stringtranslate.com

Абсолютный слух

Абсолютный слух ( AP ), часто называемый идеальным слухом , — это способность идентифицировать или воссоздать данную музыкальную ноту без использования эталонного тона . [1] [2] AP можно продемонстрировать с помощью лингвистической маркировки («наименования» ноты), связывания мысленных образов с нотой или сенсомоторных реакций. Например, владелец AP может точно воспроизвести услышанный тон на музыкальном инструменте, не «охотясь» за правильной высотой звука . [3] [4] [5]

О

Частота ОП в общей популяции неизвестна. Широко сообщается о соотношении 1 на 10 000, но это не подтверждается доказательствами; [6] Обзор 2019 года показал распространенность среди студентов-музыкантов не менее 4%. [7]

Как правило, абсолютный слух подразумевает некоторые или все из этих способностей, достигаемые без опорного тона: [8]

Абсолютный слух отличается от относительного . Хотя способность называть определенные высоты можно использовать для определения интервалов , относительная высота идентифицирует интервал непосредственно по его звуку. Абсолютный слух может дополнять относительный слух при прослушивании музыки и практике, но также может влиять на его развитие. [9]

Взрослые, обладающие относительным слухом, но еще не обладающие абсолютным слухом, могут выучить «псевдоабсолютный слух» и научиться распознавать ноты способом, который внешне напоминает абсолютный слух. [10] Некоторым людям удалось развить точную идентификацию высоты звука во взрослом возрасте посредством тренировок. [11]

Научные исследования

История изучения и терминология

Научные исследования абсолютного слуха начались в 19 веке, сосредоточив внимание на феномене музыкального слуха и методах его измерения. [12] Было бы трудно сформировать понятие абсолютного слуха раньше, потому что ссылки на высоту звука не были последовательными. Например, нота, известная как «ля», до стандартизации конца 19 века варьировалась в разных местных или национальных музыкальных традициях от того, что считалось соль-диез до си-бемоль. Хотя термин «абсолютный слух» , или «абсолютный слух », использовался в конце 19 века как британскими [13] , так и немецкими исследователями [14] , его применение не было универсальным; другие термины, такие как музыкальный слух , [12], абсолютное тональное сознание , [15] или положительный слух [16], относятся к той же способности. Это умение не является исключительно музыкальным.

Разница в познании, а не элементарном ощущении

Физически и функционально слуховая система абсолютного слушателя, по-видимому, не отличается от слуховой системы неабсолютного слушателя. [17] Скорее, «это отражает особую способность анализировать частотную информацию, предположительно задействуя корковую обработку высокого уровня». [18] Абсолютный слух — это акт познания , требующий запоминания частоты, обозначения частоты (например, «си-бемоль») и воздействия диапазона звука, охватываемого этим категориальным ярлыком. Абсолютный слух может быть прямым аналогом распознавания цветов , фонем (звуков речи) или другого категориального восприятия сенсорных стимулов . Например, большинство людей научились распознавать и называть синий цвет по диапазону частот электромагнитного излучения , воспринимаемого как свет ; те, кто в раннем возрасте знакомился с музыкальными нотами вместе со своими именами, возможно, с большей вероятностью идентифицируют ноту «до » . от уровня и типа воздействия музыки, которое люди испытывают в данной культуре», [20] на абсолютный слух может влиять генетическая изменчивость, возможно, аутосомно -доминантный генетический признак. [21] [22] [23] [24] [25]

Влияние музыкального опыта

Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что на чувство абсолютного слуха влияет культурное воздействие музыки, особенно при освоении равнотемперированной гаммы до-мажор . Большинство испытуемых в этом отношении абсолютных слушателей распознавали до-мажорные тоны достовернее и, за исключением си, быстрее, чем пять «черных тонов», [26] что соответствует большей распространенности этих тонов в обычном слухе. музыкальные переживания. Одно исследование голландских немузыкантов также продемонстрировало склонность к использованию тонов до мажор в обычной речи, особенно в слогах, связанных с ударением. [27]

Лингвистика

Абсолютный слух чаще встречается среди носителей тональных языков , таких как большинство диалектов китайского или вьетнамского языка , которые зависят от изменения высоты звука, чтобы различать слова, которые в остальном звучат одинаково, например, мандаринский диалект с четырьмя возможными тональными вариациями, кантонский диалект с девятью, южный мин с семь или восемь (в зависимости от диалекта), а вьетнамский - шесть. [28] [29] Сообщается, что носители сино-тибетских языков произносят слово с одинаковой абсолютной высотой звука (в пределах четверти тона) в разные дни; поэтому было высказано предположение, что абсолютный слух может быть приобретен младенцами, когда они учатся говорить на тональном языке [30] (и, возможно, также у младенцев, когда они учатся говорить на тональном языке ). Однако мозг людей, говорящих на тональном языке, естественным образом не обрабатывает музыкальные звуки как язык; [31] такие говорящие с большей вероятностью приобретут абсолютный слух музыкальных тонов, когда позже пройдут музыкальное обучение. Многие носители тонового языка, даже те, у кого мало музыкальной подготовки, поют определенную песню с постоянной высотой звука. Среди студентов-музыкантов восточноазиатского этнического происхождения те, кто свободно говорит на тональном языке, имеют более высокую распространенность абсолютного слуха, чем те, кто не говорит на тональном языке. [32] [33] [34]

Африканские языки с уровнем тона, такие как йоруба , [35] с тремя уровнями тона и мамбила , [36] с четырьмя, могут лучше подходить для изучения роли абсолютного слуха в речи, чем языки тона и контурного тона Восточной Азии. .

Носители европейских языков подсознательно используют память об абсолютном слухе во время разговора. [37]

Восприятие

Абсолютный слух — это способность воспринимать класс высоты звука и мысленно классифицировать звуки в соответствии с воспринимаемым классом звука. [38] Класс высоты тона — это совокупность всех высот, отстоящих друг от друга на целое число октав. Хотя границы категорий музыкальной высоты различаются в зависимости от человеческой культуры, распознавание октавных отношений является естественной характеристикой слуховой системы млекопитающих. [39] [40] [41] [42] [43] [44] Соответственно , абсолютный слух — это не способность оценивать значение высоты звука по размеру частоты, вызывающей высоту звука (30–5000 Гц), [19] для идентификации категории класса основного тона внутри измерения класса основного тона (например, CC ♯ -D ... BC).

Слух абсолютного слушателя обычно не острее, чем у неабсолютного («нормального») слушателя. [45] Абсолютный слух зависит не от тонкой способности воспринимать и различать градации звуковых частот, [46] а от обнаружения и классификации субъективного качества восприятия, обычно называемого «цветностью». [47] [ нужны разъяснения ] Две задачи — идентификация (распознавание и называние высоты звука) и различение (обнаружение изменений или различий в скорости вибрации) — выполняются с помощью разных механизмов мозга. [48]

Особые группы населения

Распространенность абсолютного слуха выше среди слепых от рождения в результате гипоплазии зрительного нерва .

Абсолютный слух значительно чаще встречается среди тех, чье раннее детство прошло в Восточной Азии . [49] [50] [51] [52] Это может показаться генетическим различием; [53] однако люди восточноазиатского происхождения, выросшие в Северной Америке, значительно реже развивают абсолютный слух, чем те, кто вырос в Восточной Азии, [52] поэтому разница, скорее всего, объясняется опытом. Язык, на котором говорят, может быть важным фактором; многие выходцы из Восточной Азии говорят на тональных языках, таких как мандаринский, кантонский диалект и тайский, в то время как другие (например, жители Японии и некоторых провинций Кореи) говорят на языках с высшим акцентом, и преобладание абсолютного слуха может быть частично объяснено совместным воздействием высотных звуков. со значимыми музыкальными ярлыками в самом раннем возрасте. [50] [51] [52] [54]

Способность к абсолютному слуху более распространена среди людей с синдромом Вильямса [55] и людей с расстройствами аутистического спектра : по оценкам, до 30% аутичных людей обладают абсолютным слухом. [56] [57] [58] Невербальный метод сопоставления с фортепиано привел к корреляции 97% между [ необходимы разъяснения ] аутизмом и абсолютным слухом, с 53%-ной корреляцией у неаутичных наблюдателей [ необходимы разъяснения ] . [59] Однако обратное не подтверждается исследованиями, которые не обнаружили различий между людьми с абсолютным слухом и теми, у кого нет показателей социальных и коммуникативных навыков, которые являются основным дефицитом при расстройствах аутистического спектра. Кроме того, коэффициент аутистического спектра в группе с абсолютным слухом был «намного ниже клинических порогов». [60]

Природа против воспитания

Абсолютный слух может быть достижим любым человеком в критический период слухового развития, [61] [62] после которого когнитивные стратегии отдают предпочтение глобальной и реляционной обработке информации. Сторонники теории критического периода согласны с тем, что наличие способности к абсолютному слуху зависит от обучения, но существуют разногласия относительно того, приводит ли тренировка к возникновению абсолютных навыков [63] [64] [65] [66] или отсутствие обучения приводит к абсолютному развитию навыков. восприятие будет подавлено и стирается относительным восприятием музыкальных интервалов . [67] [68]

Один или несколько генетических локусов могут влиять на способность к абсолютному слуху, предрасположенность к обучению этой способности или сигнализировать о вероятности ее спонтанного возникновения. [23] [25] [24]

Исследователи уже более столетия пытаются обучить абсолютному слуху в лабораторных условиях [69] , а с начала 1900-х годов публике предлагаются различные коммерческие курсы обучения абсолютному слуху. [70] В 2013 году экспериментаторы сообщили, что взрослые мужчины, принимавшие противосудорожный препарат вальпроат (VPA), «научились распознавать высоту звука значительно лучше, чем те, кто принимал плацебо - доказательство того, что VPA облегчает обучение в критическом периоде в мозгу взрослого человека». [71] Однако никогда не было документально подтверждено, что ни один взрослый человек приобрел абсолютную способность слушать, [72] потому что все взрослые, прошедшие формальное тестирование после обучения AP, не смогли продемонстрировать «неквалифицированный уровень точности... сравнимый с уровнем точности AP». обладатели». [73]

Память о высоте звука, связанная с музыкальным контекстом

Хотя очень немногие люди обладают способностью называть звук без внешней ссылки, память о звуке можно активировать путем многократного воздействия. [74] Люди, не являющиеся опытными певцами, часто поют популярные песни в правильной тональности, [75] и обычно могут распознать, когда телевизионные темы были смещены в неправильную тональность. [76] Представители культуры Венда в Южной Африке также поют знакомые детские песни в той тональности, в которой эти песни были выучены. [77]

Это явление, по-видимому, не связано с музыкальным обучением. Этот навык может быть более тесно связан с вокалом. Студенты-скрипачи, изучающие метод Сузуки, должны запоминать каждую композицию в фиксированной тональности и играть ее по памяти на своем инструменте, но петь от них не требуется. В ходе тестирования этим ученикам не удалось спеть выученные песни Сузуки в оригинальной фиксированной тональности. [78]

Возможные проблемы

Музыканты с абсолютным восприятием могут испытывать трудности, которых нет у других музыкантов. Поскольку абсолютные слушатели способны распознать, что музыкальная композиция была транспонирована из ее исходной тональности или что высота звука воспроизводится на нестандартной частоте (либо резкой, либо ровной), музыкант с абсолютным слухом может сбить с толку восприятие тонов, которые, как полагают, быть «неправильным» или слышать музыкальное произведение «не в той тональности». Относительная высота нот может быть созвучна друг другу, но не соответствовать стандартной высоте или высотам, с которыми музыкант знаком или которые считает правильными. Это особенно применимо к музыке в стиле барокко , поскольку многие оркестры в стиле барокко настраиваются на частоту A = 415 Гц, а не на 440 Гц ( т.е. примерно на один стандартный полутон ниже, чем стандарт ISO для концерта A), [56] в то время как другие записи произведений в стиле барокко (особенно те из музыки французского барокко) исполняются на частоте 392 Гц. Исторически сложилось так, что камертоны для концерта А, используемые на клавишных инструментах (на которые настраиваются ансамбли, если они есть), сильно различались по частоте, часто от 415 Гц до 456,7 Гц. [79]

Различия в размерах интервалов для разных тональностей и методах настройки инструментов также могут влиять на восприятие музыкантами правильной высоты звука, особенно в случае музыки, синтезированной в цифровом формате с использованием альтернативных строев ( например, неодинаковая темперация и альтернативные настройки среднего тона, такие как 19-тоновая равнотемперированная настройка). и 31-тон равной темперации ) в отличие от 12-тоновой равнотемперации . [ нужна цитация ] Абсолютный слушатель может также использовать абсолютные стратегии для задач, которые более эффективно выполняются с помощью относительных стратегий , таких как транспозиция [80] или создание микротональной гармонии или чьи частоты не соответствуют стандартным 12-тональным равнотемперированным. [81] У некоторых музыкантов также возможно смещение абсолютного слуха, при котором все ноты слегка плоские или слегка резкие по сравнению с соответствующей высотой звука, как это определено данным соглашением. [ нужна цитация ] Это может возникнуть в результате изучения названий высоты звука на инструменте, который был настроен на концертное соглашение о высоте звука, отличное от того, которое используется ( например, A = 435 Гц, соглашение Парижской оперы конца 19-го и начала 20-го веков, как в отличие от современного евро-американского соглашения о концертной частоте A = 442 Гц). Концертные тона сместились выше для более яркого звучания. При игре в группах с другими музыкантами это может привести к игре с тональностью, которая немного отличается от тональности остальной группы, например, когда солисты настраивают немного резко остальную часть ансамбля, чтобы выделиться или компенсировать ослабление. струны во время длительных выступлений. [ нужна цитата ]

Синестезия

Абсолютный слух демонстрирует генетическое совпадение с синестезией / идеестезией, связанной и не связанной с музыкой . [25] Они могут ассоциировать определенные ноты или клавиши с разными цветами, что позволяет им определить, что такое та или иная нота или клавиша. В этом исследовании около 20% людей с абсолютным слухом также являются синестетами.

Корреляции

Есть свидетельства более высокого уровня абсолютного слуха у аутистов . [82] Многие исследования изучали слуховые способности при аутизме, но не строго абсолютный слух, что делает их спорными. Из-за этого неясно, сколько людей с аутизмом имеют абсолютный слух. В исследовании 2009 года исследователи изучили 72 подростков с аутизмом и обнаружили, что 20 процентов подростков обладали значительной способностью различать звуки. Дети с аутизмом особенно чувствительны к изменению высоты звука. [83]

Связь с музыкальным талантом

Абсолютный слух не является обязательным условием для квалифицированного музыкального исполнения или сочинения. Однако есть свидетельства того, что музыканты с абсолютным слухом, как правило, лучше справляются с задачами по музыкальной транскрипции (с учетом возраста начала и объема музыкальной подготовки) по сравнению с музыкантами без абсолютного слуха. [84] Ранее утверждалось, что музыканты с абсолютным слухом хуже справляются с распознаванием музыкальных интервалов, чем музыканты без абсолютного слуха; [85] однако эксперименты, на которых был основан этот вывод, содержали артефакт , и когда этот артефакт был удален, было обнаружено, что обладатели абсолютного слуха лучше справляются с распознаванием музыкальных интервалов, чем необладатели. [86]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Дойч, Д. (2013). «Абсолютный слух» (PDF) . В Д. Дойче (ред.). Психология музыки (3-е изд.). стр. 141–182. дои : 10.1016/B978-0-12-381460-9.00005-5. ISBN 9780123814609. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  2. ^ Уорд, WD (1998). "Абсолютный слух". В Д. Дойче (ред.). Психология музыки (второе изд.). Сан-Диего: Академическая пресса. стр. 265–298. ISBN 0-12-213564-4.
  3. ^ Заторре, Роберт; Беккет, Кристина (1989). «Множественные стратегии кодирования при сохранении музыкальных тонов обладателями абсолютного слуха». Память и познание . 17 (5): 582–589. дои : 10.3758/BF03197081 . ПМИД  2796743.
  4. ^ Заторре, Роберт (июль 2003 г.). «Абсолютный слух: модель для понимания влияния генов и развития на нервные и когнитивные функции». Природная неврология . 6 (7): 692–695. дои : 10.1038/nn1085. PMID  12830161. S2CID  7431996.
  5. ^ «Что такое абсолютный слух? | Чикагский университет» . news.uchicago.edu . Проверено 5 мая 2023 г.
  6. ^ Бахем, А. (ноябрь 1955 г.). "Абсолютный слух". Журнал Акустического общества Америки . 27 (6): 1180. Бибкод : 1955ASAJ...27.1180B. дои : 10.1121/1.1908155 .
  7. ^ Карден, Джилл; Клайн, Тони (9 июля 2019 г.). «Абсолютный слух: мифы, доказательства и значение для музыкального образования и исполнения». Психология музыки . 47 (6): 890–901. дои : 10.1177/0305735619856098. ISSN  0305-7356. S2CID  199149622.
  8. ^ Парнкатт, Р.; Левитин, диджей (2001). "Абсолютный слух". В Сэди, С. (ред.). Словарь музыки и музыкантов New Grove . Лондон: Макмиллан. ISBN 1-56159-239-0.
  9. ^ Миядзаки, Кеничи (июнь 2004 г.). «Насколько хорошо мы понимаем абсолютный слух?». Акустическая наука и технология . 25 (6): 270–282. дои : 10.1250/ast.25.426 . AP и RP на самом деле представляют собой совершенно разные режимы обработки музыкальной высоты звука, имеющие несовместимые функции, и поэтому вполне возможно, что один из них может мешать развитию другого, и наоборот.
  10. ^ Левитин, диджей (2008). «Абсолютный шаг: и проклятие, и благословение». В Клокарсе, М.; Пелтомаа, М. (ред.). Музыка встречается с медициной, Труды Фонда Сигне и Ане Гилленберг . Хельсинки, Финляндия: Фонд Сигне и Ане Гилленберг. стр. 124–132.
  11. ^ Вонг, Алан К.-Н.; Да, Кен ХМ; Луи, Кельвин Ф.Х.; Вонг, Йетта Квайлинг (28 января 2019 г.). «Нельзя ли приобрести абсолютный слух в зрелом возрасте?». bioRxiv 10.1101/355933 . 
  12. ^ аб Эллис, Александр Дж (6 ноября 1876 г.). «О чувствительности уха к высоте звука и изменении высоты звука в музыке» (PDF) . Труды Музыкального общества . 3 (1): 1–32. дои : 10.1093/jrma/3.1.1. Архивировано (PDF) оригинала 9 октября 2022 г. Проверено 24 августа 2010 г.
  13. ^ Бозанке, RHM (1876). Элементарный трактат о музыкальных интервалах и темпераменте. Лондон: Macmillan and Co. p. xiv . Проверено 24 августа 2010 г.
  14. ^ фон Крис, Дж (1892). «Über das Absolute Gehör» [Об идеальном слухе]. Zeitschrift für Psychologie (на немецком языке). 3 : 257–79 . Проверено 24 августа 2010 г.Перевод Кристофера Аруффо, www.acousticlearning.com
  15. ^ Авраам, О (1907). «Das Absolute Tonbewußtsein und die Musik» [Абсолютное тональное сознание и музыка]. Sammelbände der Internationalen Musikgesellschaft (на немецком языке). 8 : 485–90 . Проверено 25 августа 2010 г.Перевод Кристофера Аруффо, www.acousticlearning.com
  16. ^ Копп, EF (1916). «Музыкальные способности». Журнал наследственности . 7 (7): 297–305. doi : 10.1093/oxfordjournals.jhered.a110728.
  17. ^ Сержант Д. (1969). «Экспериментальное исследование абсолютного слуха». Журнал исследований в области музыкального образования . 17 (1). Журнал исследований в области музыкального образования, Vol. 17, № 1: 135–143. дои : 10.2307/3344200. JSTOR  3344200. S2CID  144294536.
  18. ^ Грегерсен, ПК (1998). «Мгновенное узнавание: генетика восприятия высоты звука». Американский журнал генетики человека . 62 (2): 221–223. дои : 10.1086/301734. ПМЦ 1376907 . ПМИД  9463341. 
  19. ^ аб Такеучи, АХ; Халс, SH (1993). "Абсолютный слух". Психологический вестник . 113 (2): 345–361. дои : 10.1037/0033-2909.113.2.345. ПМИД  8451339.
  20. ^ Валлин, Нидерланды; Меркер, Б.; Браун, С. (2000). Истоки музыки. А. Брэдфорд. п. 13. ISBN 9780262731430. Проверено 16 августа 2015 г.
  21. ^ Профита, Дж.; Бидер, Т.Г. (1988). «Идеальный слух». Американский журнал медицинской генетики . 29 (4): 763–771. дои : 10.1002/ajmg.1320290405. ПМИД  3400722.
  22. ^ Бахарлоо, С.; Джонстон, Пенсильвания; Сервис, СК; Гитшир, Дж. и Фреймер, Н.Б. (1998). «Абсолютный слух: подход к идентификации генетических и негенетических компонентов» (PDF) . Американский журнал генетики человека . 62 (2): 224–231. дои : 10.1086/301704. ПМЦ 1376881 . PMID  9463312. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г. 
  23. ^ аб Теуш, Э.; Басу А. и Гитшер Дж. (2009). «Полногеномное исследование семей с абсолютным слухом выявило связь с 8q24.21 и гетерогенностью локуса». Американский журнал генетики человека . 85 (1): 112–119. дои : 10.1016/j.ajhg.2009.06.010. ПМК 2706961 . ПМИД  19576568. 
  24. ^ аб Драйна, Д.; Маничайкул, А.; ДеЛанж, М.; Снайдер Х. и Спектор Т. (2001). «Генетические корреляты распознавания музыкальной высоты у людей». Наука . 291 (5510): 1969–1972. Бибкод : 2001Sci...291.1969D. дои : 10.1126/science.291.5510.1969. ПМИД  11239158.
  25. ^ abc Грегерсен, ПК; Ковальский, Э.; Ли, А.; Барон-Коэн, С.; Фишер, SE; Ашер, Дж. Э.; Баллард, Д.; Фройденберг Дж. и Ли В. (2013). «Абсолютный слух демонстрирует фенотипическое и генетическое совпадение с синестезией». Молекулярная генетика человека . 22 (10): 2097–104. doi : 10.1093/hmg/ddt059. ПМК 4707203 . ПМИД  23406871. 
  26. ^ Миядзаки, К. (1990). «Скорость определения музыкального слуха обладателями абсолютного слуха». Музыкальное восприятие . 8 (2): 177–188. дои : 10.2307/40285495. JSTOR  40285495.
  27. ^ Браун, М. (2002). «Абсолютный слух в подчеркнутой речи». Письма об акустических исследованиях в Интернете . 3 (2): 77–82. дои : 10.1121/1.1472336 .
  28. ^ Дойч, Д.; Хентхорн, Т.; Долсон, М. (1999). «Дикторы на тональном языке обладают абсолютным слухом». Журнал Акустического общества Америки . 106 (4): 2267. Бибкод : 1999ASAJ..106.2267D. дои : 10.1121/1.427738. Архивировано из оригинала 14 октября 2007 года . Проверено 16 августа 2007 г.
  29. ^ Дойч, Д.; Хентхорн, Т.; Марвин, Э.; Сюй, Х. (2005). «Идеальный тон говорящих на языке переносится на музыку». Журнал Акустического общества Америки . 116 (4): 2580. Бибкод : 2004ASAJ..116.2580D. дои : 10.1121/1.4808626.
    • Краткое содержание поместите в: Диана Дойч. «Идеальный тон носителей языка переносится на музыку: потенциал для приобретения желанных музыкальных способностей может быть универсальным при рождении». Американский институт физики . Архивировано из оригинала 5 февраля 2005 года.
  30. ^ Дойч, Д.; Хентхорн Т.; Долсон, М. (2004). «Абсолютный слух, речь и язык тонов: некоторые эксперименты и предлагаемая основа» (PDF) . Музыкальное восприятие . 21 (3): 339–356. дои : 10.1525/mp.2004.21.3.339. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  31. ^ Гандур, Дж; Вонг Д. и Хатчинс Г. (1998). «Обработка высоты звука в человеческом мозге зависит от языкового опыта» (PDF) . НейроОтчёт . 9 (9): 2115–2119. дои : 10.1097/00001756-199806220-00038. PMID  9674604. S2CID  19317553. Архивировано из оригинала (PDF) 12 сентября 2006 г.
  32. ^ Дойч, Д.; Хентхорн, Т.; Марвин, Э. и Сюй Х.С. (2006). «Абсолютный слух среди американских и китайских студентов консерваторий: различия в распространенности и свидетельства критического периода, связанного с речью» (PDF) . Журнал Акустического общества Америки . 119 (2): 719–722. Бибкод : 2006ASAJ..119..719D. дои : 10.1121/1.2151799. PMID  16521731. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  33. ^ Дойч, Д.; Дули, К.; Хентхорн, Т.; Хед, Б. (2009). «Абсолютный слух у студентов американской музыкальной консерватории: связь со беглостью тонового языка» (PDF) . Журнал Акустического общества Америки . 125 (4): 2398–2403. Бибкод : 2009ASAJ..125.2398D. дои : 10.1121/1.3081389. PMID  19354413. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 года.
  34. ^ Дойч, Д.; Ли, X. и Шен, Дж. (2013). «Абсолютный слух у студентов Шанхайской консерватории: масштабное исследование с прямым тестированием» (PDF) . Журнал Акустического общества Америки . 134 (5): 3853–3859. Бибкод : 2013ASAJ..134.3853D. дои : 10.1121/1.4824450. PMID  24180794. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  35. ^ Коннелл, Б.; Лэдд, ДР (1990). «Аспекты реализации питча на языке йоруба». Фонология . 7 :1–29. дои : 10.1017/S095267570000110X. S2CID  62215611.
  36. ^ Коннелл, Б. (2000). «Восприятие лексического тона в Мамбиле». Язык и речь . 43 (2): 163–182. дои : 10.1177/00238309000430020201. PMID  11064955. S2CID  27622788.
  37. ^ Браун, М. (2001). «Речь отражает нормальные тона: абсолютный слух как нормальная, но предсказуемая черта» (PDF) . Письма об акустических исследованиях в Интернете . 2 (3): 85–90. дои : 10.1121/1.1376728.
  38. ^ Раковски, А. (1993). «Категорическое восприятие в абсолютном слухе». Архив ежеквартального журнала Acoustics . 18 : 515–523.
  39. ^ Морест, ДК (1965). «Ламинарное строение медиального коленчатого тела кошки». Журнал анатомии . 99 (Часть 1): 143–160. ПМЦ 1261468 . ПМИД  14245341. 
  40. ^ Сетас, Дж.С.; Цена, РО; Кроу, Джей-Джей; Веленовский, Д.С.; Макмаллен, Северная Каролина (2003). «Дендритная ориентация и ламинарная архитектура слухового таламуса кролика». Журнал сравнительной неврологии . 458 (3): 307–317. дои : 10.1002/cne.10595. PMID  12619083. S2CID  11430632.
  41. ^ Имиг, ТиДжей; Морель, А. (1985). «Тонотопическая организация вентрального ядра медиального коленчатого тела кошки». Журнал нейрофизиологии . 53 (1): 309–340. дои : 10.1152/jn.1985.53.1.309. ПМИД  3973661.
  42. ^ Сетас, Дж.С.; Веленовский, Д.С.; Цена, РО; Синекс, генеральный директор; Макмаллен, Северная Каролина (2001). «Частотная организация и клеточная слоистость в медиальном коленчатом теле кролика». Исследование слуха . 155 (1–2): 113–123. дои : 10.1016/S0378-5955(01)00257-X. PMID  11335081. S2CID  1027272.
  43. ^ Райт, А.А.; Ривера, Джей-Джей; Халс, Ш.; Шиан, М.; Нейворт, Джей-Джей (2000). «Восприятие музыки и октавная генерализация у макак-резус» (PDF) . Журнал экспериментальной психологии: Общие сведения . 129 (3): 291–307. дои : 10.1037/0096-3445.129.3.291. PMID  11006902. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  44. ^ Браун, М.; Чалупка, В. (2005). «Карбамазепин вызывает сдвиг высоты звука и представление октавного пространства». Исследование слуха . 210 (1–2): 85–92. дои : 10.1016/j.heares.2005.05.015. PMID  16181754. S2CID  32333789.
  45. ^ Фудзисаки, В.; Кашино, М. (2002). «Основные слуховые способности обладателей абсолютного слуха». Акустическая наука и технология . 23 (2): 77–83. дои : 10.1250/аст.23.77 .
  46. ^ Оукс, WF (1955). «Экспериментальное исследование реакций на наименование и распознавание высоты звука». Журнал генетической психологии . 86 (2): 237–259. дои : 10.1080/00221325.1955.10532197. ПМИД  13263528.
  47. ^ Бахем, А. (1937). «Различные виды абсолютного слуха». Журнал Акустического общества Америки . 9 (2): 146–151. Бибкод : 1937ASAJ....9..146B. дои : 10.1121/1.1915919.
  48. ^ Терваниеми, М.; Алхо, К.; Паавилайнен, П.; Сэмс М. и Нятанен Р. (1993). «Абсолютный слух и потенциалы мозга, связанные с событиями». Музыкальное восприятие . 10 (3): 305–316. дои : 10.2307/40285572. JSTOR  40285572.
  49. ^ П.К. Грегерсен; Э. Ковальский; Н. Кон; Э. Марвин (2000). «Раннее детское музыкальное образование и предрасположенность к абсолютному слуху». Американский журнал медицинской генетики . 98 (3): 280–282. doi :10.1002/1096-8628(20010122)98:3<280::AID-AJMG1083>3.0.CO;2-6. ПМИД  11169569.
  50. ^ аб Д. Дойч; Т. Хентхорн; Э. У. Марвин; Х.-С. Сюй (2006). «Абсолютный слух среди американских и китайских студентов консерваторий: различия в распространенности и свидетельства критического периода, связанного с речью» (PDF) . Журнал Акустического общества Америки . 119 (2): 719–722. Бибкод : 2006ASAJ..119..719D. дои : 10.1121/1.2151799. PMID  16521731. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  51. ^ ab Deutsch, D (2006). «Загадка абсолютного слуха» (PDF) . Акустика сегодня . 2 (4): 11–19. дои : 10.1121/1.2961141. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  52. ^ abc Хентхорн, Т. и Дойч, Д. (2007). «Этническая принадлежность против ранней среды: комментарий Питера К. Грегерсена, Елены Ковальски, Нины Кон и Элизабет Вест Марвин к книге «Музыкальное образование в раннем детстве и предрасположенность к абсолютному слуху: разделение генов и окружающей среды» (2000)» (PDF) . Американский журнал медицинской генетики, часть A. 143А (1): 102–103. дои : 10.1002/ajmg.a.31596 . PMID  17163519. S2CID  17543272. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  53. ^ Заторре, Р. (2003). «Абсолютный слух: модель для понимания влияния генов и развития на нервные и когнитивные функции» (PDF) . Природная неврология . 6 (7): 692–5. дои : 10.1038/nn1085. PMID  12830161. S2CID  7431996. Архивировано из оригинала (PDF) 7 марта 2008 г. . Проверено 22 июля 2007 г.
  54. ^ Дойч, Д.; Хентхорн Т. и Долсон М. (2004). «Абсолютный слух, речь и язык тонов: некоторые эксперименты и предлагаемая основа» (PDF) . Музыкальное восприятие . 21 (3): 339–356. дои : 10.1525/mp.2004.21.3.339. Архивировано (PDF) из оригинала 9 октября 2022 г.
  55. ^ Ленхофф, HM; Пералес О. и Хикок Г. (2001). «Абсолютный слух при синдроме Уильямса». Музыкальное восприятие . 18 (4): 491–503. дои : 10.1525/mp.2001.18.4.491.
  56. ^ ab Сакс, О. (2007). Музыкофилия: Сказки о музыке и мозге . Нью-Йорк: Кнопф. ISBN 978-1-4000-4081-0.
  57. ^ Хитон, П.; Хермелин Б. и Принг Л. (1998). «Аутизм и обработка высоты звука: предшественник музыкальных способностей». Музыкальное восприятие . 15 (3): 291–305. дои : 10.2307/40285769. JSTOR  40285769.
  58. ^ Фрит, У. Как когнитивные теории могут помочь нам объяснить аутизм. Речь. Институт разума Калифорнийского университета в Дэвисе. Видео доступно, 4/5 в списке: http://www.ucdmc.ucdavis.edu/mindinstitute/videos/video_autism.html. Архивировано 4 ноября 2011 г., в Wayback Machine.
  59. ^ Купферштейн, Х.; Уолш, Б. (2014). «Невербальная парадигма оценки людей на абсолютный слух». Мировые фьючерсы . 72 (7–8): 390–405. дои : 10.1080/02604027.2014.989780. S2CID  142283540.
  60. ^ Дон, Андерс; Гарса-Вильярреал, Эдуардо А.; Хитон, Памела; Вууст, Питер (30 мая 2012 г.). Крюгер, Франк (ред.). «Имеют ли музыканты с идеальным слухом больше черт аутизма, чем музыканты без идеального слуха? Эмпирическое исследование». ПЛОС ОДИН . 7 (5): e37961. Бибкод : 2012PLoSO...737961D. дои : 10.1371/journal.pone.0037961 . ISSN  1932-6203. ПМК 3364198 . ПМИД  22666425. 
  61. ^ Сакакибара, А. (2004). «Почему люди способны приобрести абсолютный слух только в раннем детстве?». Японский журнал педагогической психологии . 52 (4): 485–496. дои : 10.5926/jjep1953.52.4_485 .
  62. ^ Чин, К. (2003). «Развитие абсолютного слуха: теория о роли музыкального обучения в раннем возрасте и индивидуальном когнитивном стиле». Психология музыки . 31 (2): 155–171. дои : 10.1177/0305735603031002292. S2CID  145615433.
  63. ^ Оура, Ю.; Эгучи, К. (1982). «Программа обучения абсолютному слуху для детей». Исследования музыкального образования . 32 : 162–171.
  64. ^ Сакакибара, А. (1999). «Продольное исследование процесса приобретения абсолютного слуха». Японский журнал педагогической психологии . 47 : 19–27. дои : 10.5926/jjep1953.47.1_19 .
  65. ^ Миядзаки, К.; Огава, Йоко (2006). «Освоение детьми абсолютного слуха». Музыкальное восприятие . 24 (1): 63. doi :10.1525/mp.2006.24.1.63.
  66. ^ Лау, СК (2004). «Приобретение абсолютного слуха для обычных, особых образовательных потребностей и академически талантливых людей в рамках музыкальной образовательной терапии Лау Чиу Кея». Журнал Акустического общества Америки . 116 (4): 2580. Бибкод : 2004ASAJ..116.2580L. дои : 10.1121/1.4785301.
  67. ^ Авраам, О. (1901). «Das Absolute tonbewußtsein». Sammelbände der Internationalen Musikgesellschaft . 3 :1–86.Полный текст Полный текст (на английском языке)
  68. ^ Шафран, младший и Грипентрог, GJ (2001). «Абсолютный слух в слуховом обучении младенцев: свидетельства реорганизации развития» (PDF) . Психология развития . 37 (1): 74–85. дои : 10.1037/0012-1649.37.1.74. ПМИД  11206435.[ постоянная мертвая ссылка ]
  69. ^ Мейер, М. (1899). «Можно ли развить память абсолютного слуха путем тренировки?». Психологический обзор . 6 (5): 514–516. дои : 10.1037/h0069034.
  70. ^ Мэрион, Э. (1924). Наука о тонах и цветах (PDF) . Бостон: CC Birchard & Co. Архивировано из оригинала (PDF) 6 ноября 2006 г .. Проверено 5 сентября 2006 г.
  71. ^ Жервен, Юдит ; Вайнс, Брэдли В.; Чен, Лоуренс М.; Со, Рубо Дж.; Хенш, Такао К.; Веркер, Джанет Ф.; Янг, Аллан Х. (2013). «Вальпроат возобновляет обучение абсолютному слуху в критический период». Границы системной нейронауки . 7 : 102. дои : 10.3389/fnsys.2013.00102 . ПМЦ 3848041 . ПМИД  24348349. 
  72. ^ Левитин, DJ & Роджерс, SE (2005). «Абсолютный слух: восприятие, кодирование и противоречия» (PDF) . Тенденции в когнитивных науках . 9 (1): 26–33. doi :10.1016/j.tics.2004.11.007. PMID  15639438. S2CID  15346652. Архивировано из оригинала (PDF) 22 марта 2006 г. . Проверено 11 июня 2006 г.
  73. ^ Такеучи, А.Х. и Халс, С.Х. (1993). "Абсолютный слух". Психологический вестник . 113 (2): 345–61. дои : 10.1037/0033-2909.113.2.345. ПМИД  8451339.
  74. ^ Бен-Хаим, Моше Шай; Эйтан, Зоар; Чаджут, Эран (февраль 2014 г.). «Память высоты звука и эффекты воздействия». Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и деятельность . 40 (1): 24–32. дои : 10.1037/a0033583. ПМИД  23875573.
  75. ^ Левитин, Д. (1994). «Абсолютная память музыкального слуха: свидетельства создания выученных мелодий». Восприятие и психофизика . 56 (4): 414–423. дои : 10.3758/BF03206733 . PMID  7984397. S2CID  17723148.
  76. ^ Шелленберг, Э. Гленн и Трехуб, Сандра Э. (2003). «Хорошая слуховая память широко распространена». Психологическая наука . 14 (3): 262–266. дои : 10.1111/1467-9280.03432. PMID  12741751. S2CID  31453643.Полный текст [ постоянная мертвая ссылка ]
  77. ^ Блэкинг, Джон (1995). «Музыка и исторический процесс в Вендаланде». В Реджинальде Байроне (ред.). Музыкальная культура и опыт . Чикаго: Издательство Чикагского университета. п. 136. ИСБН 0-226-08829-4.
  78. ^ Саах, Виктория; Марвин, Элизабет Уэст (2004). «Абсолютная память выученных мелодий у детей, обученных по методу скрипки Сузуки» (PDF) . Материалы 8-й Международной конференции по восприятию и познанию музыки . стр. 736–739. Архивировано из оригинала (PDF) 10 августа 2011 г.
  79. ↑ Эллис, Александр (5 марта 1880 г.). «К истории музыкальной подачи». Журнал Общества искусств .
  80. ^ Миядзаки, К. (1993). «Абсолютный слух как неспособность: идентификация музыкальных интервалов в тональном контексте». Музыкальное восприятие . 11 (1): 55–72. дои : 10.2307/40285599. JSTOR  40285599.
  81. ^ Харрис, Великобритания (1974). Категорическое восприятие и абсолютный слух . Онтарио: Университет Западного Онтарио.
  82. ^ Моттрон, Лоран; Буве, Люси; Боннель, Анна; Самсон, Фабьен; Бурак, Джейкоб А.; Доусон, Мишель; Хитон, Памела (2013). «Достоверное картирование развития исключительных аутичных способностей». Неврологические и биоповеденческие обзоры . 37 (2): 209–228. doi : 10.1016/j.neubiorev.2012.11.016 . ISSN  1873-7528. ПМИД  23219745.
  83. ^ «Идеальный слух: редкий дар аутизма | Интерактивная сеть аутизма» . iancommunity.org . Проверено 18 ноября 2022 г.
  84. ^ Дули, К. и Дойч, Д. (2010). «Абсолютный слух коррелирует с высокой успеваемостью по музыкальному диктанту». Журнал Акустического общества Америки . 128 (2): 890–3. Бибкод : 2010ASAJ..128..890D. дои : 10.1121/1.3458848. PMID  20707458. S2CID  13958792.PDF-документ
  85. ^ Миядзаки К. (1995). «Восприятие относительного слуха с различными ссылками: некоторые слушатели с абсолютным слухом не могут назвать названия музыкальных интервалов». Восприятие и психофизика . 57 (7): 962–970. дои : 10.3758/bf03205455 . ПМИД  8532499.PDF-документ
  86. ^ Дули, К.; Дойч, Д. (2011). «Абсолютный слух коррелирует с высокой производительностью при выполнении задач по именованию интервалов». Журнал Акустического общества Америки . 130 (6): 4097–4104. Бибкод : 2011ASAJ..130.4097D. дои : 10.1121/1.3652861. PMID  22225064. S2CID  2840110.PDF-документ

Внешние ссылки