Lecturer — академическое звание во многих университетах, хотя значение этого термина несколько различается в зависимости от страны. Обычно оно обозначает академического эксперта, нанятого для преподавания на постоянной или частичной основе. Они также могут проводить исследования.
Таблица представляет собой широкий обзор традиционных основных систем, но есть университеты, которые используют комбинацию этих систем или другие названия. Обратите внимание, что некоторые университеты в странах Содружества приняли американскую систему вместо системы Содружества.
В Австралии термин «лектор» может использоваться неформально для обозначения любого, кто читает лекции в университете или где-либо еще, но формально относится к определенному академическому званию. Академические звания в Австралии аналогичны званиям в Великобритании, при этом звание доцента примерно эквивалентно званию читателя в университетах Великобритании. Академические уровни в Австралии (по возрастанию академического уровня): (A) доцент, (B) лектор, (C) старший преподаватель, (D) доцент и (E) профессор. [1]
В Индии можно прийти на собеседование на должность преподавателя после успешной сдачи теста на профпригодность, проводимого Комиссией по университетским грантам .
Должность эквивалентна должности доцента в системе США. Термин не применяется повсеместно, некоторые университеты предпочитают должности лектора/читателя/профессора, в то время как другие работают с должностями доцента/доцента/профессора.
Таким образом, большинство должностей преподавателей можно считать пожизненными.
Во многих штатах Индии термин лектор или аспирант-преподаватель (PGT) [2] также используется для преподавателей средних колледжей. [3] Средние колледжи или младшие колледжи эквивалентны высшим средним школам. Такие лекторы являются экспертами по предметам, специально нанятыми для преподавания определенного предмета в старших классах. [4]
В Великобритании термин «лектор» неоднозначен и охватывает несколько академических званий. Ключевое различие заключается в постоянных/открытых или временных/фиксированных лекторских должностях.
Постоянный преподаватель в университетах Великобритании обычно занимает открытую должность, которая охватывает преподавание, исследования и административные обязанности. Постоянные лекторы — это должности с постоянным контрактом или штатные должности, которые эквивалентны должности ассистента или доцента в Северной Америке. Через несколько лет преподаватель может быть повышен в должности на основе своих научных достижений до старшего преподавателя . Эта должность ниже должности читателя ( главного лектора в университетах после 1992 года) и профессора .
Напротив, срочные или временные преподаватели назначаются для конкретных краткосрочных потребностей в преподавании. Эти должности часто не подлежат продлению и являются обычными постдокторскими назначениями. В североамериканских терминах срочный преподаватель может иметь эквивалентный ранг внештатного (приглашенного) доцента. Как правило, более длительные контракты означают большую старшину или более высокий ранг. Преподавателей также иногда могут называться лекторами — например, Эксетер назвал некоторых из этой группы преподавателями по образованию и стипендиям (E & S), чтобы признать вклад преподавания и повысить звания преподавателей до лекторов. Некоторые университеты также называют аспирантов или других лиц, которые занимаются специальным преподаванием для кафедры, сессионными лекторами . Как и адъюнкт-профессора и сессионные лекторы в Северной Америке, эти непостоянные преподаватели часто получают очень низкую зарплату (всего лишь 6000 фунтов стерлингов в год в 2011-12 годах). Эти различные использования термина лектор вызывают путаницу у небританских ученых.
В пропорции к академическому составу Великобритании доля постоянных лекторских должностей значительно снизилась. Это одна из причин, по которой постоянные лекторские должности обычно предоставляются только после нескольких лет постдокторского опыта. Данные Агентства по статистике высшего образования показывают, что в 2013–2014 годах 36 процентов штатных и внештатных преподавателей работали по срочным контрактам, что ниже 45 процентов десятилетием ранее. За тот же период доля преподавателей на постоянных контрактах выросла с 55 процентов до 64 процентов. Другие работали по контрактам, классифицируемым как «нетипичные». [5]
Исторически в Великобритании продвижение на должность старшего преподавателя отражало мастерство в преподавании или администрировании, а не в исследованиях, и эта должность с гораздо меньшей вероятностью вела к прямому продвижению на должность профессора. [6]
Напротив, продвижение на должность старшего преподавателя в настоящее время основано на научных достижениях (для университетов с интенсивной исследовательской деятельностью) и является неотъемлемой частью пути продвижения на должность полноправного председателя. Продвижение на должность доцента (или главного преподавателя в университетах после 1992 года) иногда все еще необходимо перед продвижением на должность полноправного председателя; однако некоторые университеты больше не делают назначений на должность доцента (например, Университет Лидса и Оксфордский университет). Старшие преподаватели и доценты иногда получают зарплату по одинаковой шкале, хотя доценты считаются более старшими.
Многие преподаватели открытого состава в Великобритании имеют докторскую степень (50,1% в 2009-2010 гг.) и часто имеют опыт постдокторских исследований . [7] Почти во всех областях докторская степень является обязательным условием, хотя исторически это было не так. Некоторые академические должности можно было занимать только на основе исследовательских заслуг, без более высокой степени. [8]
Новые университеты ( то есть университеты, которые до 1992 года назывались политехническими ) имеют несколько иную схему ранжирования названий, чем старые университеты. Многие университеты до 1992 года используют следующие звания: преподаватель (A), преподаватель (B), старший преподаватель, доцент, профессор. Между тем, после 1992 года звания обычно следующие: преподаватель, старший преподаватель, главный преподаватель (ориентированный на управление) или доцент (ориентированный на исследования), профессор. Много путаницы окружает разное использование звания «старший преподаватель». Старший преподаватель в университете после 1992 года эквивалентен преподавателю (B) в университете до 1992 года, тогда как старший преподаватель в университете до 1992 года чаще всего эквивалентен главному преподавателю в университете после 1992 года. [9]
По данным Times Higher Education, в 2006 году Университет Уорика решил «отойти от сотен лет академической традиции, переименовав преподавателей в «ассистентов профессоров», старших преподавателей и рецензентов в «доцентов», при этом продолжая называть профессоров «профессорами». Радикальный шаг ужаснет тех, кто считает, что звание «профессор» должно быть зарезервировано для академической элиты». [10] В Ноттингеме есть смесь стандартной британской системы и системы в Уорике, с преподавателями и доцентами. В Рединге объявления о вакансиях и веб-страницы академического персонала используют звание доцента, но постановления университета не содержат ссылок на эти звания. Они касаются только процедур присвоения традиционных британских академических званий. [11]
После принятия консерваторами Закона о реформе образования 1988 года нерушимая система пожизненного пребывания в должности, существовавшая в Великобритании, уступила место менее надежной форме пожизненного пребывания в должности. [12] Технически, вице-канцлеры университетов могут увольнять отдельных членов факультета за плохую работу или проводить сокращения в институтских департаментах, но на практике это случается редко. Наиболее заметное использование этой политики произошло в 2012 году в Лондонском университете королевы Марии , где были уволены преподаватели, работавшие по постоянным контрактам. В настоящее время в учреждениях действует заявленная политика увольнения и замены неэффективных преподавателей . Эта политика осложняется решением трибунала 2008 года по делу Болла против Абердина , размыванием различия между преподавательским составом и научными исследованиями, что имеет последствия для того, кого можно и нельзя увольнять в университетах Великобритании и при каких условиях.
Несмотря на недавнюю эрозию пожизненного контракта в Великобритании, он все еще практикуется в большинстве университетов. В постоянных контрактах используется слово «пожизненный контракт» для преподавателей, которые «повторно назначены на пенсию». Это эквивалентно решению о пожизненном контракте в США — запрашиваются рекомендации от ведущих мировых ученых, а комитеты по пожизненному контракту и повышению собираются для решения дел о «пожизненном контракте». Обычно в таких случаях повышение титула не происходит — пожизненный контракт и титул независимы.
Поскольку различные академические учреждения США используют термин «лектор» по-разному, иногда возникает путаница. На общем уровне этот термин в широком смысле обозначает преподавателей колледжей, которые не имеют права на постоянную должность и не имеют исследовательских обязательств . В неисследовательских колледжах последнее различие менее значимо, что делает отсутствие постоянной должности основным отличием между преподавателями и другими академическими преподавателями. В отличие от прилагательного «adjunct» (которое может модифицировать большинство академических званий и, как правило, относится к статусу неполной занятости), звание лектора в большинстве школ не решает вопрос статуса полной занятости или неполной занятости.
Преподаватели почти всегда должны иметь как минимум степень магистра и довольно часто иметь докторские степени. (Например, в Колумбийском университете в Нью-Йорке звание лектора на самом деле требует наличия докторской степени или ее профессионального эквивалента; они также используют термин для «преподавателей специализированных программ». [13] ) Иногда это звание используется как эквивалентная альтернатива « инструктору » , но школы, которые используют оба названия, как правило, предоставляют своим преподавателям относительно больший потенциал для продвижения (например, несколько уровней продвижения, по крайней мере некоторые из которых подразумевают привилегии голосования преподавателей или работу в комитете факультета) [14] Термин «преподаватель» может быть достаточно широким, чтобы охватывать определенные роли преподавателей, не являющихся преподавателями, например, когда аспиранты обучают студентов. [15]
Крупные исследовательские университеты все чаще нанимают штатных преподавателей, чьи обязанности, как правило, сосредоточены в первую очередь на бакалавриате, особенно на вводных/обзорных курсах. Помимо причины, по которой высокопоставленные преподаватели склонны предпочитать курсы более высокого уровня, одной из причин является также экономия средств, поскольку преподаватели, не имеющие постоянной должности, как правило, имеют более низкие зарплаты. [16] Когда преподаватель работает неполный рабочий день, практически нет разницы в его должности от должности внештатного профессора /инструктора/и т. д., поскольку все преподаватели, не имеющие постоянной должности, по определению не имеют постоянной должности. Однако для штатных преподавателей (или тех, кто регулярно получает зарплату выше определенного установленного уровня, например, на полставки [17] ) многие учреждения теперь включают эту роль довольно формально — управляя ею с помощью обзоров производительности, карьерных путей, административных служебных обязанностей и многих привилегий преподавателей (например, голосования, использования ресурсов и т. д.). [14]
Появившаяся альтернатива использованию штатных преподавателей в научно-исследовательских институтах — создание параллельного профессурного трека, ориентированного на преподавание. Он может предлагать постоянную должность и, как правило, имеет серию званий, например, преподаватель-преподаватель. (Это аналогично исследовательским преподавательским трекам в некоторых университетах, которые обычно имеют серии званий, например, научный сотрудник/ученый/ученый.) Связанная концепция — по крайней мере, в профессиональных областях — это клинический профессор или профессор практики, который в дополнение к преподавательской направленности (в отличие от исследовательской), также, как правило, имеет практическую/профессиональную/ориентированную на навыки направленность (в отличие от теории и учености и т. д.).
В некоторых учреждениях должность лектора, особенно «выдающийся лектор», может также относиться к должности, несколько похожей на должность почетного профессора или временную должность, используемую для приглашенных ученых значительной известности — например, известный писатель может работать в течение срока или года. Когда возникла путаница относительно статуса президента Барака Обамы на факультете юридического факультета Чикагского университета , учреждение заявило, что, хотя его звание было «старший преподаватель», университет считал его «профессором», и далее отметило, что оно использует этот титул для известных людей, таких как федеральные судьи и политики, которые считаются высокопрестижными, но не имеют времени, чтобы посвятить себя традиционной должности с постоянным контрактом. [18] Другие университеты вместо этого используют термин «старший» в этом контексте просто как вопрос ранга или продвижения по службе. В любом случае, упоминание преподавателей любого ранга как «профессоров» соответствует обычной практике США, когда строчная буква «профессор» используется в качестве нарицательного имени для любого преподавателя в колледже, а также в качестве предименительной формы обращения (например, «Профессор Смит») без обязательного указания должности или ранга должности (например, «Джон Смит, ассистент/доцент/штатный профессор X»).
В других странах правила использования различаются.
В Израиле этот термин имеет в академических кругах значение, схожее с его значением в Великобритании.
Во Франции звание maître de conférences («мастер лекций») является постоянной должностью, которая охватывает исследования и преподавание (и, как правило, административные обязанности). Это низшее из двух постоянных преподавательских званий (второе — professeur des universités или «профессор университета»). [19] Звание lecteur используется для преподавателей иностранных языков без исследовательских обязанностей. [20]
В немецкоязычных странах термин lektor исторически обозначал преподавательскую должность ниже профессора, в первую очередь ответственную за чтение и организацию лекций. Современный эквивалент — twentyent . В настоящее время немецкий термин lektor существует только на филологических или современных языковых факультетах в немецкоязычных университетах для должностей, которые в первую очередь связаны с преподаванием иностранного языка. Эквивалентный ранг в немецкой университетской системе — это что-то вроде Juniorprofessor , Dozent , Hochschuldozent , Juniordozent , Akademischer Rat или -Oberrat , Lehrkraft für besondere Aufgaben и тому подобное. Ранги Lecturer и Senior Lecturer также все чаще принимаются университетами Германии и немецкоязычной части Швейцарии . Он используется для некоторых членов академического персонала с постоянными должностями. [21] [22] [23]
В Польше родственный термин wykładowca используется для обозначения должности, связанной только с преподаванием.
В России лектор — это не академическое звание или название должности, а просто описание преподавателя, который читает курс лекций по определенному курсу. Название не несет никаких конкретных обязательств по преподаванию или исследованию и является просто техническим описанием. В то время как лекторы, как правило, являются старшими преподавателями (например, профессорами или доцентами), читать лекции может любой член факультета от младшего доцента.
В Норвегии лектор , лектор университета и лектор колледжа университета являются академическими званиями в университетах и университетских колледжах Норвегии. Требования для такой должности - это сочетание соответствующей степени магистра (пять лет магистра или бакалавра плюс два года магистра) или выше, исследовательского опыта, опыта преподавания и педагогического образования и подготовки. Звание аналогично лектору в Великобритании. Звание также является академическим званием, которое позволяет учителю читать лекции в Ungdomsskole ( средняя школа) по специализированным направлениям и на уровне Videregående skole (старшая школа). Все студенты-педагоги в Норвегии теперь должны получить степень магистра, чтобы иметь возможность преподавать на всех уровнях вплоть до университетов и университетских колледжей.
В Швеции и Дании лектор или университетслектор — это академическое звание , аналогичное старшему преподавателю в Великобритании и доценту в США. Лектор занимает должность ниже профессора по званию.
В Эстонии lektor (лектор) — академическое звание, эквивалентное доценту в США и старшему преподавателю в Великобритании. Преподаватели в Эстонии обычно имеют степень доктора наук и занимаются чтением лекций и научными исследованиями.
В Сингапуре должность преподавателя в Национальном университете Сингапура является постоянной и возобновляемой, что включает в себя как возможности для финансирования исследований, так и для продвижения до доцента по программе Educator Track. Она эквивалентна должности доцента в университете США.
В Южной Корее термин gangsa (강사) дословно переводится как «преподаватель на неполный рабочий день». gangsa обычно работает на неполный рабочий день, и его оплачивают по количеству часов преподавания. Никаких исследовательских или административных обязательств не предусмотрено. Во многих дисциплинах gangsa рассматривается как первый шаг в академической карьере. В Корее должность штатного преподавателя начиналась с «штатного преподавателя». Должности штатного преподавателя в Южной Корее — «штатный преподаватель (JunImGangSa, 전임강사)», «ассистент профессора (JoKyoSu, 조교수)», «доцент (BuKyosu, 부교수)» и «профессор (KyoSu или JungKyosu, 교수 или 정교수, соответственно)». Таким образом, «штатный преподаватель» — это та же должность, что и «доцент» в других странах, включая США.
В Нидерландах звание "лектор" раньше было эквивалентно званию доцента в университетах. В настоящее время это высшее академическое звание в университетах прикладных наук . В обычных университетах этого звания больше не существует.
{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка )
Медиа, связанные с Лекторы на Wikimedia Commons