Бизнес-школа

Университетское учебное заведение, обучающее деловому администрированию

Гарвардская школа бизнеса в Бостоне , основанная в 1908 году

Бизнес-школа ESCP в Париже , основанная в 1819 году

Будапештская школа бизнеса в Будапеште , первая государственная школа бизнеса, основанная в 1857 году

Бизнес -школа — это высшее учебное заведение или профессиональная школа , которая преподает курсы, ведущие к получению степеней в области делового администрирования или менеджмента . ^[1] Бизнес-школу также можно назвать школой менеджмента , школой менеджмента , школой делового администрирования , колледжем бизнеса или, в разговорной речи, b-school или biz school . Бизнес-школа предлагает комплексное образование по различным дисциплинам, связанным с миром бизнеса.

Типы

Существует несколько форм бизнес-школ, включая школу бизнеса, делового администрирования и менеджмента.

• Большинство университетских бизнес-школ состоят из факультетов, колледжей или отделений в составе университета и в основном преподают курсы по бизнесу.
• В Северной Америке под бизнес-школой часто понимают университетскую программу, которая предлагает выпускникам степень магистра делового администрирования и/или степень бакалавра.
• В Европе и Азии некоторые университеты преподают преимущественно курсы по бизнесу.
• Частная бизнес-школа, не связанная ни с одним университетом.
• Узкоспециализированные бизнес-школы, фокусирующиеся на определенном секторе или области.
• Во Франции многие бизнес-школы являются государственно-частными партнерствами (École consulaire или EESC), в значительной степени финансируемыми государственными торговыми палатами. Эти школы предлагают аккредитованные степени бакалавра и магистра в области бизнеса от элитной Conférence des Grandes Écoles и имеют лишь слабые связи или вообще не имеют связей ни с одним университетом.

Андреас Каплан классифицирует бизнес-школы по четырем углам: ^[1]

1. Культура (Европа - США): Независимо от фактического (физического) местонахождения бизнес-школы можно классифицировать в зависимости от того, следуют ли они европейской или американской модели.
2. Компас (международные/глобальные – региональные/местные): бизнес-школы можно классифицировать по континууму, где на одном конце находятся международные/глобальные школы, а на другом – региональные/местные школы.
3. Капитал (государственный – частный): Бизнес-школы могут финансироваться либо из государственных, либо из частных источников, например, за счет пожертвований или платы за обучение.
4. Содержание (преподавание – исследования): Бизнес-школы можно классифицировать в зависимости от того, считает ли школа преподавание или исследования своим основным направлением.

Известные новинки

Первые бизнес-школы появились в Европе в XVIII веке и стали множиться с начала XIX века.

• 1759 – В Лиссабоне был основан Aula do Comércio как первое в мире учреждение, специализирующееся на преподавании бухгалтерского учета . ^[2] Он послужил моделью для развития подобных спонсируемых правительством школ по всей Европе и был закрыт в 1844 году. ^{[2] [3]}
• 1819 – Старейшая бизнес-школа, существующая до сих пор, ESCP Business School , была основана как Ecole Supérieure de Commerce de Paris в Париже , Франция. Изначально частная школа, она стала семейной фирмой с 1830 по 1869 год. ^{[4] [5]}
• 1852 – В Антверпене основан Бельгийский высший институт коммерции, ставший первой государственной бизнес-школой и первой бизнес-школой в Бельгии . ^[6]
• 1857 – В Будапеште (Австро -Венгрия) была основана Будапештская школа бизнеса как первая школа бизнеса в Центральной Европе . ^[7]
• 1868 – В Венеции основан университет Ка' Фоскари как первая бизнес-школа в Италии . ^[6]
• 1881 – В Филадельфии при Пенсильванском университете была основана школа Уортона, которая стала первой бизнес-школой в Соединенных Штатах . ^{[8] [9]}
• 1898 – Школа бизнеса Хааса была основана как Колледж коммерции Калифорнийского университета , первая публичная школа бизнеса в США. ^{[10] [11]}
• 1898 – Handelshochschule Leipzig , ныне HHL Leipzig Graduate School of Management , была основана как первая бизнес-школа в Германии и старейшая в немецкоязычных регионах. ^{[12] [6]}
• 1898 – Университет Санкт-Галлена был основан как первый университет в Швейцарии, преподающий бизнес и экономику . ^[13]
• 1900 – Основана первая в США высшая школа бизнеса, Школа бизнеса Така при Дартмутском колледже . ^[14] Школа присвоила первую ученую степень в области бизнеса, а именно степень магистра наук в области коммерческих наук, предшественницу MBA . [ ^9]
• 1902 – Университет Бирмингема открыл свою Школу коммерции , первую школу, посвященную коммерции в Великобритании, и учредил первую степень бакалавра коммерции . ^[15]
• 1906 – Варшавская школа экономики (SGH) была основана как первый университет в Польше, специализирующийся на преподавании коммерции и экономики. ^[16]
• 1908 – В Гарвардском университете была основана Гарвардская школа бизнеса как первая в мире бизнес-программа, предлагающая степень магистра делового администрирования . ^[17]
• 1909 – Стокгольмская школа экономики была основана по инициативе шведского делового сектора как первая бизнес-школа в Швеции. ^[6]
• 1921 – Шанхайский университет коммерции был основан как первая бизнес-школа в Китае . ^[17]
• 1926 – Первые в Соединенном Королевстве курсы по последипломному образованию в области бизнеса были предложены в Манчестерском технологическом колледже . ^[18]
• 1936 – Норвежская школа экономики (NHH) была основана как первая бизнес-школа в Норвегии . ^[19]
• 1943 – Первая программа Executive MBA была запущена в Школе бизнеса Бута Чикагского университета . ^[9]
• 1946 – Основана Школа глобального менеджмента Thunderbird , затем Американский институт внешней торговли, как первая аспирантура по менеджменту, ориентированная исключительно на глобальный бизнес. ^{[20] [21] [9]}
• 1948 – Первая программа MBA за пределами США была открыта в Канаде в Школе бизнеса Ричарда Айви , Университете Западного Онтарио . ^[9]
• 1949 – Университет Претории в Южной Африке основал первую бизнес-школу в Африке (ныне Институт бизнеса Гордона ) ^{[22] [23]} и открыл первый курс MBA за пределами Северной Америки. ^[9]
• 1949 – Основана XLRI , первая в Индии школа управления бизнесом. ^{[ необходима цитата ]}
• 1955 – Институт делового администрирования при Университете Карачи запустил первую программу MBA в Азии. ^[9]
• 1957 г. – INSEAD во Франции запустил первую в Европе программу MBA и стал пионером в области однолетней программы MBA. ^[17]
• 1963 – Высшая школа бизнеса университета ESAN в Лиме , ​​Перу, стала первой высшей школой бизнеса, основанной в Латинской Америке . Она была создана в соответствии с соглашением между правительством Соединенных Штатов , Высшей школой бизнеса Стэнфорда и правительством Перу . ^{[ требуется ссылка ]}
• 1963 – Первая программа MBA в Австралии была основана Мельбурнской школой бизнеса . ^[9]
• 1965 – После доклада Фрэнкса 1963 года в университетах Великобритании были созданы первые бизнес-школы, ^[24] в том числе в Манчестере ^[25] и Дареме . ^{[26] [27]}
• 1966 – London Business School и University of Strathclyde открыли первые программы MBA в Великобритании. Strathclyde стал первым британским университетом, предложившим 1-летние программы MBA, которые стали стандартом в Великобритании. ^{[18] [28]}
• 1991 – IEDC-Bled School of Management стала первой бизнес-школой, предлагающей программу MBA в Восточной Европе . ^[29]

Степени

Соединенные Штаты

В Соединенных Штатах распространенными степенями в области бизнеса являются:

• Ассоциированные степени : Ассоциированный специалист по прикладному бизнесу (AAB), Ассоциированный специалист по деловому администрированию (ABA); ^[30]
• Степени бакалавра : бакалавр бизнеса (BB), бакалавр делового администрирования (BBA), бакалавр наук в области бизнеса (BSB); ^[31]
• Степени магистра : магистр бухгалтерского учета (MAcc), магистр делового администрирования (MBA), магистр наук в области делового администрирования (MSBA), исполнительное мастерство делового администрирования (EMBA), магистр инженерного менеджмента (MEM), магистр наук в области инженерного менеджмента (MSEMgt), магистр управления здравоохранением (MHA), магистр управления здравоохранением (MHCA), магистр управления здравоохранением (MHCM), магистр управления службами здравоохранения (MHSA), магистр наук в области управления здравоохранением (MSHA), магистр наук в области управления здравоохранением (MSHCA), магистр управления гостиничным хозяйством (MHM), магистр международного бизнеса (MIB), магистр международного делового администрирования (MIBA), магистр менеджмента (MM), магистр управления производством (MMM), магистр профессионального учета (MPA), магистр наук в области менеджмента (MSM или MSMgt), магистр управления туризмом (MTM), магистр управления туризмом и гостеприимством (MTHM); ^[32]
• Научные докторские степени : Доктор делового администрирования (DBA). ^[33]

Выпускники в области бизнеса также могут иметь степени с общим названием, такие как бакалавр наук (BS), магистр наук (MS) или доктор философии (PhD).

Европа

В Европе степени высшего образования организованы в три цикла в рамках Болонского процесса в целях содействия международной мобильности: бакалавриат , магистратура и докторантура . Детали того, как организованы степени, различаются в зависимости от страны и учреждения, но с точки зрения кредитов ECTS , где 60 кредитов представляют собой полный академический год работы, степень бакалавра обычно требует 180–240 кредитов, а степень магистра — 90–120 кредитов. ^[34]

Франция

Во Франции эти уровни обучения включают различные «parcours» или пути, основанные на UE ( unités d'enseignement или modules), каждый из которых стоит определенного количества кредитов ECTS. Бизнес-школы Grande école являются элитными учебными заведениями, которые принимают студентов по чрезвычайно конкурентному процессу, а PGE ( программа Grande école ) заканчивается степенью магистра менеджмента (MiM). ^{[35] [36] [37]}

Исследования случаев

Некоторые бизнес-школы структурируют свое обучение вокруг использования кейсов (т. е. метода кейсов ). Кейсы используются в магистратуре и бакалавриате в области бизнеса уже около ста лет. Бизнес-кейсы — это исторические описания реальных деловых ситуаций. Обычно информация представлена ​​о продуктах, рынках, конкуренции, финансовой структуре, объемах продаж, руководстве, сотрудниках и других факторах, влияющих на успех фирмы. Длина бизнес-кейса может варьироваться от двух-трех страниц до 30 страниц и более.

Студенты должны внимательно изучить кейс и подготовиться к обсуждению стратегий и тактик, которые фирма должна использовать в будущем. При обучении бизнес-кейсам использовались три различных метода:

1. Подготовка вопросов, специфичных для конкретного случая, на которые должен ответить студент. Это используется с короткими случаями, предназначенными для студентов бакалавриата. Основная концепция заключается в том, что таким студентам необходимо конкретное руководство, чтобы иметь возможность анализировать примеры.
2. Анализ решения проблем — второй метод, инициированный Гарвардской школой бизнеса , который на сегодняшний день является наиболее широко используемым методом в программах MBA и развития руководителей. Основная концепция заключается в том, что при достаточной практике (сотни анализов случаев) студенты развивают интуитивные навыки анализа и разрешения сложных деловых ситуаций. Успешное применение этого метода во многом зависит от навыков лидера дискуссии.
3. Общеприменимый подход к стратегическому планированию . Этот третий метод не требует от студентов анализа сотен случаев. Предоставляется модель стратегического планирования, и студентам предлагается применять шаги модели к шести — и до дюжины случаев — в течение семестра. Этого достаточно для развития их способности анализировать сложную ситуацию, генерировать множество возможных стратегий и выбирать лучшие из них. По сути, студенты изучают общеприменимый подход к анализу исследований случаев и реальных ситуаций. ^[38] Этот подход не предъявляет никаких исключительных требований к артистическим и драматическим талантам преподавателя. Следовательно, большинство профессоров способны контролировать применение этого метода.

История бизнес-кейсов

Когда в 1908 году начала работу Гарвардская школа бизнеса , преподаватели поняли, что для аспирантской программы по бизнесу не существует учебников. ^[39] Их первое решение этой проблемы включало интервьюирование ведущих практиков бизнеса и написание подробных отчетов о том, что делали эти менеджеры, частично основанное на методе анализа случаев, который уже использовался в Гарвардской школе права . Конечно, профессора не могли представить эти случаи как практику, которой нужно подражать, потому что не было критериев для определения того, что будет успешным, а что нет. Поэтому профессора поручили своим студентам читать случаи и приходить на занятия подготовленными к обсуждению случаев и предложению рекомендаций по соответствующим курсам действий. Основные положения этого метода все еще действуют в учебных программах бизнес-школ по состоянию на 2016 год ^{[обновлять]}.

Другие подходы

В отличие от метода кейсов некоторые школы используют подход, основанный на навыках, в обучении бизнесу. Этот подход делает акцент на количественных методах, в частности, на исследовании операций , системах управленческой информации , статистике , организационном поведении, моделировании и имитации , а также науке принятия решений . Ведущим учреждением в этом методе является Школа бизнеса Теппера в Университете Карнеги-Меллона . Цель состоит в том, чтобы предоставить студентам набор инструментов, которые подготовят их к решению проблем.

Другим важным подходом, используемым в бизнес-школах, является использование деловых игр , которые используются в различных дисциплинах, таких как бизнес, экономика, менеджмент и т. д. Некоторые колледжи смешивают многие из этих подходов в своих программах обучения и даже смешивают методы доставки для каждого из этих подходов. Исследование, проведенное Inside Higher Ed и Babson Survey Research Group ^[40], показывает, что все еще существуют разногласия относительно эффективности подходов, но охват и доступность оказываются все более привлекательными. Колледжи свободных искусств в Соединенных Штатах, такие как New England College , ^[41] Wesleyan University , ^[42] и Bryn Mawr College, теперь предлагают полные онлайн-степени по многим бизнес-программам, несмотря на споры, которые окружают метод обучения.

Есть также несколько бизнес-школ, которые все еще полагаются на метод лекций, чтобы дать студентам базовое бизнес-образование. Лекции, как правило, читаются с точки зрения профессора и редко требуют взаимодействия со стороны студентов, если только не требуется ведение записей. Лекция как метод обучения в бизнес-школах подвергалась критике со стороны экспертов за снижение стимула и индивидуализма в процессе обучения. ^[43]

Образование для руководителей

Помимо обучения студентов, многие бизнес-школы предлагают программы Executive Education. Это могут быть как открытые программы, так и программы, ориентированные на компании. Руководители также могут получить степень MBA в программе Executive MBA в бизнес-университете или в ведущих бизнес-школах. Многие бизнес-школы стремятся к тесному сотрудничеству с бизнесом. ^[44]

Аккредитация

В США существует три основных аккредитационных агентства для бизнес-школ: ACBSP , AACSB и IACBE . В Европе система аккредитации бизнес-школ EQUIS находится в ведении EFMD , который иногда применяет более узкую маркировку EPAS к определенным курсам. AMBA аккредитует программы MBA и другие программы послевузовского обучения в сфере бизнеса в 75 странах; ее родственная организация Business Graduates Association (BGA) аккредитует бизнес-школы на основе их влияния на студентов, работодателей и более широкое сообщество и общество с точки зрения этики и ответственных методов управления. Тройная аккредитация используется для обозначения того, что школа была аккредитована этими тремя органами: AACSB, AMBA и EQUIS. ^[45] Около 1% бизнес-школ имеют тройную аккредитацию. ^[46]

Глобальные рейтинги бизнес-школ и MBA

Ежегодно такие организации и издания, как Bloomberg Businessweek (США), ^[47] Corporate Knights (Канада), ^[48] Eduniversal (Франция), ^[49] Financial Times (Великобритания) ^[50] и Quacquarelli Symonds (Великобритания) ^[51] публикуют рейтинги бизнес-школ и программ MBA, которые, хотя иногда и противоречивы по своей методологии, ^[52] тем не менее могут напрямую влиять на престиж школ, достигающих высоких результатов. Академические исследования также считаются важной особенностью и популярным способом оценки престижа бизнес-школ. ^{[53] [54] [55]} Бизнес-школы разделяют общую цель развития глобального управленческого таланта, и с этой целью бизнес-школам предлагается ускорить глобальные стратегии взаимодействия на основе сотрудничества и инноваций. ^[56]

Обучение

В Европе обучение на степень бакалавра бесплатно в государственных учебных заведениях нескольких стран: Австрия , Кипр , Чешская Республика , Дания , Эстония , Финляндия , Германия , Греция , Мальта , Черногория , Норвегия , Польша , Шотландия , Словакия , Словения , Швеция , Турция . ^[57] В немецкой системе образования большинство университетов не взимают плату за обучение, за исключением некоторых программ Executive MBA. Плата за обучение во Франции ограничена в зависимости от уровня получаемого образования: от 183 евро (216 долларов США) в год для бакалавриата и до 388 евро (459 долларов США) для докторантов. Плата за обучение в Соединенном Королевстве была введена в 1998 году и составляет 9250 фунтов стерлингов в год для курсов бакалавриата для местных студентов в Англии, с более высокой платой для студентов, которые не проживают в Великобритании. ^[57] Курсы последипломного образования в Великобритании часто имеют более высокую плату, и многие университеты взимают дополнительную плату за MBA. Все частные и автономные учреждения в Европе взимают плату за обучение.

В Соединенных Штатах большинство государственных колледжей и университетов взимают плату за обучение. По данным CollegeBoard, средняя стоимость обучения в государственном четырехгодичном университете для иностранных студентов в 2020 году составила 38 330 долларов США (32 409 евро), тогда как средняя стоимость обучения в пределах штата составила 21 950 долларов США (18 559 евро). ^[58] Двухгодичные государственные университеты, такие как общественные колледжи, взимают в среднем 3730 долларов США (3154 евро) для студентов из штата, но эти учреждения обычно не предлагают степени бакалавра или магистра делового администрирования (MBA). ^[59] Все частные учреждения в Соединенных Штатах взимают плату за обучение, часто значительно большую, чем их государственные аналоги.

Списки

• Список бизнес-школ в Африке
• Список бизнес-школ в Австралии
• Список бизнес-школ в Азии
• Список бизнес-школ в Канаде
• Список бизнес-школ в Чили
• Список бизнес-школ в Европе
• Список бизнес-школ в Индии
• Список бизнес-школ в Новой Зеландии
• Список бизнес-школ в Южной Африке
• Список бизнес-школ Швейцарии
• Список бизнес-школ Тайваня
• Список бизнес-школ в США
  • Список десяти крупнейших бизнес-школ
  • Список бизнес-школ Лиги плюща
  • Список бизнес-школ M7
  • Список рейтингов бизнес-школ США
• Тройная аккредитация § Школы по странам

Смотрите также

• Совет по аккредитации бизнес-школ и программ
• Ассоциация по развитию университетских школ бизнеса
• Ассоциация MBA
• Конкуренция по делу
• Ассоциация развития менеджмента Центральной и Восточной Европы
• Институт наук о принятии решений
• Европейский фонд развития менеджмента
• Международная ассамблея университетского бизнес-образования

Ссылки

1. Каплан, Андреас (2018). «Андреас Каплан: Школа — это «здание с четырьмя стенами… с завтрашним днем ​​внутри»: На пути к переосмыслению бизнес-школы». Business Horizons . 61 : 599–608. doi : 10.1016/j.bushor.2018.03.010. S2CID  158794290.
2. Родригес, Люсия Лима. «Aula do Comércio (1759–1844): Primeiro Estabelecimento Governamental de Ensino de Contabilidade» (PDF) (на португальском языке). Ordem dos Técnicos Oficiais de Contas. Архивировано (PDF) из оригинала 10 октября 2022 г. Проверено 9 апреля 2012 г.
3. "Бизнес-школы и бизнес-программы - Graduate International". Архивировано из оригинала 2012-03-10 . Получено 2012-08-07 .
4. «Кто придумал бизнес-школу?». www.businessbecause.com . 2010-06-01 . Получено 2022-08-11 .
5. "Институт Жана-Батиста Сэя | ESCP". www.escp.eu . Получено 11 августа 2022 г.
6. Каплан, Андреас М (2014). «Европейский менеджмент и европейские бизнес-школы: взгляд из истории бизнес-школ». European Management Journal . 32 (4): 529–534. doi :10.1016/j.emj.2014.03.006.
7. "История BBS". Архивировано из оригинала 2016-11-28 . Получено 2016-02-09 .
8. "История Уортона". Школа Уортона Пенсильванского университета . Получено 2012-06-03 .
9. Тим Дхул (11 февраля 2016 г.). «Международная история MBA I: от происхождения в США до путешествий за границу». Топ MBA . QS Quacquarelli Symonds . Получено 12 сентября 2023 г. .
10. "Haas School of Business". Haas School of Business. Архивировано из оригинала 14 марта 2016 года . Получено 4 марта 2016 года .
11. "История Хааса". Школа бизнеса Хааса. Архивировано из оригинала 6 марта 2016 года . Получено 4 марта 2016 года .
12. "HHL Leipzig Graduate School of Management". Архивировано из оригинала 2018-10-15 . Получено 2018-12-19 .
13. «Определение: Betriebswirtschaftlehre (BWL)» (на немецком языке). Габлер Wirtschaftslexikon. Архивировано из оригинала 20 апреля 2013 года . Проверено 10 июня 2012 г.
14. Tuck School of Business | История Архивировано 03.09.2013 в Wayback Machine . Tuck.dartmouth.edu. Получено 26.07.2013.
15. "Birmingham Business School". The Independent . Лондон. 2010-12-12. Архивировано из оригинала 2021-02-14 . Получено 2017-08-25 .
16. "История школы". SGH. Архивировано из оригинала 22 июля 2012 года . Получено 8 августа 2012 года .
17. "История MBA MBA Friday Facts". www.topmba.com . 22 августа 2013 г. Архивировано из оригинала 4 июня 2014 г. Получено 27 мая 2014 г.
18. Lock, Andrew R. (март 1996 г.). «Будущее MBA в Великобритании». Высшее образование . 31 (2): 165–185. doi :10.1007/BF02390443. JSTOR  3447883. S2CID  144903186.
19. "Рост и развитие NHH". www.nhh.no. Архивировано из оригинала 2014-08-12 . Получено 2014-08-01 .
20. Гонсалес, Анджела (2007-02-05). «Школа Thunderbird меняет название, поскольку она использует новые возможности – Phoenix Business Journal». Phoenix.bizjournals.com . Получено 2012-03-22 .
21. "История Thunderbird продемонстрирована в рамках проекта Arizona Memory Project – Thunderbird School of Global Management". Thunderbird.edu. Архивировано из оригинала 2012-03-14 . Получено 2012-03-22 .
22. "Wits Business School". MBA.co.za. Архивировано из оригинала 2007-08-09 . Получено 2012-03-22 .
23. "Gordon Institute of Business Science". GIBS . Получено 9 ноября 2015 г.
24. Крис Айвори; Питер Мискелл; Хелен Шиптон; Эндрю Уайт; Кэтрин Мослейн; Энди Нили (2006). UK Business Schools: Historical Contexts and Future Scenarios (PDF) (Отчет). Advanced Institute of Management Research. стр. 6. Архивировано из оригинала (PDF) 2023-10-14 . Получено 2023-09-23 .
25. "Архив Manchester Business School". Архивный хаб . Jisc . Получено 31 августа 2023 г.
26. "Образование". Новый университет . Т. 3–4. 1969. С. 14. Получено 25 сентября 2023 г.
27. "Durham". Менеджер . Том 33. 1965. С. 61, 69, 87. Получено 25 сентября 2023 г.
28. "О подразделении MBA и общего менеджмента". Strathclyde Business School . Получено 2 сентября 2023 г.
29. "IEDC – Bled School of Management". The Independent . Лондон. 21.12.2010. Архивировано из оригинала 06.07.2017 . Получено 25.08.2017 .
30. "Associate degree". Структура образования США . Министерство образования США . Получено 12 сентября 2023 г.
31. "Степень бакалавра". Структура образования США . Министерство образования США . Получено 12 сентября 2023 г.
32. "Магистерские степени". Структура образования США . Министерство образования США . Получено 12 сентября 2023 г.
33. "Исследовательские докторские степени". Структура образования США . Министерство образования США . Получено 12 сентября 2023 г.
34. "Европейская система перевода и накопления кредитов (ECTS)". Европейская комиссия . Получено 12 сентября 2023 г.
35. "Образовательная элита Франции". Daily Telegraph . 17 ноября 2003 г. Получено 5 февраля 2019 г.
36. Пьер Бурдье (1998). Государственное дворянство: элитные школы в сфере власти. Стэнфордский университет. С. 133–35. ISBN 9780804733465.
37. «Лучшие школы Grandes Écoles во Франции: рейтинг, стоимость, трудоустройство и многое другое» . 19 апреля 2019 г.
38. "Глава 1.2. Модель стратегического планирования, анализа случаев и принятия решений". Mbatoolbox.org. 2006-02-22. Архивировано из оригинала 2012-02-04 . Получено 2012-03-22 .
39. Юмлембам, Даянанда (25 июля 2011 г.). «Инновации MICA помогут Гарвардской школе бизнеса отточить учебные инструменты». Times of India . TNN . Получено 9 ноября 2015 г. Когда была основана Гарвардская школа бизнеса, ее преподаватели поняли, что для аспирантуры по бизнесу не существует учебников. Именно тогда они решили использовать тематические исследования, представляющие собой подробные отчеты об инновационных методах и практиках, которым следуют менеджеры.
40. Колович, Стив (29 июня 2012 г.). «Онлайн-обучение и колледжи свободных искусств». Inside Highered . Получено 9 ноября 2015 г.
41. "Bisk Education". bisk.com . Архивировано из оригинала 2012-08-31 . Получено 2012-08-28 .
42. «Колледжи свободных искусств изучают использование «смешанного» онлайн-обучения - InsideHigherEd.com». insidehighered.com .
43. Дж. Скотт Армстронг (2012). «Естественное обучение в высшем образовании». Энциклопедия наук об обучении .
44. Жан-Пьер Жанне; Хайн Шрёдер (15 апреля 2015 г.). От угля к биотехнологиям. Трансформация DSM при поддержке бизнес-школ. Springer. ISBN 9783662462997. Получено 25 сентября 2023 г. .
45. «Бизнес-школы после COVID-19: план выживания». Routledge.
46. "Тройная аккредитация бизнес-школ (AACSB, AMBA, EQUIS)". MBA Today.
47. Димитра Кессенидс. «Рейтинг лучших бизнес-школ мира». Bloomberg Businessweek . Получено 12 сентября 2023 г.
48. "Top 40 MBA". Corporate Knights . Получено 12 сентября 2023 г. .
49. "Рейтинг бизнес-школ Eduniversal 2022". Рейтинг Eduniversal . Получено 12 сентября 2023 г. .
50. "Рейтинги бизнес-школ". Financial Times . Получено 12 сентября 2023 г.
51. Крейг О'Каллаган (9 декабря 2022 г.). «Лучшие программы MBA в мире 2023 года». TopMBA . Получено 12 сентября 2023 г. .
52. "От лучшей бизнес-школы до лучшей программы MBA, подходящей вам". Лучшее совпадение. Архивировано из оригинала 2014-05-02 . Получено 2014-05-01 .
53. Дж. Скотт Армстронг (1994). «Обучение против преподавания: ответ на комментарии» (PDF) . Интерфейсы . 24 : 39–43. Архивировано из оригинала (PDF) 2012-07-27 . Получено 2012-02-06 .
54. "Престиж бизнес-школы – исследования против обучения" (PDF) . Журнал маркетинга . 59 . Американская ассоциация маркетинга: 101–106. 1995.^{[ постоянная мертвая ссылка ]}
55. Дж. Скотт Армстронг и Тэд Сперри (1994). "Обзор книги: Питер Робинсон, Снимки из ада, Нью-Йорк: Warner Books, 1994" (PDF) . Интерфейсы . 24 : 13–43. Архивировано из оригинала (PDF) 2010-06-20.
56. Чоудаха, Рахул (19 сентября 2017 г.). «Ускорение глобального взаимодействия с помощью сотрудничества и инноваций». AACSB International .
57. «Если не Оксфорд, то что? Сколько стоит учёба за рубежом и что будет после Brexit». BiQdata/EDJNet . 26 июня 2019 г. Архивировано из оригинала 11 июля 2019 г. Получено 12 июля 2019 г.
58. "Тенденции в ценообразовании в колледжах и студенческой помощи 2021" (PDF) . CollegeBoard. Архивировано (PDF) из оригинала 2022-10-10 . Получено 17 февраля 2022 .
59. "Тенденции в ценообразовании в колледжах 2019" (PDF) . College Board . Ноябрь 2019. Архивировано (PDF) из оригинала 2022-10-10.