютного слуха. [84] Ранее утверждалось, что музыканты с абсолютным слухом хуже, чем те, у кого нет абсолютного слуха, распознают музыкальные интервалы; [85] однако эксперименты, на которых основывался этот вывод, содержали артефакт , и когда этот артефакт был удален, было обнаружено, что обладатели абсолютного слуха справляются с распознаванием музыкальных интервалов лучше, чем не обладатели. [86]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Дойч, Д. (2013). «Абсолютный слух» (PDF) . В Д. Дойч (ред.). Психология музыки (3-е изд.). С. 141–182. doi :10.1016/B978-0-12-381460-9.00005-5. ISBN 9780123814609. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  2. ^ Уорд, У. Д. (1998). «Абсолютный слух». В Д. Дойче (ред.). Психология музыки (второе изд.). Сан-Диего: Academic Press. стр. 265–298. ISBN 0-12-213564-4.
  3. ^ Заторре, Роберт; Беккет, Кристин (1989). «Множественные стратегии кодирования при сохранении музыкальных тонов обладателями абсолютного слуха». Память и познание . 17 (5): 582–589. doi : 10.3758/BF03197081 . PMID  2796743.
  4. ^ Заторре, Роберт (июль 2003 г.). «Абсолютный слух: модель для понимания влияния генов и развития на нейронные и когнитивные функции». Nature Neuroscience . 6 (7): 692–695. doi :10.1038/nn1085. PMID  12830161. S2CID  7431996.
  5. ^ Витински, Макс. «Что такое абсолютный слух? | Чикагский университет». news.uchicago.edu . Получено 5 мая 2023 г. .
  6. ^ Бахем, А. (ноябрь 1955 г.). "Абсолютный слух". Журнал Акустического общества Америки . 27 (6): 1180. Bibcode : 1955ASAJ...27.1180B. doi : 10.1121/1.1908155 .
  7. ^ Карден, Джилл; Клайн, Тони (9 июля 2019 г.). «Абсолютный слух: мифы, доказательства и актуальность для музыкального образования и исполнения». Психология музыки . 47 (6): 890–901. doi : 10.1177/0305735619856098. ISSN  0305-7356. S2CID  199149622.
  8. ^ Парнкатт, Р.; Левитин, DJ (2001). «Абсолютный слух». В Sadie, S. (ред.). Новый словарь музыки и музыкантов Гроува . Лондон: Macmillan. ISBN 1-56159-239-0.
  9. ^ Миядзаки, Кенити (июнь 2004 г.). «Насколько хорошо мы понимаем абсолютный слух?». Акустическая наука и технологии . 25 (6): 270–282. doi : 10.1250/ast.25.426 . AP и RP на самом деле являются совершенно разными режимами обработки музыкальной высоты звука, имеющими несовместимые особенности, и поэтому возможно, что один может мешать развитию другого, и наоборот.
  10. ^ Левитин, DJ (2008). «Абсолютный слух: и проклятие, и благословение». В Clockars, M.; Peltomaa, M. (ред.). Музыка встречает медицину, Труды Фонда Сигне и Ане Гюлленберг . Хельсинки, Финляндия: Фонд Сигне и Ане Гюлленберг. стр. 124–132.
  11. ^ Вонг, Алан Ч.-Н.; Йип, Кен Х.М.; Луи, Кельвин Ф.Х.; Вонг, Йетта Квайлинг (28 января 2019 г.). «Невозможно ли обрести абсолютный слух во взрослом возрасте?». bioRxiv 10.1101/355933 . 
  12. ^ ab Ellis, Alexander J (6 ноября 1876 г.). «О чувствительности уха к высоте звука и изменении высоты звука в музыке» (PDF) . Труды Музыкальной Ассоциации . 3 (1): 1–32. doi :10.1093/jrma/3.1.1. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г. . Получено 24 августа 2010 г. .
  13. ^ Bosanquet, RHM (1876). Элементарный трактат о музыкальных интервалах и темперации. Лондон: Macmillan and Co. стр. xiv . Получено 24 августа 2010 г.
  14. ^ фон Крис, Дж (1892). «Über das Absolute Gehör» [Об идеальном слухе]. Zeitschrift für Psychologie (на немецком языке). 3 : 257–79 . Проверено 24 августа 2010 г.Перевод Кристофера Аруффо, www.acousticlearning.com
  15. ^ Авраам, О (1907). «Das Absolute Tonbewußtsein und die Musik» [Абсолютное тональное сознание и музыка]. Sammelbände der Internationalen Musikgesellschaft (на немецком языке). 8 : 485–90 . Проверено 25 августа 2010 г.Перевод Кристофера Аруффо, www.acousticlearning.com
  16. ^ Копп, ЭФ (1916). «Музыкальные способности». Журнал наследственности . 7 (7): 297–305. doi :10.1093/oxfordjournals.jhered.a110728.
  17. ^ Сержант, Д. (1969). «Экспериментальное исследование абсолютного слуха». Журнал исследований в области музыкального образования . 17 (1). Журнал исследований в области музыкального образования, т. 17, № 1: 135–143. doi :10.2307/3344200. JSTOR  3344200. S2CID  144294536.
  18. ^ Грегерсен, П.К. (1998). «Мгновенное распознавание: генетика восприятия высоты тона». Американский журнал генетики человека . 62 (2): 221–223. doi :10.1086 / 301734. PMC 1376907. PMID  9463341. 
  19. ^ ab Takeuchi, AH; Hulse, SH (1993). «Абсолютный слух». Psychological Bulletin . 113 (2): 345–361. doi :10.1037/0033-2909.113.2.345. PMID  8451339.
  20. ^ Wallin, NL; Merker, B.; Brown, S. (2000). Происхождение музыки. A. Bradford. стр. 13. ISBN 9780262731430. Получено 16 августа 2015 г. .
  21. ^ Профита, Дж.; Биддер, Т.Г. (1988). «Идеальный слух». Американский журнал медицинской генетики . 29 (4): 763–771. doi :10.1002/ajmg.1320290405. PMID  3400722.
  22. ^ Бахарлоо, С.; Джонстон, ПА; Сервис, СК; Гитшир, Дж. и Фреймер, Н.Б. (1998). «Абсолютный шаг: подход к идентификации генетических и негенетических компонентов» (PDF) . Американский журнал генетики человека . 62 (2): 224–231. doi :10.1086/301704. PMC 1376881. PMID 9463312.  Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г. 
  23. ^ ab Theusch, E.; Basu, A. & Gitschier, J. (2009). «Геномное исследование семей с абсолютным слухом выявило связь с 8q24.21 и гетерогенностью локуса». Американский журнал генетики человека . 85 (1): 112–119. doi :10.1016/j.ajhg.2009.06.010. PMC 2706961. PMID  19576568 . 
  24. ^ ab Drayna, D.; Manichaikul, A.; DeLange, M.; Snieder, H. & Spector, T. (2001). «Генетические корреляты распознавания музыкальной высоты звука у людей». Science . 291 (5510): 1969–1972. Bibcode :2001Sci...291.1969D. doi :10.1126/science.291.5510.1969. PMID  11239158.
  25. ^ abc Грегерсен, PK; Ковальски, E.; Ли, A.; Барон-Коэн, S.; Фишер, SE; Эшер, JE; Баллард, D.; Фройденберг, J. и Ли, W. (2013). «Абсолютный слух демонстрирует фенотипическое и генетическое совпадение с синестезией». Молекулярная генетика человека . 22 (10): 2097–104. doi :10.1093/hmg/ddt059. PMC 4707203. PMID  23406871 . 
  26. ^ Миядзаки, К. (1990). «Скорость определения музыкальной высоты звука обладателями абсолютного слуха». Music Perception . 8 (2): 177–188. doi :10.2307/40285495. JSTOR  40285495.
  27. ^ Браун, М. (2002). «Абсолютный тон в подчеркнутой речи». Acoustics Research Letters Online . 3 (2): 77–82. doi : 10.1121/1.1472336 .
  28. ^ Deutsch, D.; Henthorn, T.; Dolson, M. (1999). "Tone Language Speakers Possess Absolute Pitch". Журнал Акустического общества Америки . 106 (4): 2267. Bibcode : 1999ASAJ..106.2267D. doi : 10.1121/1.427738. Архивировано из оригинала 14 октября 2007 г. Получено 16 августа 2007 г.
  29. ^ Deutsch, D.; Henthorn, T.; Marvin, E.; Xu, H. (2005). «Идеальный слух у носителей языка тонов переносится на музыку». Журнал акустического общества Америки . 116 (4): 2580. Bibcode : 2004ASAJ..116.2580D. doi : 10.1121/1.4808626.
    • Краткое содержание: Диана Дойч. "Идеальный слух у носителей языка тонов передается музыке: потенциал для приобретения желанной музыкальной способности может быть универсальным при рождении". Американский институт физики . Архивировано из оригинала 5 февраля 2005 г.
  30. ^ Deutsch, D.; Henthorn T.; Dolson, M. (2004). «Абсолютный тон, речь и тональный язык: некоторые эксперименты и предлагаемая структура» (PDF) . Music Perception . 21 (3): 339–356. doi :10.1525/mp.2004.21.3.339. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  31. ^ Gandour, J; Wong, D. & Hutchins, G. (1998). «Обработка высоты тона в мозге человека зависит от языкового опыта» (PDF) . NeuroReport . 9 (9): 2115–2119. doi :10.1097/00001756-199806220-00038. PMID  9674604. S2CID  19317553. Архивировано из оригинала (PDF) 12 сентября 2006 г.
  32. ^ Deutsch, D.; Henthorn, T.; Marvin, E. & Xu HS (2006). «Абсолютный слух среди американских и китайских студентов консерваторий: различия в распространенности и доказательства критического периода, связанного с речью» (PDF) . Журнал акустического общества Америки . 119 (2): 719–722. Bibcode :2006ASAJ..119..719D. doi :10.1121/1.2151799. PMID  16521731. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  33. ^ Deutsch, D.; Dooley, K.; Henthorn, T.; Head, B. (2009). «Абсолютный слух среди студентов американской музыкальной консерватории: связь с беглостью тонового языка» (PDF) . Журнал акустического общества Америки . 125 (4): 2398–2403. Bibcode :2009ASAJ..125.2398D. doi :10.1121/1.3081389. PMID  19354413. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  34. ^ Deutsch, D.; Li, X. & Shen, J. (2013). «Абсолютный слух среди студентов Шанхайской консерватории музыки: масштабное исследование с прямым тестированием» (PDF) . Журнал акустического общества Америки . 134 (5): 3853–3859. Bibcode :2013ASAJ..134.3853D. doi :10.1121/1.4824450. PMID  24180794. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  35. ^ Коннелл, Б.; Лэдд, Д. Р. (1990). «Аспекты реализации высоты тона в языке йоруба». Фонология . 7 : 1–29. doi :10.1017/S095267570000110X. S2CID  62215611.
  36. ^ Коннелл, Б. (2000). «Восприятие лексического тона в языке мамбила». Язык и речь . 43 (2): 163–182. doi :10.1177/00238309000430020201. PMID  11064955. S2CID  27622788.
  37. ^ Браун, М. (2001). «Речь отражает нормальные тона: абсолютный слух как нормальная, но прогностическая черта» (PDF) . Acoustics Research Letters Online . 2 (3): 85–90. doi :10.1121/1.1376728.
  38. ^ Раковски, А. (1993). «Категорийное восприятие в абсолютном слухе». Archives of Acoustics Quarterly . 18 : 515–523.
  39. ^ Morest, DK (1965). «Ламинарная структура медиального коленчатого тела кошки». Журнал анатомии . 99 (Pt 1): 143–160. PMC 1261468. PMID  14245341 . 
  40. ^ Cetas, JS; Price, RO; Crowe, JJ; Velenovsky, DS; McMullen, NT (2003). «Дендритная ориентация и ламинарная архитектура в слуховом таламусе кролика». Журнал сравнительной неврологии . 458 (3): 307–317. doi :10.1002/cne.10595. PMID  12619083. S2CID  11430632.
  41. ^ Имиг, Т.Дж.; Морель, А. (1985). «Тонотопическая организация в вентральном ядре медиального коленчатого тела у кошки». Журнал нейрофизиологии . 53 (1): 309–340. doi :10.1152/jn.1985.53.1.309. PMID  3973661.
  42. ^ Cetas, JS; Velenovsky, DS; Price, RO; Sinex, DG; McMullen, NT (2001). «Частотная организация и клеточная ламинация в медиальном коленчатом теле кролика». Hearing Research . 155 (1–2): 113–123. doi :10.1016/S0378-5955(01)00257-X. PMID  11335081. S2CID  1027272.
  43. ^ Райт, AA; Ривера, JJ; Халс, SH; Шайан, M.; Нейворт, JJ (2000). «Восприятие музыки и генерализация октавы у макак-резусов» (PDF) . Журнал экспериментальной психологии: Общие сведения . 129 (3): 291–307. doi :10.1037/0096-3445.129.3.291. PMID  11006902. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  44. ^ Браун, М.; Чалупка, В. (2005). «Сдвиг высоты тона, вызванный карбамазепином, и представление пространства октавы». Hearing Research . 210 (1–2): 85–92. doi :10.1016/j.heares.2005.05.015. PMID  16181754. S2CID  32333789.
  45. ^ Фудзисаки, В.; Кашино, М. (2002). «Основные слуховые способности обладателей абсолютного слуха». Акустическая наука и технологии . 23 (2): 77–83. doi : 10.1250/ast.23.77 .
  46. ^ Оукс, У. Ф. (1955). «Экспериментальное исследование реакций называния и различения высоты тона». Журнал генетической психологии . 86 (2): 237–259. doi :10.1080/00221325.1955.10532197. PMID  13263528.
  47. ^ Бахем, А. (1937). «Различные типы абсолютного слуха». Журнал Акустического общества Америки . 9 (2): 146–151. Bibcode : 1937ASAJ....9..146B. doi : 10.1121/1.1915919.
  48. ^ Терваниеми, М.; Алхо, К.; Паавилайнен, П.; Сэмс М. и Нятанен Р. (1993). «Абсолютный слух и потенциалы мозга, связанные с событиями». Музыкальное восприятие . 10 (3): 305–316. дои : 10.2307/40285572. JSTOR  40285572.
  49. ^ PK Gregersen; E. Kowalsky; N. Kohn; E. Marvin (2000). «Раннее детское музыкальное образование и предрасположенность к абсолютному слуху». American Journal of Medical Genetics . 98 (3): 280–282. doi :10.1002/1096-8628(20010122)98:3<280::AID-AJMG1083>3.0.CO;2-6. PMID  11169569.
  50. ^ ab D. Deutsch; T. Henthorn; EW Marvin; H.-S. Xu (2006). «Абсолютный слух среди американских и китайских студентов консерваторий: различия в распространенности и доказательства критического периода, связанного с речью» (PDF) . Журнал акустического общества Америки . 119 (2): 719–722. Bibcode :2006ASAJ..119..719D. doi :10.1121/1.2151799. PMID  16521731. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  51. ^ ab Deutsch, D (2006). «Загадка абсолютного слуха» (PDF) . Acoustics Today . 2 (4): 11–19. doi :10.1121/1.2961141. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  52. ^ abc Henthorn, T. & Deutsch, D. (2007). «Этническая принадлежность против ранней среды: комментарий к статье «Раннее музыкальное образование и предрасположенность к абсолютному слуху: разделение генов и среды» Питера К. Грегерсена, Елены Ковальски, Нины Кон и Элизабет Уэст Марвин (2000)» (PDF) . American Journal of Medical Genetics Часть A. 143A ( 1): 102–103. doi : 10.1002/ajmg.a.31596 . PMID  17163519. S2CID  17543272. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  53. ^ Zatorre, R. (2003). "Absolute Pitch: A model for understanding the influence of genes and development on neural andcognitive function" (PDF) . Nature Neuroscience . 6 (7): 692–5. doi :10.1038/nn1085. PMID  12830161. S2CID  7431996. Архивировано из оригинала (PDF) 7 марта 2008 г. . Получено 22 июля 2007 г. .
  54. ^ Deutsch, D.; Henthorn, T. & Dolson, M. (2004). «Абсолютный тон, речь и тональный язык: некоторые эксперименты и предлагаемая структура» (PDF) . Music Perception . 21 (3): 339–356. doi :10.1525/mp.2004.21.3.339. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  55. ^ Lenhoff, HM; Perales, O. & Hickok, G. (2001). «Абсолютный слух при синдроме Уильямса». Music Perception . 18 (4): 491–503. doi :10.1525/mp.2001.18.4.491.
  56. ^ ab Sacks, O. (2007). Музыкофилия: Рассказы о музыке и мозге . Нью-Йорк: Knopf. ISBN 978-1-4000-4081-0.
  57. ^ Heaton, P.; Hermelin, B. & Pring, L. (1998). «Аутизм и обработка высоты тона: предшественник выдающихся музыкальных способностей». Music Perception . 15 (3): 291–305. doi :10.2307/40285769. JSTOR  40285769.
  58. ^ Фрит, У. Как когнитивные теории могут помочь нам объяснить аутизм. Речь. Институт разума Калифорнийского университета в Дэвисе. Видео доступно, 4/5 вниз по списку: http://www.ucdmc.ucdavis.edu/mindinstitute/videos/video_autism.html Архивировано 4 ноября 2011 г. на Wayback Machine
  59. ^ Купферштейн, Х.; Уолш, Б. (2014). «Невербальная парадигма оценки абсолютного слуха у людей». World Futures . 72 (7–8): 390–405. doi :10.1080/02604027.2014.989780. S2CID  142283540.
  60. ^ Дон, Андерс; Гарса-Вильярреал, Эдуардо А.; Хитон, Памела; Вууст, Питер (30 мая 2012 г.). Крюгер, Франк (ред.). «У музыкантов с абсолютным слухом больше черт аутизма, чем у музыкантов без абсолютного слуха? Эмпирическое исследование». PLOS ONE . 7 (5): e37961. Bibcode : 2012PLoSO...737961D. doi : 10.1371/journal.pone.0037961 . ISSN  1932-6203. PMC 3364198. PMID 22666425  . 
  61. ^ Сакакибара, А. (2004). «Почему люди способны приобретать абсолютный слух только в раннем детстве?». Японский журнал педагогической психологии . 52 (4): 485–496. doi : 10.5926/jjep1953.52.4_485 .
  62. ^ Чин, К. (2003). «Развитие абсолютного слуха: теория о роли музыкального обучения в раннем возрасте развития и индивидуальном когнитивном стиле». Психология музыки . 31 (2): 155–171. doi :10.1177/0305735603031002292. S2CID  145615433.
  63. ^ Oura, Y.; Eguchi, K. (1982). «Программа обучения абсолютному слуху для детей». Music Education Research . 32 : 162–171.
  64. ^ Сакакибара, А. (1999). «Продольное исследование процесса приобретения абсолютного слуха». Японский журнал педагогической психологии . 47 : 19–27. doi : 10.5926/jjep1953.47.1_19 .
  65. ^ Миядзаки, К.; Огава, Йоко (2006). «Изучение абсолютного слуха у детей». Восприятие музыки . 24 (1): 63. doi :10.1525/mp.2006.24.1.63.
  66. ^ Lau, CK (2004). «Приобретение абсолютного слуха для обычных учащихся, лиц с особыми образовательными потребностями и талантливых в академическом плане людей в рамках музыкальной педагогики Lau Chiu Kay». Журнал акустического общества Америки . 116 (4): 2580. Bibcode : 2004ASAJ..116.2580L. doi : 10.1121/1.4785301.
  67. ^ Авраам, О. (1901). «Das Absolute tonbewußtsein». Sammelbände der Internationalen Musikgesellschaft . 3 :1–86.Полный текст Полный текст (английский)
  68. ^ Saffran, JR & Griepentrog, GJ (2001). «Абсолютный слух в младенческом слуховом обучении: доказательства реорганизации в процессе развития» (PDF) . Психология развития . 37 (1): 74–85. doi :10.1037/0012-1649.37.1.74. PMID  11206435.[ постоянная мертвая ссылка ]
  69. ^ Мейер, М. (1899). «Возможна ли абсолютная память слуха путем тренировки?». Psychological Review . 6 (5): 514–516. doi :10.1037/h0069034.
  70. ^ Мэрион, Э. (1924). Наука тона-цвета (PDF) . Бостон: CC Birchard & Co. Архивировано из оригинала (PDF) 6 ноября 2006 г. Получено 5 сентября 2006 г.
  71. ^ Gervain, Judit ; Vines, Bradley W.; Chen, Lawrence M.; Seo, Rubo J.; Hensch, Takao K.; Werker, Janet F.; Young, Allan H. (2013). «Вальпроат заново открывает критический период обучения абсолютному слуху». Frontiers in Systems Neuroscience . 7 : 102. doi : 10.3389/fnsys.2013.00102 . PMC 3848041 . PMID  24348349. 
  72. ^ Левитин, DJ и Роджерс, SE (2005). "Абсолютный слух: восприятие, кодирование и противоречия" (PDF) . Тенденции в когнитивных науках . 9 (1): 26–33. doi :10.1016/j.tics.2004.11.007. PMID  15639438. S2CID  15346652. Архивировано из оригинала (PDF) 22 марта 2006 г. . Получено 11 июня 2006 г. .
  73. ^ Такеучи, AH и Халс, SH (1993). «Абсолютный слух». Психологический вестник . 113 (2): 345–61. doi :10.1037/0033-2909.113.2.345. PMID  8451339.
  74. ^ Бен-Хаим, Моше Шай; Эйтан, Зохар; Хаджут, Эран (февраль 2014 г.). «Память высоты тона и эффекты экспозиции». Журнал экспериментальной психологии: восприятие и производительность человека . 40 (1): 24–32. doi :10.1037/a0033583. PMID  23875573.
  75. ^ Левитин, Д. (1994). «Абсолютная память на музыкальную высоту звука: доказательства, полученные при воспроизведении выученных мелодий». Восприятие и психофизика . 56 (4): 414–423. doi : 10.3758/BF03206733 . PMID  7984397. S2CID  17723148.
  76. ^ Шелленберг, Э. Гленн и Трехаб, Сандра Э. (2003). «Хорошая память на высоту тона широко распространена». Психологическая наука . 14 (3): 262–266. doi :10.1111/1467-9280.03432. PMID  12741751. S2CID  31453643.Полный текст [ постоянная мертвая ссылка ]
  77. ^ Блэкинг, Джон (1995). «Музыка и исторический процесс в Вендаленде». В Реджинальде Байроне (ред.). Музыкальная культура и опыт . Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 136. ISBN 0-226-08829-4.
  78. ^ Саа, Виктория; Марвин, Элизабет Уэст (2004). «Абсолютная память на выученные мелодии у детей, обучавшихся игре на скрипке по методу Судзуки» (PDF) . Труды 8-й Международной конференции по восприятию и познанию музыки . стр. 736–739. Архивировано из оригинала (PDF) 10 августа 2011 г.
  79. ↑ Эллис, Александр (5 марта 1880 г.). «Об истории музыкальной высоты тона». Журнал Общества искусств .
  80. ^ Миядзаки, К. (1993). «Абсолютный слух как неспособность: идентификация музыкальных интервалов в тональном контексте». Music Perception . 11 (1): 55–72. doi :10.2307/40285599. JSTOR  40285599.
  81. ^ Харрис, ГБ (1974). Категориальное восприятие и абсолютный слух . Онтарио: Университет Западного Онтарио.
  82. ^ Моттрон, Лоран; Буве, Люси; Боннель, Анна; Сэмсон, Фабьен; Бурак, Джейкоб А.; Доусон, Мишель; Хитон, Памела (2013). «Веридическое картирование в развитии исключительных аутистических способностей». Neuroscience & Biobehavioral Reviews . 37 (2): 209–228. doi : 10.1016/j.neubiorev.2012.11.016 . ISSN  1873-7528. PMID  23219745.
  83. ^ «Идеальный слух: редкий дар аутизма | Интерактивная сеть аутизма». iancommunity.org . Получено 18 ноября 2022 г. .
  84. ^ Дули, К. и Дойч, Д. (2010). «Абсолютный слух коррелирует с высокой эффективностью музыкального диктанта». Журнал Акустического общества Америки . 128 (2): 890–3. Bibcode : 2010ASAJ..128..890D. doi : 10.1121/1.3458848. PMID  20707458. S2CID  13958792.PDF-документ
  85. ^ Миядзаки К. (1995). «Восприятие относительного слуха с различными ориентирами: некоторые слушатели с абсолютным слухом не могут различать названия музыкальных интервалов». Восприятие и психофизика . 57 (7): 962–970. doi : 10.3758/bf03205455 . PMID  8532499.PDF-документ
  86. ^ Дули, К.; Дойч, Д. (2011). «Абсолютный слух коррелирует с высокой эффективностью в задачах по названию интервалов». Журнал Акустического общества Америки . 130 (6): 4097–4104. Bibcode : 2011ASAJ..130.4097D. doi : 10.1121/1.3652861. PMID  22225064. S2CID  2840110.PDF-документ

Внешние ссылки