stringtranslate.com

Амбулаторная школа

Амбулаторная школа [ 1] [2] ( норвежский : omgangsskole ) была норвежским образовательным учреждением, которое было основано после принятия первого норвежского школьного закона в 1739 году. [3] [4] В местах, где было невозможно собрать учеников в классной комнате, учителя путешествовали, чтобы преподавать. Закон о государственных сельских школах ( Lov om almueskolevæsenet ) 1860 года требовал от муниципалитетов создания постоянных школ, которые заменили бы амбулаторные школы. [1] [5]

История

Закон 1739 года заложил основу для первых государственных школ в Норвегии. В городах школы создавались для простолюдинов и бедняков. В сельской местности население было слишком рассредоточено, чтобы создавать постоянные школы, поэтому создавались передвижные школы.

Схема амбулаторной школы была организована таким образом, что каждый приход был разделен на округа. В каждом округе был свой амбулаторный учитель ( omgangskoleholder ). Затем округ делился на три-пять меньших округов (ед. ч. rode , мн. ч. roder ). [6] Округ состоял из нескольких ферм, которые были более или менее вместе. Обучение проходило в одном из домов округа, и эта ответственность переходила от фермы к ферме в округе. Фермы были обязаны содержать классную комнату, когда наступала их очередь, а также предоставлять учителю место для проживания и питания. Ученики получали приблизительно два месяца обучения в год, но это менялось со временем. [6] Учитель управлял школой, перемещаясь между округами в своем округе, отсюда и название школьного устройства.

Учитель выбирался священником из числа самых ярких конфирмованных членов прихода. Он получал дополнительную подготовку по чтению и христианскому учению от сторожа, и затем был готов преподавать. Предпочтительно, чтобы учитель был жителем прихода, потому что тогда он мог бы жить дома, экономя приходу дополнительные расходы.

Ранние государственные школы и амбулаторные школы были в первую очередь христианскими школами, призванными направлять детей к конфирмации. Обучение состояло в основном из обучения христианскому учению. Некоторые также обучали чтению, письму и математике.

В некоторых районах амбулаторные школы действовали до начала XX века, несмотря на Закон о государственных сельских школах 1860 года, также известный как «Закон о постоянных школах» ( Fastskoleloven ), который требовал от муниципалитетов создания постоянных школ.

Ссылки

  1. ^ ab Lovoll, Odd Sverre (2010). Норвежские газеты в Америке: соединяя Норвегию и Новую Землю . Сент-Пол, Миннесота: Minnesota Historical Society Press. стр. 15.
  2. ^ Стоккер, Кэтлин (2007). Лекарственные средства и ритуалы: народная медицина в Норвегии и Новой Земле. Сент-Пол, Миннесота: Издательство Исторического общества Миннесоты. ISBN 9780873517508. Получено 9 августа 2018 г. .
  3. ↑ Микалсен, Кая Стауде (1 декабря 2014 г.). «Сколепротоколлер скаль фортель амбаров, история 1800 года». НРК . Проверено 9 августа 2018 г.
  4. Рианна Бё, Инге (20 июня 2017 г.). «Что касается вкуса «мамы» в 1950 году, он будет готов к этому». Ставангер Афтенблад . Проверено 9 августа 2018 г.
  5. ^ Тьюн, Таран. «Норская историческая история». Магазин норвежского лексикона . Проверено 9 августа 2018 г.
  6. ^ ab Flint, John T. (2009). Исторический ролевой анализ в изучении религиозных изменений: развитие массового образования в Норвегии, 1740–1891 . Кембридж: Cambridge University Press. стр. 17.